2023年高考语文作文素材积累：＂自我与道德＂

2023年高考语文作文素材积累：＂自我与道德＂名言

生命的意义在于付出,在于赐予,而不是在于接受,也不是在于争取。巴金

人只有献身社会,才能找出那事实上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦

人的价值隐藏在人的才能之中。马克思

合理支配时间，就等于节约时间。培根

奢侈别人的时间是谋财害命，奢侈自己的时间是慢性自杀。列宁

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

不经巨大的困难，不会有宏大的事业。伏尔泰

坚毅的信念，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿

今日所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德

凡在小事上对真理持轻率看法的人，在大事上也是不行信任的。爱因斯坦

精神上的道德力气发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热忱和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔

假如道德败坏了，趣味也必定会堕落。狄德罗

我愿证明，凡是行为和善与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬

装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力气和生气。卢梭

对于事实问题的健全的推断是一切德行的真正基础。夸美纽斯

事实

⒈舜，传闻中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈祥。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜特别孝顺，有处理政事的才能，把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年视察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去探望父亲，仍旧恭尊敬敬，并封象为诸侯。

⒉亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年(前180)即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他经常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，留意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴盛，经济得到复原和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为文景之治。

⒊啮指痛心

曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称曾子，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参突然觉得心疼，知道母亲在呼喊自己，便背着柴快速返回家中，跪问原因。母亲说：有客人突然到来，我咬手指盼你回来。曾参于是接见客。

人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出吾日三省吾身(《论语?学而》)的修养方法，相传他著述有《高校》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为宗圣。

⒋百里负米

仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率英勇，非常孝顺。早年家中贫困，自己经常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的'锦褥上，吃着丰富的筵席，他经常怀念双亲，慨叹说：即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢?孔子赞扬说：你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪!(《孔子家语?致思》)

⒌芦衣顺母

闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：孝哉，闵子骞!(《论语?先进》)。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母常常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的棉衣。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。父亲非常感动，就依了他。继母听说，懊悔知错，从今对待他如亲子。

⒍鹿乳奉亲

郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，望见猎人刚要射杀一只麂鹿，郯子连忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。

⒎戏彩娱亲

老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色调衣，手持拨浪鼓如小孩子般玩耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母难过，爽性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。

⒏卖身葬父

董永，相传为东汉时期千乘(今山东高青县北)人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆(今属湖北)。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告知董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。

⒐刻木事亲

丁兰，相传为东汉时期河内(今河南黄河北)人，幼年父母双亡，他常常思念父母的哺育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像协商，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前肯定禀告，回家后肯定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太尊敬了，竟新奇地用针刺木像的手指，而木像的手指尽然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。

⒑行佣供母

江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供给母亲，自己贫困赤脚，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。

⒒细微环节

在深圳赴挚友之约，于一酒家见面。其时正值盛夏，走进凉爽世界，顿觉爽快无比。但几位女士却连呼太冷吃不消。服务员恰到好处地为每位女士送上了一款披肩，女士们赞扬酒店的服务到位。

返沪不久，我去东方医院探望病人，正好遇到一位护士拿着指甲钳，在一张张病床前询问谁要剪指甲。这令我想起一件往事，也是在一家医院，有位老人想剪指甲，因全部病友都未带指甲钳，最终只能作罢。没想到，东方医院却有这么一个服务项目。

细微环节铸就完备。一个单位如此，一个人当也如此。日前去上海玛亚克集团采访徐理福董事长和夫人邹莉，他们热心关注贫困家庭学子的细微环节，让我萦怀。那是一次按惯例的介绍，主持者让学子汇报各自家庭的困难状况，徐理福夫妇当即阻挡，他们不情愿看到资助对象由此产生自卑心理，觉得不能再往他们的伤口上撒盐。他们说，助学并不是怜悯，也不是施舍，而是出于自己的真心，一再劝慰学生不要有感恩心理，认为这是应有的社会公德。

细微环节往往简单被人忽视，但一个不经意的细微环节，则能反映出一个人深层次的修养，它能代替财宝，弥补缺陷，提升你的竞争力。通过细微环节来评价一个人，不失为一种切实有效的方法。

[适用话题]

细微环节与完备、保留他人的尊严、关爱、感动

⒓流传百年的契约

一个富甲一方的农场主深爱着他的儿子。然而，一次意外中，他的儿子坠崖而亡。农场主难过欲绝。为了能够每天望见儿子，他在庄园里垒了一个小坟冢。这一年是公元1797年。

几年后，他家道中落，不得不转卖自己的庄园。出于对儿子的爱，他对承买人提出了一个要求：我儿子的坟墓必需作为土地的一部分，恒久不要毁掉。并且，将这一要求慎重地写进了契约。

多少年过去了，土地的主子换了一茬又一茬，孩子的名字都流失了。但是，这个无名孩子的坟墓在一张又一张契约的爱护下完好无损。

一百年后，这块风水宝地被政府圈定为格兰特将军的陵园。纽约市政府遵守关于墓地的契约，把这个无名孩子的坟墓保留下来。格兰特将军就安置在这个无名孩子墓旁。1997年，时任纽约市市长的朱利?安尼来到格兰特将军陵园，隆重纪念格兰特将军逝世一百年。与此同时，市长作为土地主子的代表亲自签约，承诺让无名孩子墓恒久存续下去。

墓地上的百年契约应作为一方神位牌，树立在每一个丢失诚信的人的心里，时刻鞭策，一生警醒。

[适用话题]

诚信、出人意料与情理之中、细微环节、人性的美妙

⒔失礼，没有理由

在查尔斯小的时候，他常在父亲开的杂货铺里帮忙。杂货铺里有一个不怎么受欢迎的人，大家都知道他对妻子不忠的事;从道德上来讲，他肯定不是一个值得敬重的人。

查尔斯对这个人的人品也有所耳闻，所以与其他孩子一样，对他很不敬重。孩子们称呼其他成年男性都是某某先生，而对于这人他们却只情愿称他为乔。

查尔斯的父亲有一天听到了儿子与乔的对话，于是便把儿子叫到了办公室里。儿子向父亲说明，先生一词是留给值得敬重的人的，而那个家伙他不配!

他配不配是他的事，而你这样对待他是你的问题，现在失礼的是你，年轻人!父亲说，对另一个人有看法不是你失礼的借口!

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失礼时展示的更多的是我们自己，而不是我们所憎恨的人。

[适用话题]

礼节、素养、没有理由

⒕拿生命为他人一搏

曾经看过一篇小说，是说一个酷爱打篮球的德国纳粹军官，对一群战俘说：只要能把篮球投进篮内，就饶其一命，反之，立即就地枪决。

战俘群中刚好有一名篮球运动员，他目睹前面不少人凄惨地死去后，很镇静而快速地把篮球投进篮内。

德国军官又想出新花样。他说：你可以走了;但留在这里的还有十余人，你可代他们一一投篮。如全部命中，他们也可获释放，但如有一次不中，那你们都得

运动员坚毅的脸上肌肉抽动了一下，就点头同意了。当然，人群几乎都望着他那双手。但是他一眼也不望别人，一下一下地，把篮球全部投进篮里。只在最终一次，篮球在铁圈的边上晃动了几下，人群中发出无望的叫声，但篮球最终还是滚进圈中去了。

他望望自己的手手在颤抖。

人们获救了，都敬重地望着他。

不是人人都肯这样拿自己的生命去为别人做赌注的。

为了旁人，为了一群与你毫不相干的人，你会拿自己的生命去搏一搏吗?

[适用话题]

无私奉献、志气、搏、为他人着想、心灵的选择

⒖感谢那只手

感恩节前夕，美国芝加哥的一家报社向一位小学女老师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。

孩子们兴奋地在白纸上画了起来。女老师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西很少，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋吧。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。

这是谁的手?这个抽象的表现，使她迷惑不解。孩子们也纷纷揣测，这个说：这准是上帝的手。那个说：是农夫的手，因为农夫喂养了火鸡。

女老师走近小道格拉斯这个皮肤棕黑、又瘦又小、头发曲卷的孩子面前，低声问他：能告知我你画的是谁的手吗?

这是你的手，老师。孩子小声地回答。

她这才想起，在放学后，她经常拉着孩子们黏乎乎的小手，送他们走一段路。小道格拉斯的家很穷，他破旧的衣服总是脏兮兮的。老师这只手对小道格拉斯来说有着非凡的意义。他要感谢它。

关爱、信任和激励对许多人来说，或许这种赐予是微乎其微的。可它的作用却经常难以估量。

[适用话题]

爱的力气、播种美妙、回报、童心、师生之间

⒗爱心增长课

有个医生，到英国南部一所小学去探望老同学。刚走进校内，她就望见一个拄着拐杖的男孩，一瘸一拐地从面前走过。不一会儿，又见一个眼睛上缠着纱布的女孩，被一个比她小三四岁的男孩搀扶着，当心谨慎地走进教室。

医生带着一脸的惊异，问老同学：怎么你们这里有这么多残疾儿童?老同学笑着说明：这是我们学校的爱心增长课。为了使这些无趣的心灵真正能够理解和怜悯别人的疾苦与不幸，我们要求全部学生，在一个学期当中，每个人都要过一个盲日、一个病日、一个聋日、一个残疾日和一个哑日。例如在盲日这天，他们的眼睛就要被包起来，什么都不能看。然后我们再分派别的孩子去帮助他们。这就会使盲者和帮助他们的人都从中受到教益。

于是医生来到一个蒙着眼睛的小女孩面前，亲切地问：你看不见东西，不觉得难过吗?不，起先的时候，是有些难过，但想想那些终生都看不见东西的人，自己就觉得太幸运了。接着，小女孩又兴趣盎然地说：自从过了盲日、病日、哑日和残疾日之后，我的爱心增长了10倍。因为给须要帮助者献上爱心，也是一件特别欢乐的事情。

人的仁爱之心，在三种状况下最简单激发出来。一是对别人的艰难和困苦，能够充分地理解和怜悯的时候;再是个人的关爱和救助活动，能够得到他人乃至社会确定的时候;还有是把自己帮助他人，真正值成是一种欢乐的时候。而爱心增长课恰恰起到了这样三方面的作用。感受苦痛才能理解苦痛，须要帮助才能情愿帮助，让别人欢乐才能自己欢乐。

[适用话题]

爱心、体验与理解、高超的教化、珍惜、感受欢乐、人生教益

⒘最终的卫生纸

一次我在寺院进香时，突然感到肚子特别难过。我连忙冲到离我最近的卫生间，可是在这样一个喧闹的日子里，哪里还会有卫生纸剩下呢。于是我强撑着找到了另一个偏僻卫生间，人很少，我起先逐个隔间查看是否还有剩下的卫生纸。万幸的是，在这里我尽然找到了一小卷，薄薄的只有几层。此时，急迫的我有一种不管三七二十一，把它全都扯下来用掉的冲动。但是我转念一想，假如哪个与我面临同样逆境的可怜家伙再跑到这里怎么办?出于对上一位把纸留给我的人的感谢，我只运用了那些卫生纸的一小半，把其余的留给了下一个运用者。

大约两小时之后，我的肚