高二历史单元测试：第四单元 王安石变法（选修1）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精阶段质量检测（时间：45分钟满分：100分）一、选择题(每小题5分，共50分)1．《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“干德三年（965）三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋,此为道一级之设官。”这一举措在政治方面产生的主要影响是（)A．实现了中央集权B．剥夺了节度使的权力C．结束了藩镇割据局面D．消除了地方割据势力的物质基础解析：本题主要考查北宋加强中央集权措施的影响，属中等题。解题关键是要结合教材进行分析理解材料。转运使是北宋时管理地方财政的官员，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全部运送中央,这就消除了地方割据的物质基础，故正确答案为D。答案:D2．北宋统治者认为：“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府()A．大力抑制土地兼并B．准备搜刮百姓以抗辽C．纵容土地兼并以便筹集军费D．减轻人民负担，限制大地主的特权解析:本题考查学生解读材料、获取信息的能力。材料表明北宋政府为筹集军费，纵容土地兼并，目的是镇压“盗贼”和平定“边境扰动”。解题关键要将选项与材料有机结合进行分析.答案：C3．北宋中期，“三冗”局面出现的主要原因有（）①宋初增设官僚机构以分化各级官员权力②形成庞大军事体系，军费开支增加③对辽和西夏的战争耗费和高额赔款④地主兼并土地，隐瞒田产，少交赋税A．①②③④ B．①②④C．①③④ D．①②③解析:解答本题可用排除法,④和“三冗"局面的出现无直接联系，排除含④的选项即可.答案：D4．庆历新政的措施中直接限制官僚特权的是（)A．定期考核官员 B．严格“恩荫”制C．改革贡举制 D．慎选地方官吏解析：本题考查学生分析理解问题的能力。“恩荫制”是宋朝官员子弟除科举制之外的一个重要的升官途径。庆历新政严格“恩荫"制,使官员子弟的升官途径大大缩小，直接限制了官僚特权，所以选B。答案：B5．王安石注重培养人才，主持编纂了《三经新义》，作为太学的主要教科书。其中的“三经”是指（)①《诗》②《书》③《周礼》④《易》⑤《春秋》A．①②③ B．①②⑤C．②③④ D．③④⑤解析：本题考查学生再认再现能力。王安石对《诗》《书》《周礼》作了新的解释,主持编纂了《三经新义》作为太学的主要教科书，故选A。答案：A6．下列对应关系不正确的是（）A．积贫——富国之法 B．积弱——强兵之法C．“三冗”—-取士之法 D．保证时间——免役法解析：本题考查学生理解能力。结合变法的影响可知A、B、D对应正确，“三冗”造成积贫积弱局面,而取士之法的目的是保证变法顺利进行，以选拔人才。答案：C7．王安石以“三不足”精神推行新法，遭到反对派的强烈抨击。王安石变法中触及大地主、大贵族利益的有(）①青苗法②募役法③农田水利法④方田均税法A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④解析:以上①②④项内容都触犯了大地主、大贵族的利益.③鼓励开垦荒业，兴修水利,有利于农业发展。答案：B8．庆历新政和王安石变法的相似之处是()A．以整顿吏治为改革中心B．以增加财政收入为主要目标C．都触犯官僚地主的利益D．改革教育制度,培养变法人才解析：庆历新政以整顿吏治为中心，而王安石变法以理财为中心，B、D两项均属于王安石变法的内容.答案:C9．下图反映了王安石的新法主要触犯了哪个阶层的利益（）A．大官僚、大地主 B．皇帝C．平民百姓 D．小商人解析:本题主要考查学生基础知识的再认再现及分析判断问题的能力。王安石变法主要触犯了大官僚、大地主的利益，图中的两位太后便是他们利益的代表，故A项正确。答案：A10．下列对王安石变法的认识，不正确的是（）A．实现富国强兵是其基本出发点B．其改革从根本上维护了地主阶级利益C．改革彻底解除了北宋中期的社会危机D．变法失败具有一定的历史必然性解析:王安石变法的根本目的是实现富国强兵，维护封建统治。其变法措施从根本上维护了地主阶级的利益.由于北宋中期政治腐败，变法失败具有一定的历史必然性。王安石变法在一定程度上缓解了北宋中期的社会危机，但并未彻底解除社会危机。答案：C二、非选择题（第11题16分,第12题16分，第13题18分,共50分）11．北宋时期，王安石发动了旨在改革北宋建国以来积弊的一场改革，但并未处理好具体实行的问题以及与反对者的关系,所以当时和后人对其变法褒贬不一。阅读下列材料:材料一（司马光）请更张新法,曰：“……王安石不达政体，专用私见,变乱旧章,误先帝任使,遂至民多失业，闾里怨嗟。……敛免役钱,宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告。”——《续资治通鉴长编》材料二《宋史·王安石传》记载，王安石曰：“变风俗，立法度,最方今之所急也。”上以为然……据家赀高下，各令出钱雇人充役……以东、西、南、北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步为一方。岁以九月，佐分地计量，验地色好，分为五等.以地之等，均定税数。材料三梁启超在《中国六大政治家—-王荆公》中把王安石比作中国的克伦威尔,说他以“不世出之杰，而蒙天下之垢”，称王安石是“三代下求完人,惟公庶足以当之矣”.……梁启超对变法的结论是“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。材料四（王安石变法)首先利息并不低。王安石定的标准是年息二分，即贷款一万,借期一年，利息二千。这其实已经很高了，而各地还要加码.……利息高不说，手续还麻烦。……道道手续，都要给胥吏衙役交“好处费”……地方官就更是硬性摊派了。当然，层层摊派的同时，还照例有层层加码。于是,不但贫下中农，就连富裕中农和富农、地主,也得“奉旨贷款”.结果，老百姓增加了负担，地方官增加了收入.——易中天《谈王安石变法》请回答：(1）据材料一,司马光对王安石变法态度如何?据材料二分析其所持态度的原因.(5分）(2）梁启超对王安石变法态度如何?结合所学知识分析其原因.（5分）(3)据材料四概括易中天的观点.这种观点对吗?为什么？(6分)解析：本题主要考查学生依据材料分析理解问题的能力.第(1)问依据材料一中的“宽富而困贫”“使农民失业”等关键语可以判断出其反对变法的态度，依据材料二中“分地计量”、“以地之等，均定税数"等有效信息可知其反对变法的原因；第(2）问依据材料三及所学知识归纳概括；第（3)问要依据材料四归纳概括易中天的观点，对其观点的评价可自由发挥，言之成理即可。答案：(1)反对.实行免役法和方田均税法等措施，触动了大地主、大官僚的利益。(2）肯定.因为梁启超主张实行君主立宪制的改革，目的是为变法制造舆论.（3）观点：变法帮了腐败的忙。（意思相近即可)第一种答案：不正确。因为评价改革要放到当时特定的时代中去，从当时来看，变法是必要的，也取得了一定的效果，至于腐败，这不是王安石变法本身造成的,腐败的根源是由封建君主专制制度决定的.第二种答案：有一定道理.因为在新法推行过程中,出现了用人不当的现象，危害了百姓的利益，引起人民的反抗，这是变法失败的原因之一。(答案只要言之有理即可）12．阅读下列材料，回答问题。材料一王安石（1021～1086)，字介甫，临川人,北宋著名政治家和文学家。读书非常广博，儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北，到过很多地方，了解了社会现状，很早就立下了“矫世变俗”的雄心壮志.担任地方官多年，每到一地，来不及休息，便立即考察当地农业生产情况,并着手推行一系列改革。调到中央任职以后，以“天变不足惧,人言不足恤,祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，曾先后两次被罢免相位，但从未动摇过变法的决心，人称“拗相公”。材料二研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法"展开讨论:甲：青苗法类似于今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索,纯粹是为了增加政府的财政收入。(1)根据材料一和所学知识分析,王安石为什么能够成为“中国11世纪的改革家”？（4分)（2)你同意甲、乙哪种说法呢？试述你的理由.（8分)(3）根据上面讨论，为他们的研究拟定一个题目。(4分)解析:本题主要考查学生获取和解读信息的能力。第(1)问据材料一和所学知识归纳、概括即可;第（2）问从一个角度分析作答即可;第（3）问探究主题应围绕“青苗法”展开.答案：(1)北宋中期社会问题严重，时代需要改革家；王安石具备了改革家的素质.（2)无论同意甲还是乙的观点，都要重点突出,自圆其说。同意甲:青苗法在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。同意乙：青苗法增加了农民的负担，变成了变相的苛政。（3)所拟题目规范、切题.如青苗法作用之我见.13．阅读下列材料：材料一秦孝公用商君，坏井田,开阡陌,急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》材料二(太和)九年，（北魏孝文帝)下诏均给天下民田:……奴婢、牛随有无以还受（露田）。……诸土广民稀之处，随力所及，官借民种莳……诸地狭之处……乐迁者听逐空荒，不限异州他郡，唯不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移.……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷,县令、郡丞六顷。更代(离职）相付。卖者坐（处罚)如律。-—《魏书·食货志》材料三(宋神宗）与王安石论助役事，安石辩数甚力。上曰：“无轻民事，惟艰。"安石曰:“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。”上曰：“修水土诚不可缓.”安石曰：“去徭役害农，亦民事也。岂特修水土乃为民事？如修水土非陛下能胜异论,则谁肯为陛下尽力？且议助役事已一年，须令转运使、提点刑狱、州县体问百姓,然后立法，法成又当晓谕百姓，无一人有异论，然后着为令，则其于民事，可谓不轻矣。"—-《续资治通鉴长编》请回答：(1)材料一是怎样评价商鞅变法的？结合所学知识，简述商鞅其他促进社会经济发展的措施。(4分)（2)据材料二概括授田的主要标准。结合所学知识，简述授田在当时的作用.(4分）(3)据材料三简述王安石的观点。结合所学知识，指出其相应的改革措施.(4分）（4）以上材料反映的共同主题是什么？据材料回答,三次改革的侧重点是什么？（6分)解析：本题考查学生阅读材料，获取材料有效信息能力和分析归纳能力。第（1)问从材料中“倾邻国而雄诸侯”“庶人之富……丧社稷”可归纳出评价。措施结合教材进行回答。第（2)问受田标准可直接从材料中归纳，作用即保证了政府财政收入,促进了农业生产的恢