读书笔记读后感

一、《童年》高尔基好词摘录：忽如其来、飘忽、爱好盎然、熠熠生辉鲜花绽放颤动激昂呈现好句摘录：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。我非常胆怯外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。那曲子中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。我的感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的理解。二、《鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段好词摘录：搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记好句摘录：我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一种晴天霹雳。看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！这里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，尚有黄灿灿的柠檬。开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一种对的的预计，那真是太愚蠢了。读《鲁滨逊漂流记》有感全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最后战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生活的故事我最观赏的不是鲁滨逊的勤快与勇敢，而是他那惊人的心理承受能力。可想而知，一种孤零零的大活人独自在荒岛上生活了十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一种人简简朴单地说会儿话都做不到。整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地三、昆虫记之七——装死专家步甲作者法布尔优美词语引觉得傲、不屑一顾、恭敬、火冒三丈、攻势、、逃之夭夭、得意洋洋、苦涩、侥幸、惟恐、推行、自言自语、手段、威慑、荒唐、唯唯诺诺、喧闹、精彩句段我们不懂得什么叫死亡，因此我们不会做出装死的行为！不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗别人的行为。别说是由于我们不会飞，才想出装死的手段！别说是由于我们跑不快，才想出装死的手段！我们根本不懂得什么是死亡，因此不会做出装死的行为！特别是自杀，连想都没有想过！那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来！读后有感强者也会偶然的规避着比自己厉害的对手，以免的丢掉自己的性命。作者对步甲昆虫的理解很透彻，步甲虫装死是它抵抗不了对方时的一种自卫的方式，孩子，在这个世界上无论是人类还是其它动物就像本书中叙述的昆虫为了本身的安全，必须得有自我保护能力，要有自我防卫能力，只有这样，你才干在这个错综复杂的世界安全自在地生活着，正所谓“害人之心不可有，防人之心不可无。”四、《范爱农》:好词：迫害、遭遇、妥协、悼念、容光焕发、筹集川资、坚执、淡薄从此我总觉得这范爱农离奇，并且很可恶第二天爱农就上城来，戴着农夫惯用的毡帽，那笑容是一向没有见过的。感悟：文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们呈现了鲁迅先生对死国难者的同窗们的一种同情，一种责任。五、《猫狗鼠》它与狮虎同族，却天生一副媚态。它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，即使后来证明并非猫所为，但我对猫是不会有好感的。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，由于那时也开始了说空话。感悟：《猫狗鼠》从中能够看出鲁迅愤激的性格以及睚眦必报的狭小胸肠，斗争或对抗意识却谈不上，或者也可看出儿时的鲁迅有爱心，但长大了由于世故的精神而变得冷漠和无动于衷，但正由于如此，鲁迅却是懂得自省的人，这正是他的伟大之处，深刻的自我剖析，看到自己的渺小。六、《海底两万里》熠熠生辉奇幻莫测震耳欲聋美不胜收惊天动地无穷无尽挺立不动毛骨悚然寸步难行英姿精确荒寂沸沸扬扬，残酷，破损零碎，沸腾的水流，光彩夺目、瑰丽无比尼摩船长说了一句话:人类进步的实在是太慢了.毫无疑问，如果我们追赶的那个怪物，真的跟尼德?兰的鱼叉相碰，我决不敢打赌，确保这个怪物无事。读后感这部小说，给了我极大的震撼。它告诉了我许多我不理解的美丽岛屿；它让我了康塞尔是何等的忠诚；还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。作者在海底遨游，能看见许多贵重的鱼儿，又能经历许多希奇古怪的事。七、《钢铁是如何炼成的》读书笔记好词好句好段；好词倒背如流清清晰楚一清二楚胡说八道不由分说瓮声瓮气无精打采来来回回干干净净仔认真细火舌飞舞筋疲力尽声色俱厉好句：忧伤，以及常人的多个热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都能够自由抒发，唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢着。海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨忽然中断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。三。读后感。《钢铁是如何炼成的》这部名着，告诉了我很许多有关保尔·柯察金的事与思想品德。解剖自己的精神。他身上实在有许多我要学习的地方，要像他同样有钢铁般的意志和毅力，例如：他的永不言败，顽强生活。我以前意志有点单薄，动不动就放弃，毅力也不算强，因此一定要自我反省并要跟他同样有钢铁般的意志和毅力；我还要学习他，如饥似渴的学习。八、书名：《红岩》好词：自欺欺人、花言巧语、斩钉截铁、枯瘦如柴、君子一言，驷马难追、异想天开、出尔反尔、稍安毋躁、千方百计、万众一心、心旷神怡、目不转睛、自讨好句：1.这一年，我见了多少血腥的罪行，任何花言巧语，都掩盖不了血写的事实。2.可是，那春雷普通的，万众一心的声浪，一旦升起，怎会被这嗡嗡的苍蝇的阻扰而停歇？3.今天，你们又想玩弄什么和谈诡计，妄想放我一种人来欺骗群众。告诉你，这是梦想，你们欺骗不了人民雪亮的眼睛。”重要内容：《红岩》记述的是1948至1949年解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。九、读后感：书名窗边的小豆豆好词摘抄：兴致勃勃迷迷糊糊莫名其妙身临其境恋恋不舍画龙点睛名副其实翩翩起舞亦乐乎自由自在心地善良目不暇接滔滔不绝情不自禁天南海北好句摘抄：1、总之，由于上面那些缘故，小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去。当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候，小豆豆站住了。2、走进去一看，学生们正吵吵嚷嚷地把桌椅在礼堂中间摆成一种圆圈。3、这饭盒里装的太棒了！黄色的炒鸡蛋、青色的豌豆、茶色的鱼肉松、粉红色的炒得松蓬蓬的咸雪鱼子，多个各样的颜色，就象花园那么美丽。4、这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色较好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整洁齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。感受《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却经常对小豆豆说：“你真是一种好孩子呀！”在小林校长的爱惜和引导下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐步变成了一种大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美妙的时光。小林先生是个富有童心的好校长。十、《魔盒》好词、游手好闲一掷千金吃喝玩乐荒淫无度生不如死硕大无比粉身碎骨摇身一变皎洁好句：山民又得到一笔钱，更加荒淫无度，终于，恶有恶报，他受到了上帝的处罚。山民拖着病体，费了好大的力气才爬到了山顶，找到了那颗小草，当他伸手正要采时，忽然发现，在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。于是，他又爬到了山崖边，就在他抓到钻石的瞬间，失足跌下悬崖，摔得粉身碎骨。重要内容、有一种山民，妻子病了，在给妻子采药时从山上摔了下去。由于半山腰的树枝勾住了衣服，山民得救了，醒来之后发现身边有个小盒子，于是带回家中。山民怎么也打不开盒子，在无意中说出“我想要”的时候，盒子奇迹般打开了，出来一人小人。此傲人给了山民一沓钱，他享尽荣华富贵，唯独没给妻子买药。很快，山民得了一种可怕的病，小人让他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草时，发现了一颗钻石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出现了，它的名字就叫——诱惑。书名窗边的小豆豆一本正经不亦乐乎自由自在心地善良目不暇接滔滔不绝情不自禁天南海北惬意尴尬灰暗缘故13、象小豆豆他们这些一年级学生，即使还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相似的。14、无论哪辆电车都很安静，仿佛刚刚开始上第一节课。在那并不很大的校园的周边，种上了多个各样的树当作围墙，花坛里也开满了红、黄等多个颜色的花朵。15、妈妈眼前仿佛出现出小豆豆调皮的情景：她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。16外面仍然春光明媚，正像第一天在电车教室里碰到泰明时同样，阳光是那么灿烂，洒落在小豆豆的周边。但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不同。读后感和读书笔记的区别读后感：就是指读者读完一本书后根据自己在读书时候的某些体会，并写出来，形成文字体现。（是对一部作品阅读后的感想、体会，普通是说你在看了这本书后受到了什么教育，得到了什么启发。）读书笔记：是指阅读课本时候为了积累所作的统计，涉及摘抄好的词句，做评点，为自己更加好理解所读课本内容的一种手段。（读书笔记能够统计任何问题，涉及你临时对书中的细节有疑异的地方，你能够统计下来，后来解决。书中精彩的地方，也能够抄录下来，多次研读，固然也能够有你对书的理解，读过之后的感想，受到的启发教育等。）两者的区别在于，读后感普通对整本书都有所理解，观察起来更全方面，视野更宽敞。而读书笔记则对于某首先的更理解具体，能够随时记下所思所想。读书笔记惯用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文精确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，涉及题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核算。摘录要有选择，以与否有用作为摘录的原则。摘录式笔记可分为：（1）索引读书笔记索引读书笔记是只统计文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备后来查找方便。（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为后来应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文背面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，并且要把自己对读物内容的重要观点、材料的见解写出来，其中自然也涉及体现出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的阐明。评注式笔记有下列几个：（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记办法不仅对书中的内容能够加深理解，也为后来查找提供了方便。（2）提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把重要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记能够采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。（3）提纲提纲和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提纲是综合全文写出要点。提纲能够完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提纲除客观叙述读物内容外，带有某些评述的性质。另一种提纲，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的阐明。（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。（5）补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有以下几个：（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。（2）心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，能够写读书时的心得体会，也能够写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，普通是以自己的语言为主，也可适宜地引用原文。（3）综合读书笔记综合读书笔记是读了几本或几篇叙述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己见解的笔记。上述三种类型的读书笔记，不管采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，后来读书多了，有了比较，产生了见解，就能够写评注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。篇三：读书笔记读后感8读《教学革命》有感“革命”是推动事物发生的根本变革，引发事物从旧质变为新质的飞跃。“教学革命”这四个字让我特别震惊，想看看编者想如何革命，会给我们的教学生活带来哪些变化；同时，佩服编者的勇气，用革命这样富有霸气的文字来为书命名。可能是这一系列的疑惑，吸引着我走进了《教学革命》。看过之后，怀疑少了，佩服之感逐步上升。蔡林森校长在《教学革命》一书中提出的“先学后教，当堂训练”正符合现在新课标的规定，把课堂还给学生，让学生成为主体，充足发挥学生的主体地位；也符合现在提出的“增效减负”的规定，它把减负和提质提到并行的轨道内，高效地完毕教学任务。从他书中的某些列具体的办法中，也证明它是可行的对的的。书中具体叙述了它的好处：一、先学后教，当堂训练有助于提高学生自主学习的能力。蔡校长在书中说，先学后教，当堂训练教学法使学生在课堂上，学会了学习，这是我们提高教学质量最根本的法宝。我觉得这一种教学法真正体现了教是为了不教，在学习过程中培养了学生自主学习的能力，让学生真正成为学习的主人。先学后教，当堂训练教学法变化了教学的次序。刚开始，我总觉得学生不会自学，自学是浪费时间，不会有实质的收获。我事先观念的陈旧落后，也造成我刚开始不太相信也不会不推广这种先学后教的教学模式。原来，先学就是要暴露同窗们在学习中的问题，我用一种概括就是让学生“试误”，“试误”后的学习，印象会更深刻，学的目的性就更明显。先学后教，当堂训练，这种模式让学生真正明白自己是学习的主人，自己探索、实践，也有助于使学生养成终身学习的习惯。二、先学后教，当堂训练有助于培养学生的合作精神。现在的学生大多都是独生儿女，缺少合作精神，也不懂得在集体中该如何分享。在先学后教，当堂训练中，特别是后教中，并非让教师教，简朴地说教和解决问题，而是让学生合作学习，依靠团体解决存在的疑难问题。兵教兵，好学生充当小先生给差学生讲，好学生通过讲问题，变得更加好，差生通过好学生讲，使得不懂的地方也懂了。这种“体验”式教学，学生的印象会更深刻，收获会更大。他们通过学习上的合作，加强了同窗们的团结，培养了合作精神，提高了学生们交流的能力。三、先学后教，当堂训练充足体现了实践的重要性。在书中，蔡校长提到实践——认识——再实践——再认识，这一认知规律。伟大领袖毛主席曾说过：“使用是学习，并且是更重要的学习”，也下过“实践是检查真理的唯一原则”的论断。只有在游泳中学会游泳，在战争中学会战争，学生要想学好学会，不实际操作不行，学生只有在做题中才干学会做题。先学后教，当堂训练中的每一步都是让学生亲身实践。先学是学生通过自己看书，做题实践，后教通过兵教兵实践，当堂训练更是把知识转化为能力的实践过程。因此先学后教，当堂训练的过程就是学生在课堂上的实践过程。四、先学后教，当堂训练大大减轻了学生的学习负担。蔡校长在书中提到，减负的根本出路在于课堂的高效。那么一堂课的高效重要体现在什么地方呢？高效就是让学生上课像考试同样紧张。先学后教，当堂训练，先学是让学生自己先看书，自己做练习是第一次考试。后教，通过学生合作、讨论又是第二次考试。当堂训练，固然就更是一次对本节知识的考试，每个环节，有规定，有贯彻，学生不得不紧张起来。让学生在考试中发挥出自己最大的能量来。学生当堂完毕了作业，固然就不用把作业推到课后，无形中给学生减轻了学习及作业负担。五、先学后教，当堂训练模式能够及时，精确反馈学生学习的信息。蔡校长在书中提到，课堂教学的全过程就是一种发现问题，解决问题的过程。先学后教，当堂训练中的先学就是通过学生自己看课本，做题发现自己问题的过程，然后通过后教，小组讨论问题，有些问题仍然得不到解决，那就是学生的共性问题，就是教师需要精讲的问题。这些共性问题，及时反馈给了教师，教师根据反馈过来的学情信息，及时调节精讲内容，有效地节省了时间。总之，一句话，只讲学生不会的，真正能起到对症下药，药到病除的神奇效果。“先学后教，当堂训练”、“兵教兵”这几个词语始终在我脑海里回旋。它们似乎是“革命”的一声声呐喊。而我此时却处在被“革命”的边沿。凤凰涅槃是一种痛苦的过程，痛苦在重生的前一刻。是啊，任何新的事物都有这样的过程，我也想破茧重生。《教学革命》——成了我变化陈旧课堂的重要法宝。我懂得了一位令人钦佩的校长，一位“敢为人先”的“革命者”。我理解了一种全新的教学模式，一种把传统教学颠覆的教学模式，一种高效有趣的教学模式??“先学后教，当堂训练”简简朴单的八个字，凝聚着“改革”的智慧和魄力。随着大潮，带着思考，我也决定在教学的路上，学习新的方式，突破重围，提高效率。篇四：读书笔记和读后感《我的抱负教育》读书笔记读完朱永新老师的《我的教育抱负》，细心品味作者的教育理念，我深受启发。我扪心自问：我是不是一种抱负的教师？我是不是一种勤于学习、不停充实自我的教师？我是不是一种追求卓越、富有创新精神的教师？读了这本书之后使我对将来的教育有了进一步的认识。书中朱专家把教育抱负与教育现实相结合，他认为抱负是对现实的超越与提高，抱负不能脱离现实，要使抱负最后变为现实，就要洞察现实、把握现实。《抱负》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实进一步考察后提取出自己的教育抱负观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展途径。譬如：作者对心目中的抱负学校、抱负教师、抱负校长、抱负学生、抱负父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示当代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应含有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观呈现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到现在教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或办法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。要想做一名抱负的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着多个新的课程原则的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流并且是一条飞跃不息的河流！只有这样，才干让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就规定：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不停得到充盈，不会枯竭，才干源源不停地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的重要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一种抱负的教师，一种要成为大家的教师，一种想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读某些书。作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，因此比较关心书中对于抱负教师的描述。朱专家在书中描述：抱负的教师，应当是一种胸怀抱负，充满激情和诗意的教师；是一种自信、自强、不停挑战自我的教师；是一种善于合作，含有人格魅力的教师；是一种充满爱心，受学生尊敬的教师；是一种追求卓越，富有创新精神的教师；是一种勤于学习，不停充实自我的教师；应当是一种关注人类命运，含有社会责任感的教师；应当是一种坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有抱负的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了将来的教育，我们必须要有远大的抱负和抱负。总之,我读了教育类这书籍,感受很深,引发的我的思考,以前我是非常喜欢看教育类的书籍,但在这几年没怎么看过,是由于没有,可现有了,我就看看,不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到某些经验,有些随机带到教学活动中去。理解现在教育的需要,特别是朱专家写的《我的教育抱负》,我读了几次,感受很深,受益非浅。读《我的抱负教育》一书有感“我心目中的抱负教师，是一种胸怀抱负，充满激情和诗意的教师；是一种自信、自强，不停挑战自我的教师；是一种善于合作，含有人格魅力的教师；是一种非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动协助他成长的各方面因素的教师；是一种充满爱心，受学生尊敬的教师；是一种关注人类命运，含有社会责任感的教师；是一种坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”朱永新专家《我的抱负教育》用以自勉的这段话让我感触很深。转眼间，走上讲台快7年了。蓦然回眸，看看自己这几年所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜。每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。每年教师节，收到学生悄悄送上的一份贺卡、一束鲜花、一种小玩意儿??尽管这些东西微局限性道，却蕴含着孩子们的一份尊师情。然而它在我心中份量是不轻的，我都把它细细珍藏。教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。作为小学老师和班主任的我，深感肩上责任之重大。每当有学生在学习上碰到困难时，我总会不厌其烦的辅导他们；每当有学生身体不适时，我就会像他们的妈妈同样关心、体贴他们，与母爱之情来关心爱惜他们。要想做一名优秀的小学老师，就必须用满腔的爱去关心学生，特别要关注那些各方面体现得不是那么好的学生。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才干教出学而不厌的学生。”社会在进步，时代在变迁，先进的教育思想在逐步地取代腐朽的传统教育思想。如果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，可能，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所裁减。正如加里宁所说：“教师们首先要奉献出自己的东西，另首先又要象海绵同样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。”我作为一名小学低年级数学老师，不能拘谨于低阶段的数学教学，要向多学科纵深发展，要向数年段教学领域去发展，学习各学科的教学理论，探索各学科的教学经验。我常运用空余时间和节假日学习先进的教学理念和成功的教学案例，也经常运用网络这个当代化学习工具，向同行们探讨教学经验，取长补短，不停充实自己，完善自我。我们教师身在学校，爱岗敬业，辛勤耕耘，随着时代在变迁，先进的教育思想在逐步地取代腐朽的传统教育思想。如果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，可能，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所裁减。“教师无小节，到处为楷模。”教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。作为教师的我深感肩上责任的重大，努力为孩子们树立一种好楷模，做孩子们心目中最完美的偶像，从而使他们潜移默化地受到教育。每位教师都有自己的人生观和世界观。既然选择了教师这一“太阳底下最光辉的职业”，就要有把自己的一生奉献于教育事业的坚定决心。除了尽职尽责地完毕教书育人的任务，更要勤奋学习，勇于探索，主动参加教学研讨活动，撰写好教育教学经验论文，带动青年教师共同构成一支高素质的教师队伍，共同把教育作为终身追求的事业篇五：读书笔记和读后感读书笔记和读后感（之一）为了使读书达成更加好的效果，我们除了要善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感。固然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的成果整顿出来，写成笔记和感想，现有助于思考，也能够协助我们记忆思考的成果，便于后来比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有协助的。写读书笔记比较简朴，难在不好坚持，我们对此只做简朴的介绍，至于能不能坚持，那就在于你自己了；我们重点要研究和练习的是读后感。一、有关读书笔记读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记四种。摘录笔记就是把所读文章的好句子、好材料摘录下来的笔记。这种笔记有的同窗小学时就做过，但是坚持下来的人极少。摘录笔记做多了，经常读一读，对于提高我们的语言体现能力很有协助，在作文时能够参考、模仿，有的甚至能够直接引用。提纲笔记就是把所读文章的要点归纳统计下来的笔记。它对于我们阅读分析很有协助，也有助于我们提高作文的构思能力。如果所读的书是自己的书，还能够在书的空白处写下自己见解、疑问、评论等，也能够做某些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有无做过评注的，效果大不同。心得笔记简朴的就是扼要地写一写读书的心得，能够但是多考虑格式，把心得记下来即可。上一讲我们说找文章的“眼睛”，实际就是一种心得，你把它统计下来，不用过多地展开议论，这就是心得笔记。广义地讲，读后感也是心得笔记之一，但人们普通都把读后感独立地提出来解说和练习。我们也这样做。二、读后感的概念读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受多个条件的约束。初中语文课本第一册163页的例文《说胆》以及下面这篇读后感，就靠近于第一种读后感。写这种读后感，重要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（固然感想应当故意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。普通应当写清晰读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。例文到处留心皆学问——读《金冠的秘密》有感张家口七中程璐前几天，我读了一则故事。其内容是，古希腊的一位科学家叫阿基米徳，他在一次洗澡时发现了水的浮力原理。据此，他解开了金冠的秘密。原理是：拿两只大小都相等的罐子，把金冠和一种与它同样重的金块，分别放入装满水的罐子里。水从罐子溢出时，用两个盘子接着，再把两盘水称一下。若放金冠的罐子溢出的水多，阐明金冠不是纯金的。这个故事给我的启示是：到处留心皆学问。世界上的万事万物，都有它本身存在和运行的规律。这些规律有许多我们并不懂得。要认识世界，掌握规律，学到知识，就要去留心观察。如果不留心，知识永远不会自动跑到我们的头脑中来。有一次，我家的窗户上结了冰。父亲问我是怎么回事。我随口说道：“不就是热胀冷缩嘛！”父亲告诉我要注意观察。通过一次次的观察思考，我才发现了其中的秘密。原来，暖空气碰到冷玻璃形成了水珠，晚上气温下降就结了冰。我们许多人都洗过澡，为什么阿基米德洗澡的时候，就懂得怎么解开金冠的迷呢？阿基米德并不比我们多长一种脑袋，也不多长一只胳膊。他发现水的浮力，是由于他留心观察，才得出结论。如果不留心，他洗一万次澡也不会懂得什么是水的浮力。有的同窗可能会说:“课本上学到的知识我们没有留心观察，不也掌握了，你说的到处留心皆学问不全摆事实讲道理——读书笔记和读后感（之二）上一讲我们讨论了如何写读后感的问题。写读后感，多数状况下是在写一篇议论文，它的论点来源于所读文章或者书籍（也就是“眼睛”），经常以你的感想出现在作文中。接下来，你就要进一步地叙述、阐明、分析你的感想，最后往往联系实际写出号召性的、或决心性的、或感想升华性的结尾。其中，所谓“进一步地叙述、阐明、分析你的感想”占据文章的大部分篇幅，这就是议论文中的论证过程。论证过程要解决的是“如何证明”的问题，如何证明你的感想是对的、是值得其它读者与你共鸣的。我们举一种很简朴的例子来阐明这一点。一位妈妈对她的很小的孩子说：下雨天上街要打伞。你看，那些叔叔、阿姨都打着伞。他们打伞就不能被雨浇湿衣服了。因此，我们要像他们同样打起伞来。在这段话里，第一句是论点，第二句、第三句就是在论证（摆事实、讲道理），第四句是结论。如果没有第二句、第三句，孩子就很有可能问：“他们为什么要