本科药理学教案

-.z.阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目肾上腺素受体冲动药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1.了解该类药物的化学构造特点，构效关系，化学构造与体过程的关系及其分类。2.掌握肾上腺素受体冲动药对受体的选择性、体过程、临床应用、不良反响。3.区别三类肾上腺受体冲动药对心率、收缩压、舒压的影响及其在休克治疗中的应用。授课重点、难点1.授课重点：去甲肾上腺素、肾上腺素和异丙肾上腺素的体过程，药理作用及其选择性，临床用途，不良反响及其防治。2.授课难点：三类肾上腺受体冲动药的特点及其与用途的关系。教学容时间分配〔分钟〕α受体冲动药：去甲肾上腺素的体过程；去甲肾上腺素、间羟胺、去氧肾上腺素、甲氧明对α受体的作用及对血流动力学的影响;临床用途，不良反响及其防治。2．α、β受体冲动药：肾上腺素、多巴胺、麻黄碱对α和β受体的选择性、药理作用、对血流动力的影响、临床用途、不良反响、考前须知和各自的特点。β受体冲动药：异丙肾上腺素、多巴酚丁胺、沙丁胺醇对受体的选择性、对血流动力学的影响、特点；临床应用、不良反响及其防治、特点。10min25min10min15min30min20min10min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目第8-9章胆碱受体〔M/N〕受体阻断药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1．理解M/N受体阻断药的药理作用。

2．掌握阿托品的药理作用、临床用途、不良反响，熟悉中毒表现、中毒的处理及禁忌症。

3．掌握山莨菪碱、东莨菪碱的作用特点、用途、不良反响及禁忌症。4．掌握琥珀胆碱和筒箭毒碱作用特点、体过程、临床应用、不良反响及应用考前须知。5．了解肌松药产生肌肉松弛的机制。

6．熟悉胆碱受体〔N〕阻断药治疗高血压的原理、临床适应征、作用特点、不良反响。授课重点、难点1．授课重点：〔1〕阿托品的药理作用、临床用途、不良反响，熟悉中毒表现、中毒的处理及禁忌症。

〔2〕山莨菪碱、东莨菪碱的作用特点、用途、不良反响及禁忌症。〔3〕琥珀胆碱和筒箭毒碱作用特点、体过程、临床应用、不良反响及应用考前须知。2．授课难点：琥珀胆碱和筒箭毒碱的药理作用。教学容时间分配〔分钟〕1．阿托品的药理作用。

2．阿托品的临床用途：解除平滑肌痉挛、抑制腺体分泌、眼科的应用、抗心律失常、抗休克、挽救有机磷酸酯类中毒。

3．山莨菪碱、东莨菪碱的作用特点，临床用途，不良反响及禁忌症。

4．美卡拉明、咪噻吩等降压机制、药理作用特点、不良反响。

5．除极化型松弛药：琥珀胆碱致肌松弛的机制、药理作用及其特点、体过程临床用途，不良反响，应用时的考前须知。

6．非除极化型肌松弛药：筒箭毒碱的作用特点、临床用途、不良反响、中毒挽救、禁忌证。1020105205教学方法教学手段1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目第8-9章胆碱受体〔M〕受体阻断药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1．理解M/N受体阻断药的药理作用。

2．掌握阿托品的药理作用、临床用途、不良反响，熟悉中毒表现、中毒的处理及禁忌症。

3．掌握山莨菪碱、东莨菪碱的作用特点、用途、不良反响及禁忌症。授课重点、难点1．授课重点：〔1〕阿托品的药理作用、临床用途、不良反响及其防治，熟悉中毒表现、中毒的处理及禁忌症。

〔2〕山莨菪碱、东莨菪碱的作用特点、用途、不良反响及禁忌症。2．授课难点：掌握山莨菪碱、东莨菪碱的作用特点。教学容时间分配〔分钟〕阿托品的药理作用。阿托品的临床用途：〔1〕解除平滑肌痉挛、抑制腺体分泌、眼科的应用、抗心律失常、〔2〕抗休克、挽救有机磷酸酯类中毒。

3．山莨菪碱、东莨菪碱的作用特点，临床用途，不良反响及禁忌症。

30153015教学方法教学手段1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目肾上腺素受体冲动药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1.了解该类药物的化学构造特点，构效关系，化学构造与体过程的关系及其分类。

2.掌握肾上腺素受体冲动药对受体的选择性、体过程、临床应用、不良反响。

3.区别三类肾上腺受体冲动药对心率、收缩压、舒压的影响及其在休克治疗中的应用。授课重点、难点1.授课重点：去甲肾上腺素、肾上腺素和异丙肾上腺素的体过程，药理作用及其选择性，临床用途，不良反响及其防治。2.授课难点：三类肾上腺受体冲动药的特点及其与用途的关系。教学容时间分配〔分钟〕α受体冲动药：去甲肾上腺素的体过程；去甲肾上腺素、间羟胺、去氧肾上腺素、甲氧明对α受体的作用及对血流动力学的影响;临床用途，不良反响及其防治。2．α、β受体冲动药：肾上腺素、多巴胺、麻黄碱对α和β受体的选择性、药理作用、对血流动力的影响、临床用途、不良反响、考前须知和各自的特点。β受体冲动药：异丙肾上腺素、多巴酚丁胺、沙丁胺醇对受体的选择性、对血流动力学的影响、特点；临床应用、不良反响及其防治、特点。5min25min10min10min20min15min5min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目肾上腺受体阻断药/镇静催眠药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求熟悉α受体阻断药及β受体阻断药的分类、及药动学特点。掌握α受体阻断药、β受体阻断药对血流动力学的影响、作用机制、临床用途与不良反响。3．掌握8种中枢神经系统的神经递质，相应受体，及其生理作用。4．熟悉中枢神经药理学特点。授课重点、难点重点：α受体阻断药特点，药理作用、对血流动力学的影响、临床用途与不良反响；β受体阻断药的特点，临床用途与不良反响。2．难点：α受体阻断药特点。1．重点：8种中枢神经系统的神经递质，相应受体，及其生理作用。2．难点：S神经递质，相应受体，及其生理作用。教学容时间分配〔分钟〕重点：α受体阻断药特点，药理作用、对血流动力学的影响、临床用途与不良反响；β受体阻断药的特点，临床用途与不良反响。2．难点：α受体阻断药特点。3．重点：8种中枢神经系统的神经递质，相应受体，及其生理作用。4．难点：S神经递质，相应受体，及其生理作用。30min15min30min15min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目抗癫痫药和抗惊厥药/治疗中枢神经系统退行性疾病药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求掌握左旋多巴和苯海索治疗帕金森病作用原理、特点及主要不良反响；分类和可能机制；了解比多巴、金刚烷胺、溴隐亭、司来吉兰、他克林等的作用特点。了解抗惊厥药。掌握苯二氮卓类和巴比妥类的药理作用、临床应用和不良反响；了解水合氯醛等其它镇静催眠药的作用。

授课重点、难点重点:左旋多巴治疗帕金森病作用原理,抗痴呆药的分类；难点：抗痴呆药的可能机制和震颤麻痹症的发病机制。3．重点：苯二氮卓药理作用机制及临床应用；4．难点：苯二氮卓和巴比妥类的药理作用机制。教学容时间分配〔分钟〕重点左旋多巴治疗帕金森病作用原理,抗痴呆药的分类；难点：抗痴呆药的可能机制和震颤麻痹症的发病机制。3．重点：苯二氮卓药理作用机制及临床应用；4．难点：苯二氮卓和巴比妥类的药理作用机制。25min20min30min15min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目抗精神失常药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1．掌握氯丙嗪作用、机制、应用、不良反响、中毒及防治。2．了解抗躁狂药碳酸锂的特点及应用。3．了解抗抑郁药丙咪嗪的特点及应用。授课重点、难点1．重点：氯丙嗪对S、植物神经及分泌的作用。2．难点：氯丙嗪阻断中枢DA通路后产生几方面的作用。3．重点：氯丙嗪应用几方面的原因。4．难点：氯丙嗪典型不良反响、表现、原因及防治。教学容时间分配〔分钟〕1．重点：氯丙嗪对S、植物神经及分泌的作用。2．难点：氯丙嗪阻断中枢DA通路后产生几方面的作用。3．重点：氯丙嗪应用几方面的原因。4．难点：氯丙嗪典型不良反响、表现、原因及防治。25min20min25min25min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目镇痛药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1.掌握吗啡、哌替定的药理作用，用途及不良反响。2.掌握喷他佐辛的作用特点及临床用途。熟悉其他镇痛药的应用。3.理解阿片受体拮抗药的临床意义。4.了解阿片受体分型及意义。授课重点、难点重点：吗啡的作用及原理，阿片受体分型及意义，临床应用及不良反响，中毒抢救及禁忌证；人工合成镇痛药哌替定、安那度、芬太尼、美沙酮、喷他佐辛的作用特点、临床应用及成瘾性；曲马朵、布桂嗪、二氢埃托啡、布托啡诺的特点及应用；阿片受体拮抗药：纳洛酮、纳屈酮的作用。难点：阿片受体分型及意义，吗啡的作用、原理，临床应用。教学容时间分配〔分钟〕1.吗啡、哌替定的药理作用，用途及不良反响。2.喷他佐辛的作用特点及临床用途。熟悉其他镇痛药的应用。3.理解阿片受体拮抗药的临床意义。4.了解阿片受体分型及意义。25min20min30min15min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目解热镇痛抗炎药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1．掌握解热镇痛抗炎药的共同作用及原理。2．掌握阿司匹林的作用特点、用途及常见不良反响。3．了解其他类别的解热镇痛抗炎药的作用特点、用途及不良反响。授课重点、难点重点：解热、镇痛、抗炎的作用原理；水酸类、对乙酰氨基酚、保泰松的代、作用特点及适应证，不良反响与禁忌证；吲哚美辛的适应证及禁忌证；布洛芬、萘普生及吡罗昔康的特点及适应证。难点：解热镇痛抗炎药的共同作用及原理；环氧酶同工酶CO*2的发现与作用；乙酰水酸的吸收与代特点。教学容时间分配〔分钟〕1．掌握解热镇痛抗炎药的共同作用及原理。2．掌握阿司匹林的作用特点、用途及常见不良反响。3．了解其他类别的解热镇痛抗炎药的作用特点、用途及不良反响。30min30min30min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目离子通道概论及钙通道阻滞药/肾素-血管紧素系统药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1.熟悉钙通道的类型与分子构造，钙通道阻滞药的分类。2.掌握钙通道阻滞药的药理作用与临床应用。3.了解常用钙通道阻滞药的作用特点及用途。4.掌握肾素-血管紧素系统的构成及其功能。5.熟悉血管紧素转化酶抑制药的药理作用、不良反响、临床应用。6.了解常用ACEI及其特点，掌握常用的血管紧素Ⅱ受体拮抗药。授课重点、难点重点：钙离子的生理作用、钙通道的类型与分子构造；钙拮抗药的分类、作用与临床应用；常用钙拮抗药的作用特点及用途。难点：钙通道阻滞药的分类、作用原理与临床应用。3．重点：肾素-血管紧素系统的构成及其功能，血管紧素转化酶抑制药的作用机制、临床应用和不良反响；血管紧素II受体拮抗药与血管紧素I转化酶抑制药的比拟。4．难点：血管紧素转化酶抑制药(ACEI)的药理作用。教学容时间分配〔分钟〕1.熟悉钙通道的类型与分子构造，钙通道阻滞药的分类。2.掌握钙通道阻滞药的药理作用与临床应用。3.了解常用钙通道阻滞药的作用特点及用途。掌握肾素-血管紧素系统的构成及其功能。熟悉血管紧素转化酶抑制药的药理作用、不良反响、临床应用。了解常用ACEI及其特点，掌握常用的血管紧素Ⅱ受体拮抗药。10min25min10min20min25min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目抗心律失常药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1．熟悉心律失常的心肌电生理机制

2．掌握抗心律失常药物的根本电生理机制

3．掌握抗心律失常药物的药理作用、临床应用及主要不良反响授课重点、难点重点：心律失常产生机制；抗心律失常药物作用机制。难点：抗心律失常药物的分类和作用机制的比拟。教学容时间分配〔分钟〕1．熟悉心律失常的心肌电生理机制

2．掌握抗心律失常药物的根本电生理机制

3．掌握抗心律失常药物的药理作用、临床应用及主要不良反响25min20min45min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目利尿药和脱水药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1.掌握各类利尿药的药理作用及作用机制。2．掌握利尿药临床应用及应用原则、主要不良反响及用药考前须知。2.了解脱水药的作用机制，熟悉其临床用途。授课重点、难点重点：尿液产生的生理过程，利尿药作用的生理学根底；各类利尿药的药理作用及作用机制、临床应用及应用原则、主要不良反响及用药考前须知。难点：高效利尿药、中效利尿药、低效利尿药的作用部位与机制。教学容时间分配〔分钟〕尿液产生的生理过程，利尿药作用的生理学根底；各类利尿药的药理作用及作用机制、临床应用及应用原则、主要不良反响及用药考前须知。高效利尿药、中效利尿药、低效利尿药的作用部位与机制。临床用途和不良反响。15min20min25min20min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目抗高血压药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1．了解各类抗高血压药的降压机理及体过程特点。2．掌握抗高血压药的临床应用特点、主要不良反响及选药和应用原则。3．了解高血压药物治疗的新概念。授课重点、难点重点：抗高血压药物的分类；各类降压药的降压机理及临床应用特点，临床应用时的考前须知；高血压药物治疗的新概念；抗高血压药的合理应用。难点：血管紧素转化酶抑制药及AT1受体阻断药的抗高血压机理，抑制心肌肥厚的作用机理。教学容时间分配〔分钟〕抗高血压药物的分类；各类降压药的降压机理及临床应用特点，临床应用时的考前须知；高血压药物治疗的新概念；抗高血压药的合理应用。血管紧素转化酶抑制药及AT1受体阻断药的抗高血压机理，血管紧素转化酶抑制药抑制心肌肥厚的作用机理及治疗高血压的研究进展。30min30min30min30min30min30min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:200年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目治疗充血性心力衰竭的药物授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1.了解慢性心功能不全时心脏的病理生理改变。2.掌握强心苷的药理作用及其机制，临床应用、不良反响及防治；掌握ACEI及AT1拮抗药治疗CHF的作用机理及防治作用。3.熟悉利尿药、血管扩药、β受体阻断药的抗CHF的药理作用。授课重点、难点重点：强心苷的治疗作用及中毒机制，给药方案，心脏毒性及神经系统的不良反响，中毒救治；ACEI及AT1拮抗药治疗CHF的药理作用；β受体阻断药治疗心衰的作用机制。难点：强心苷治疗作用机制。教学容时间分配〔分钟〕了解慢性心功能不全时心脏的病理生理改变。掌握强心苷的药理作用及其机制，临床应用、不良反响及防治；3．掌握ACEI及AT1拮抗药治疗CHF的作用机理及防治作用。4.熟悉利尿药、血管扩药、β受体阻断药的抗CHF的药理作用。15min30min30min15min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目抗心绞痛药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求1.掌握硝酸酯类、β-受体阻断药、钙通道阻断药抗心肌缺血机理。2.掌握各类抗心肌缺血药的临床用途。授课重点、难点重点：硝酸酯类抗心肌缺血机理、临床用途、药动学特点及主要不良反响；β-受体阻断药的抗心肌缺血机理及临床用途、以及与硝酸酯类合用能相互增效机理；钙通道阻滞药的抗心肌缺血机理、作用特点及临床用途。难点：硝酸酯类、钙通道阻滞药、β受体阻断药增加缺血区血流量的原理。教学容时间分配〔分钟〕硝酸酯类抗心肌缺血机理、临床用途、药动学特点及主要不良反响；β-受体阻断药的抗心肌缺血机理及临床用途、以及与硝酸酯类合用能相互增效机理；钙通道阻滞药的抗心肌缺血机理、作用特点及临床用途。硝酸酯类、钙通道阻滞药、β受体阻断药增加缺血区血流量的原理。25min20min25min20min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目作用于血液及造血器官的药物授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求掌握抗凝血药、抗血小板药、纤维蛋白溶解药、促凝血药和止血药、抗贫血药及止血药、造血细胞因子作用机制临床应用和不良反响。2．熟悉血容量扩剂。授课重点、难点1．重点：抗凝血药、抗血小板药、纤维蛋白溶解药、促凝血药和止血药、抗贫血药及止血药、造血细胞因子作用机制临床应用和不良反响。2．难点：抗凝血药和纤维蛋白溶解药的作用机制。教学容时间分配〔分钟〕抗凝血药、抗血小板药、纤维蛋白溶解药；促凝血药和止血药；抗贫血药及止血药；造血细胞因子作用机制临床应用和不良反响。5．熟悉血容量扩剂25min20min20min10min5min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：2009级；专业：临床、麻醉、影像、预防、口腔班级：临床1-12，麻醉1-2，影像1-2，口腔1-2，预防1-4课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目肾上腺皮质激素类药物授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数学时教学目的、要求正确掌握肾上腺糖皮质激素的生理效用及药理作用、作用特点、分类、临床用药原则及指征，用法与用量，不良反响与滥用药危害。了解皮质激素的构效关系和作用原理。授课重点、难点重点：糖皮质激素的生理效应及构效关系，药理作用及特点、体过程、临床应用、主要不良反响及其防治措施、重要禁忌症、滥用药危害。难点：糖皮质激素的作用机制。教学容时间分配〔分钟〕糖皮质激素的生理效应及构效关系;药理作用及特点、体过程、临床应用;主要不良反响及其防治措施、重要禁忌症、滥用药危害;糖皮质激素的作用机制。25min20min25min20min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：(1)BertramGK主编.根底与临床药理学(Basic&ClinicalPharmacology).人民卫生,McGraw-Hill.第9版..(2)HardmanJG,LimbirdLE主编.治疗学的药理学根底(Goodman&Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton)，人民卫生,McGraw-Hill.第1版.(3)TopolS主编.心血管病学(TeabookofCardiovascularMedicine,2ndedition)，科学技术.第1版.教研室主任意见签字:签字:2011年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：级；专业：本科〔临床、麻醉、检验、护理、口腔、影像、预防〕班级：班课程名称药理学考核方式笔试加实验成绩授课题目甲状腺及抗甲状腺素药、降糖药授课时间授课方式课堂讲授〔√〕实践课〔〕教学时数2学时教学目的、要求了解甲状腺激素的生物合成及其分泌与调节。掌握甲状腺激素和抗甲状腺药物的作用原理、临床应用、不良反响与用药考前须知。3.掌握胰岛素及口服降血糖药的作用原理，临床应用、主要不良反响及防治。授课重点、难点重点：甲状腺素的合成、分泌与调节、药理作用和临床应用；抗甲状腺药的作用机制、临床应用及主要不良反响。难点：抗甲状腺药的作用机制与甲状腺素合成的关系重点：胰岛素的药理作用及作用机制，体过程与临床应用，不良反响及其防治；口服降血糖药的药理作用特点、临床应用、不良反响。难点：胰岛素降低血糖的作用机制；口服降血糖药的作用机制。教学容时间分配〔分钟〕甲状腺素的合成、分泌与调节、药理作用和临床应用；抗甲状腺药的作用机制、临床应用及主要不良反响。抗甲状腺药的作用机制与甲状腺素合成的关系胰岛素的药理作用及作用机制，体过程与临床应用，不良反响及其防治；口服降血糖药的药理作用特点、临床应用、不良反响。胰岛素降低血糖的作用机制；口服降血糖药的作用机制。25min20min25min25min教学方法教学手段使用1．教学方法：启发式教学方法与PBL教学法有机的结合起来。2．教学手段：〔1〕多媒体教学；〔2〕参考英文原版药理学书籍；〔3〕相关研究进展的文献资料。使用教材及参考资料1．使用教材："药理学"，第六版，宝峰主编，人民卫生。2．参考资料：BasicandClinicalPharmacology,aLANGEmedicalbook,BertramG.Katzung.教研室主任意见签字:签字:200年月日本单元课后小结授课教师签字：阳医学院教案授课对象年级：级；专业：本科〔临床、麻醉、检验、护理、口腔、影像