高校共青团组织一体两翼工作格局的探索与实践

高校共青团组织一体两翼工作格局的探索与实践

近年来，随着高等教育改革的深入，高等教育的规模不断扩大，学校学生呈现出新时代的潮流，对高校的学生教育管理提出了新的要求。校园里的学生和学生协会创造了校园学习环境，活跃了校园文化氛围，丰富了校园文化活动，对现代高等教育发挥了不可忽视的作用。它的影响力和地位日益扩大和提高。而对学生会和学生社团两个组织之间的关系研究较少,一定程度上阻碍和影响了它们的发展,从而使得其功能的潜力没有得到更大限度上的发挥。探索新时期学生会和学生社团工作的发展方向与途径,是高校学生管理机制中一项新的课题。本文结合自己从事学生会和学生社团工作的经验和体会,从学生会和学生社团的比较出发,谈谈自己对学生会和学生社团工作一些理解和想法。一、大学的学生和学生协会的同一个地方1.加强和改进学生会与学生社团工作,明确了工高校党团组织高度重视学生会与学生社团建设,高校党委、共青团组织切实加强了对学生会与学生社团工作的领导,正确把握了学生会与学生社团建设和发展的方向,把加强和改进学生会与学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针推进素质教育的重要组成部分。学校团委在党委领导下,切实承担起对学生会与学生社团的政治指导和日常管理工作。在这个层面上,学生会与学生社团是相同的,都自觉接受党的领导和团的指导。2.高等教育中高级专门人才的培养与教育学生会与学生社团的一切工作和活动,没有它们自身的任何特殊目的,都是围绕培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才这一高等教育的培养目标进行的。随着大众化教育的发展,如何保障人才培养质量成了突出问题。社会发展急需大批高素质人才,而我们高校不但教育观念、内容等都还存在不同程度的滞后,在培养方法和途径上也难以满足学生多样化的需要。因此学生会和学生社团都在以其特有的功能,对人才培养起到了有益的补充和促进作用。3.增强学生自我管理的自主性学生会是在党组织的领导和团组织的指导帮助下,独立自主地开展工作的群众性组织。在组织开展活动中,达到教育广大同学的目的;学生会组织自身,其管理有其自主性,从而实现其自我管理的功能;学生会也是广大学生合法权益的维护者,在维权过程中体现了服务功能。然而学生社团有意识地开展健康向上的文化活动,满足学生的求新知、求技能、求娱乐、善交际、善表现的心理需求,促进他们身心全面发展。通过自娱、自乐、自我完善的途径了解社会、学习社会、强体益智、陶冶情操来发挥其自我教育、自我管理、自我服务的作用。学生社团也成了大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。二、大学的不同学生群体和学生协会之间1.服务学校正当权益从组织的性质特点来看,学生会是学生自己的群众组织,在党组织的正确领导和团组织的具体指导帮助下,依照法律、学校规章制度和自身的章程,独立自主地开展工作。学生会促进了同学之间、同学与教职员工之间的团结,协助了学校建设良好的教学秩序和学习、生活环境;学生会组织同学开展勤工助学、校园公益劳动等自我服务活动,协助学校解决同学在学习生活中遇到的实际问题;学生会沟通学校党政与广大同学的联系,通过学校各种正常渠道,反映同学的建议、意见和要求,参与涉及学生的学校事务的民主管理,维护同学的正当权益。学生社团是学生自愿组织的群众性团体、学生志趣相投的组织。其宗旨是:遵守宪法、法律法规、国家政策和学校规章制度,遵守社会道德规范,团结和带动会员进行自我管理、自我教育、自我服务、自我约束,为促进学生健康发展和社团成员的成长成才,优化学校的育人环境,弘扬先进文化作贡献。学生会作为学生的群众性组织,不仅有服务同学的责任,更有协助校方的义务,“桥梁纽带”是学生会的显著特征。由于“桥梁纽带”的特征,决定了学生会组织的自治和他治相结合的特征,即学生自我教育、自我服务、自我管理和自觉接受党组织的正确领导和团组织的具体指导相结合。而学生社团虽然也接受主管部门的管理和监察,但其更注重依据自身特点来发展,学生社团以兴趣爱好为基础,在自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的前提下形成了其自治的特质。2.学生会成员的个性特征学生会的历史久远,机构设置、规章制度等内部系统的成熟性,造成学生会成员对组织本身的传统继承较多。而学生会组织成立的原始动力是报效祖国,决定着学生会成员从来都不仅仅从自身出发考虑问题,而是从整个国家、社会的大局出发来综合考虑问题;学生会组织自治与他治相结合的性质特点和桥梁纽带特征,使学生会成员已经习惯从两个方向、两个整体来思考问题,在上情下达、下情上传中最大化地使广大同学意见和校方意见统一起来,这对学生会成员的要求更高,也锻炼提高了学生会成员的沟通能力和协调能力。因此,学生会成员社会化程度普遍较高、政治上比较成熟、协调能力较强、思维比较严密、做事比较周全。学生社团是以兴趣爱好为基础,志趣相投是其成员的特点。而具有相同的兴趣爱好的同学,思想层次不尽一致,成员的个性特征更加明显。学生社团成员更注重从自身感受和兴趣出发考虑问题。学生社团的自治特质造成学生社团成员思考的单向性。与学生会成员相比,学生社团成员个性特征明显、民主观念较强、思维比较活跃、做事方式灵活。成员的年级,班级,专业不同,结构复杂。3.其他实现途径学生会的“三自”功能实现途径与学生社团相比,除了与学生社团的相同的组织和开展活动这一途径以外,还有其他实现途径。比如在学生的维权过程,协助校方进行资料收集,问卷调查过程等等。而学生社团,主要是通过以同学自身的兴趣爱好为出发点开展的各种校园文化活动,来实现其“三自”功能的。4.在活动内容方面,学生会具有自组织力在活动的自主性方面,学生会活动的导向性较强,自主性有限。学生会在服务同学、维护同学利益的同时,积极配合共青团的中心工作,在广大同学中宣传、贯彻党的路线方针政策,学生会的重大活动往往体现了某段时间内党政中心工作和团的重点工作。而学生社团活动的自主性较大。社团往往是按照成员自身兴趣开展活动,并不具有明确的导向性,团组织对学生社团的日常活动只是提出建议,并不给予具体指示。在活动社会现实意义方面,学生会通过有关活动的开展来实现活动的现实意义。其活动的开展一般都是经过主题设定、活动设计、活动开展等几个步骤的一个过程。而学生社团一般不从社会现实意义出发,而是从会员的需要和要求来开展活动的。三、影响学生会功能发挥随着社会的不断发展,高等教育的校园育人环境,教育方式,教育对象都在悄然发生着变化。学生社团作为和学生会相比而言的新事物,发展迅速,在校园文化活动中越来越占有重要地位;而高校学生会按照以前固有的模式运行,显然已经不能满足其自身的需要,也制约了学生会的发展,影响其功能的发挥。作为指导学生会和学生社团的团组织,适时调整二者关系,科学定位二者地位,对有效整合学校资源,充分发挥学生会和学生社团的作用,都有积极的意义。1.规范学生会干部工作学生会应是学校工作的协助者,校园文明的倡导者,学生权益的维护者,学生需要的服务者,突出其“官方性”。而改革学生会机构,突出其特点,区别于学生社团,作者提出一些想法。除了主席团,下设秘书组,调研部,学习部,宣传报道中心。下面将各部门工作和职能重新界定。主席团:负责召集学生会常委会会议,主持学生会日常工作,根据章程和需要提出学生会干部人选,及时向院党委汇报工作。制定年度工作计划,并落实,督促相关部门实施。秘书组:负责处理学生会内部日常事务,负责各种文件,报告条例的起草打印登记和分发工作,建立管理学生会干部档案和文书档案,协调学生会各部门工作,负责学生会财务管理工作,保管和使用学生会印章;应与校内外单位部门建立良好关系,及时提供勤工助学信息,组织和引导同学积极参加社会实践;此外还应完成主席团交办的其他工作。调研部:根据党和国家的大政方针和校院中心工作,在广大同学中开展调查和分析,了解同学们的反应,给院党政及学校有关部门提供信息和资料。收集校院有关工作的建议和意见,了解同学们在校期间的学习生活等方面的困难,维护同学们在校内外的合法权益,以及对。真正做到“为枢纽联系上下”。学习部:了解学生的学习情况,向有关部门反馈,举办各种学术性报告会,讲座,知识竞赛,业务比赛等活动,浓厚校园的学习氛围,促进并维护优良学风。宣传报道中心:配合党委、团委在同学中开展思想政治教育,利用各种宣传渠道即使学生会工作,做好活动的场景设计、布置,配合做好校院各项重要工作的宣传,做好重大节日,纪念日的宣传工作。2.扩大了学生的参与和参与高校的素质拓展活动学生社团则应强调其“民间性”、自发性”。学生社团可以分为五类来建立并发展,理论学习类、学术科技类、素质拓展类、志愿服务类、文娱体育类。将学生会原机构体系中,文娱部和体育部的工作职能,放到文娱体育类社团,这样一来,可以将开展文娱体育类的比赛和活动的参与率提高,受教育的面扩大。一些素质拓展类的活动,也可以放到社团来组织和实施,可以让更多的同学,通过社团这一平台,表达更多同学对活动形式,内容等方面的意见,增加互动性,提高活动的效率。通过功能扩大和责任放开,使社团切实成为思想政治教育的协助配合者,优良学风建设的补充完善者,校园