《六认识图形（一）》教学设计(安徽省市级优课)-一年级数学教案

一师一优课一课一名师教学设计表一、基本信息学校合肥市南门小学上派分校课名认识图形（一）教师姓名徐芝英学科（版本）小学数学苏教版章节第六单元课时第一课时年级一年级教学目标通过实物的观察、摸一摸、说一说的过程，能认识长方体、正方体、圆柱和球；知道这些立体图形的名称，能识别这些立体图形。3、培养学生的小组合作交流能力及孩子们发现和欣赏图形美的眼光。学习者分析一年级学生年龄较小，生性好动、好奇、好玩，容易对数学产生浓厚的学习兴趣，所以喜欢通过操作学具的形式来摆一摆、分一分、说一说、算一算，获得对物体特征的理解。但是，由于学生的生活背景、知识经验不同，他们对物体特征的理解就会存在一定的差距，有的学生已经能够认识物体的特征，但有的学生还不知道平面和曲面的区别，本节课我会依据孩子们现有的发展水平开展教学。教学重难点分析及解决措施重点:通过学生的实践探索、合作交流，感知各种形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道的各自的名称。难点:联系生活加深对各种形体特征的认识，培养学生的初步的空间观念。解决措施:利用学生的好奇心激发学生的求知欲望，充分让学生动手摸、动口说、用眼睛观察，课堂上利用游戏的形式展开互动模式，让学生在游戏中学和认知。下面就以上的教学重难点罗列出本节课的核心知识点：正方体：正正方方六个面立体图形圆柱：上下直筒筒面面都是正方形两端一样平长方体：长长方方六个面球：肚子大又圆每组对面都相同滚来又滚去五、教学设计教学环节起止时间（'"）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析活动一展示形美0'45"~2'28"让学生感受形美无处不在出示四个世界壮观的图例，边拖动放大边讲解仔细观察，说一说这些图片给自己带来的感受。1、4个1×1的单元格进行图形放大，2、将图形轮廓线条设置为淡入效果活动二观察认识图形2'29"~15'54"充分让学生动手摸、动口说、用眼睛观察，培养学生感知和认知的能力。点击小马丁魔术师链接积木分一分的视频。点击表格阴影逐个讲解。用心观察，仔细辨认，积极发言说出四种立体图形的特征。小马丁魔术师链接，添加表格阴影。活动三找朋友15'54"~22'59"通过找朋友的活动让学生辨认真假朋友1、拖动幕布上半部分找学生甲上黑板将实物拖到对应的图形上，再将下半部分幕布拉下，找学生乙再拖一次。大胆积极举手上黑板动手拖到实物到对应的图形上。1、幕布遮盖激发学生的好奇心。2、设置活动创建工具调动学生的学习积极性。活动四猜猜看23'01"~26'30"通过猜猜看的游戏，让学生深刻感受到图形的特征。将事先准备好的学具桶拿着到学生中间让学生闭着眼睛摸一摸并大声说出其形状。闭着眼睛摸学具并大声说出学具的名称，同桌一组也可以互动这个游戏。1、小魔术师马丁链接数一数活动。2、多啦A梦设置为翻转模式并链接音乐辅助课堂教学。活动五看谁快26'32"~29'45"激发学生学习兴趣，提高课堂气氛游戏形式生机互动巩固新知，更加深刻地认识四种立体图形。一个学生上黑板，大家喊停他立即点击图片并判断出正确答案。其他同学也可以一起参与进来。1、利用课程活动工具包中活动内的图片选择功能设置四种立体图形的选择游戏，课堂互动效果较好。活动六儿歌巧记29'48"~33'10"强化四种立体图形的特征，加深印象。依次点击翻版工具，将图形与特征对应起来记忆会事半功倍。跟着老师一起说四种立体图形的特征。反过来还可以测试哦！1、利用课程活动工具包内的工具里翻版工具增加课堂趣味性，从而提高学生的学习兴趣。活动七、课堂总结几作业将数学画与我们的形美联系起来总结本节课并布置作业33'12"~34'35"充分调动学生听觉和视觉的感受，让不同层次的学生都能得到不同的发展，从而产生一定的共鸣。在音乐中，将数学画与我们生活中的形美结合起来。边讲解边点击隐藏工具：“画如生活，生活如画。”在美妙的音乐