《第3节细胞的癌变》教学设计(内蒙古县级优课)x-生物教案

细胞癌变教学设计授课内容：细胞的癌变

授课班级：高一十班

教师：郭昕

授课时长：40min教材：人教版/必修1

一．学情分析：

本节的授课对象是高一年级的学生，学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，已经学习了一个正常细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”以及“细胞的衰老、凋亡”。本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。但是学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时都存在困难。这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解。

二．教学内容分析：

“细胞的癌变”是人教版必修1之中第六章第四节的内容。这一章的内容安排为，先介绍细胞完整的生命历程，然后让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。本节内容承接前三节，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。因此在教学设计的过程中一定要联系社会现状，注意理论和现实相结合。注意“教”与“学”联系。教学过程要体现“以人为本，全面教育”的教学理念。按照“感知—理解—应用”的认知过程，是学生充分发挥主观能动性，让他们去感知，体验，思考。教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。三、教学目标1.知识与技能:说出癌细胞的主要特征;说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)2.过程与方法:运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症预防的关系。3.情感态度与价值观:讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。四、教学重难点1.教学重点:癌细胞的主要特征;致癌因子2.教学难点:原癌基因与抑癌基因的区别五、教学过程【导入】导入新课[创设情境，导入新课]

大家都知道大自然是神奇的,万物相生相克,任何生物都有自己的天敌,但是人类在地球上没有天敌,但却有威胁生命的敌人,那就是疾病!任何疾病都有可能夺走人的生命,据统计,有四类疾病居于首位,我们称之为“四大杀手”—心血管病、癌症、艾滋病和糖尿病。前癌症是全世界范围内影响人类生命健康的重要疾病之一，在我们国家由于经济发展所带来的环境污染又加大了癌症的发病率，因此人们常常谈癌色变。那么癌症到底是怎么产生的呢？这就是我们这节课要学习的内容。（引出新课）【讲授】下面我们一起看一组图片,《红楼梦》我们所熟悉的林妹妹的扮演者:陈晓旭和美国苹果公司的总裁乔布斯。他们在生命的最后阶段都是死于癌症，其中陈晓旭死于乳腺癌，乔布斯死于胰腺癌。那么癌症的发病率到底有多高呢，男性患癌几率为44.27%女性则稍低一些为37.76%。为什么我们的数据如此之高呢，因为我们平时了解的概率仅仅是一种癌症的发病率，而癌症的种类有很多，将其汇总之后癌症的发病率就非常的高了。那同学们都知道有哪些癌症呢？展示幻灯片从这可知癌症的种类很多，发病率也很高，是我们生命健康安全的重要威胁。那么到底什么是癌症呢？人们常常把肿瘤与癌症画上等号这种想法对吗？展示幻灯片，找学生阅读材料。结论：癌症：俗称恶性肿瘤，它是由癌细胞大量增殖引起的疾病，我们把它叫做癌症。那么这个癌症与我们要学的细胞癌变有关系吗？展示幻灯片，那么细胞癌变可以看成一个发生叛变的细胞继续增殖形成癌症的过程。所以我们可以得出结论：癌细胞：在致癌因子的作用下，细胞遗传物质发生变化，变成不受机体控制的，继续进行分裂的恶性增殖细胞。我们知道了什么是癌细胞，癌变的本质是一种基因病，那么癌细胞具体有什么样的特征呢？又是由什么引起的呢？带着问题阅读课文癌细胞特征展示幻灯片，海拉细胞来自名叫海拉的女性宫颈癌症患者,在1951年从她身上取下的癌细胞却在实验室一代代地传了下来。对比这个表格大家能发现癌细胞具有什么特征啊？（找同学回答）结论：无限分裂——不死的细胞（板书）继续观察两张细胞图片----正常成纤维细胞和癌变的成纤维细胞,大家觉得正常细胞和癌细胞相对比,癌细胞什么发生了变化呢?(学生讨论)由此,你能得出什么结论呢（学生回答）结论：形态结构显著变化——变态的细胞（板书）,这是癌细胞的第二个主要特征。（3）大家观察一下这幅癌细胞分散和转移示意图,图中明显看出癌细胞通过一个组织转移到其他组织。我想问大家一个问题,正常组织细胞能转移吗?(不能)是的,正常组织细胞是不能随意转移的,细胞和细胞之间有连接,是固定在一定区域的。大家想一下什么物质使细胞相对固定呢?(学生可能回答糖蛋白,或者教师引导),正是癌细胞表面的糖蛋白减少,细胞之间的粘着力降低,细胞才会容易转移。结论：黏性减小易扩散——扩散的细胞（板书）同样,这是癌细胞的第三个主要特征。【讲授】癌变原因了解了癌细胞的概念和特点后,大家肯定想知道机体正常的细胞为什么会发生癌变。大家想一下,中国人讲究“内外兼修”,细胞畸形分化、不正常增殖也是内因、外因相互作用导致的。我们先讲外因----致癌因子。上节课结束后我让大家预习本节课的内容了,谁能告诉我致癌因子的分类?………很好!包括物理、化学、病毒致癌因子。A.我们先了解物理致癌因子:(展示幻灯片)讲解B.第二类致癌因子:化学致癌因子，展示幻灯片并讲解。C.最后一类致癌因子:病毒致癌因子。如乙肝病毒等展示幻灯片内因：包括原癌基因和抑癌基因。（学生阅读）为了更清楚地了解细胞癌变的内在因素,我们来看一个流程图。(介绍图)【讲授】预防、诊断与治疗预防：（展示幻灯片）保持心态健康,养成良好的生活习惯,从多方面积极采取防护措施。诊断：经常体检治疗：手术、化疗、放疗等课后小结（及时巩固）习题（掌握学生学习情况）教学反思与评价

评价：以学生关心的，当今世界面临的重大社会问题创设情境，导入新课，充分调动学生学习的热情和学习的积极性，引发学生强烈的求知欲。新课学习过程中，以学生为主体，遵循学生认识的逻辑思维，从感官认识出发，通过观察、分析、思考，由此得出自己的结论，上升为理性认识。按照一定的思路，将所要学的知识设计成一系列学生易于接受的，感兴趣的问题，引导他们进行科学的探究，注重学习方法的掌握，进行讨论和交流。最后，使学生将所学知识灵活运用，付诸实践，并在学习知识的同时激发学生的责任感和使命感，激发关爱生命的美好情感。反思：教学目标分析：根据细胞癌变图片及生活现象的展示，不仅激发学生的学习兴趣，更重要的是将癌细胞的特点直观的展示在学生的眼前，很好的完成了知识目标。通过材料的对比及合作讨论，培养了同学们分析和讨论能力。

教案素材分析：癌细胞的特征及癌变机理是本节课的重点，学生比较难理解，灵活的运用教材，可以激发兴趣，也可以直观呈现知识点。

有待改进之处：板书设计有待提高，应与PPT相结合