《整理与归纳》教学设计(江苏省市级优课)-九年级化学教案

《常见气体的净化》教案学习目标：1、巩固常见气体（O2，CO2，H2O，NH3，HCl，H2和CO等）的净化方法；2、学会混合气体的净化方法；3、通过对装置连接顺序的复习，体会科学学习的科学性、严密性；4、通过中考相关气体检验、净化综合题型的演练，讨论提高学生思考分析问题的能力。学习重点和难点：混合气体的净化。中考中有关实验探究题目中所涉及的气体净化的综合运用。学习过程：<导入>情境导入，并强调气体净化在初中化学学习中的重要性，请同学们回顾常见气体的种类。<温故知新>请同学们完成以下两个表格，复习巩固气体净化的基础知识。气体除杂（吸收）所用试剂原理（写出化学方程式或者写出原因）O2CO2H2O常见干燥剂的种类：原因：NH3HClH2CO<学以致用>1.试用化学方程式表示除去下列气体中的杂质N2(O2)。H2(NH3) 。CO2(CO)。CO(CO2)。CO2(HCl)或。H2(HCl) 或。<方法归纳><学以致用>2.连连看：怎样除去括号中的水蒸气，如何选择合适的试剂以及装置？ba装置剂干燥剂除杂ba装置剂干燥剂除杂O2(H2O)浓硫酸H2(H2O)无水硫酸铜洗气瓶CO2(H2O)NaOH固体HCl(H2O)CaO固体U型干燥管NH3(H2O)碱石灰球形干燥管<交流讨论一>1.如何检验H2中混有的少量HCl和H2O？2.如何除去H2中混有的少量HCl和H2O？方法归纳：<交流讨论二>混合气体H混合气体H2COH2O灼热的氧化铜黑色变为红色灼热的氧化铜黑色变为红色无水硫酸铜白色变为蓝色通过以上实验现象是否可以证明混合气体中含有H2？澄清石灰水白色变为蓝色灼热的氧化铜黑色变为红色澄清石灰水白色变为蓝色灼热的氧化铜黑色变为红色混合气体H2COCO2通过以上实验现象是否可以证明混合气体中含有CO？方法归纳：<中考实战>（2016扬州）某小组查阅资料发现：①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O；②CH4在高温条件下能与CuO反应。为探究上述反应，设计如下装置。催化剂CuSO4CuO催化剂CuSO4CuOCO2H2MM足量NaOH溶液足量浓硫酸足量NaOH溶液足量浓硫酸气囊ABCDEFABCDEF=1\*GB3①仪器M的名称是。装置B中反应的化学方程式为。②设计装置C的目的是。若要证明D中有CO2生成，则需在E、F之间增加盛有溶液的洗气瓶。③一段时间后，装置D中黑色固体变红，E中白色固体变蓝。该小组由此得出结论：以上实验证明CH4在高温条件下能与CuO反应。你是否同意他们的结论？（填“同意”或“不同意”），理由是。<归纳>实验装置连接顺序：<课堂小结><巩固练习>1.（2016镇江）如图1装置制取CO2并验证相关性质：①生成CO2反应的化学方程式：图1②F装置的作用是：图1③H装置中的现象可说明CO2具有的性质是：2.某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题。分析说明以上各装置的作用：A：B：C：D：E：F：3.某学生甲用下图装置用石灰石和稀盐酸制取一瓶干燥且纯净的CO2气体，并检验CO2的性质．实验时供选择的试剂有：①浓NaOH溶液②饱和NaHCO3溶液③浓硫酸④AgNO3溶液混有的两种气体分别是和（化学式）实验室制二氧化碳也可用装置F，但甲学生认为装置A比装置F使用更方便，理由是根据实验目的说明B、C装置中的试剂及作用B中试剂：，作用：C中试剂：