《诗歌鉴赏表达技巧》

古诗鉴赏表达技巧填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。填诗词小练习最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——最忧愁的人——眼力最差的人——最深的情——最高的楼——最大的瀑布——架子最大的人——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。多读多背古诗，增强语感。例题引路

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。(1)这两首诗描写的都是_______时刻的景色，均以荷与________为诗歌的主要意象。(2)这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。例题引路

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

(1)这两首诗描写的都是_______时刻的景色，均以荷与________为诗歌的主要意象。(2)这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。傍晚例题引路

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

(1)这两首诗描写的都是_______时刻的景色，均以荷与________为诗歌的主要意象。(2)这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。傍晚西风

(2)这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

(2)这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

拟人。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。学习目标

1.能指出古诗词中常用的表现手法。2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。古诗词表达技巧借景抒情直接抒情(直抒胸臆)托物言志比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问顶真、双关、反语、反问、列锦等记叙、描写、议论、抒情、说明赋比兴，抑扬，对比，联想，想象，衬托（正反衬），讽刺，象征，借古讽今、托物言志、用典描写类抒情类间接抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、借事抒情，借物抒情，借古讽今、托物言志、用典抒情动静，虚实，渲染，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情1.表现手法2.修辞方法3.表达方式表现手法1.白描田家

聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。表现手法1.白描田家

聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。

纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。表现手法约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。正面着意描写。2.渲染约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，

写出了夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的

心情。正面着意描写。2.渲染3.烘托

对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。从本质上讲，烘托属于侧面描写。吴宫李商隐龙槛沉沉水殿清，禁门深掩断人声。吴王宴罢满宫醉，日暮水漂花出城。

对一些不宜、不便、不易直接描写的事物，可通过烘托手法侧面表现，让读者自己想象，能够达到更好的艺术效果。渲染和烘托的区别

渲染和烘托是诗歌鉴赏中经常涉及到的概念。渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心；烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。这是两种不同的表现手法，但经常被人们混为一谈。看正面描写还是侧面描写渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写，这是它们最本质的区别。（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写登高之所见闻。天高气爽，风声猎猎，峡中哀猿长啸，江渚清水环绕，在水清沙白的背景上，群鸟迎风飞翔，诗句通过六个特写镜头，渲染出秋天的肃杀苍凉。不难看出，风急、天高、猿啸，清渚、白沙、飞鸟，这些景物描写对于肃杀苍凉的秋天来说，它们都是正面的描写。这样的正面描写就是渲染。（2）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府《陌上桑》）见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年“脱帽著绡头”，耕锄者停下手中的农活，罗敷之美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。侧面描写夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。侧面描写夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反映雪之大，这是从触觉的角度来写。②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。近4年各地高考诗歌鉴赏题有关手法统计：2009年：考查了表现手法（修辞），涉及了衬托（3套）对偶/对仗（3套）夸张（2套）比喻（2套）拟人（2套）等常见手法和顶真（1套）。2010年：衬托对比（3套），比喻（3套），虚实相生，借景抒情，拟人，对比以及象征。2011年：试卷省份体裁考点分布全国卷一宋词手法：直抒胸臆北京卷诗经手法：赋比兴江苏卷宋词手法：借景抒情（寓情于景）山东卷清诗手法：借代安徽卷清词手法：衬托重庆卷唐宋诗手法：拟人湖北卷唐诗手法：对比（或对照、映衬）浙江卷唐诗金词元曲手法：今昔对比，寓情于景，拟人，运用典故，化用诗句2012年：卷别体裁、时代考点福建卷唐诗手法：景中含情广东卷宋诗修辞：拟人江苏卷唐诗修辞：比喻江西卷宋诗手法：虚实辽宁卷元散曲修辞、表现手法：比喻对偶、比拟山东卷宋词手法：细节描写四川卷元散曲修辞：对偶、比喻、夸张浙江卷金诗手法：触景生情特点一、手法丰富多彩二、重点考查：三、概念模糊4.动静动、静景动静结合以动衬静

在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?5.细节描写秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。5.细节描写眼前所见为实，当前之事为实；心中所想为虚，回忆往昔为虚。6.虚实结合（虚实相生）塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪

消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，

天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，

不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》

曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风

吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜

之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故

乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写

出了他们的浓浓的思乡情。

以上为描写类的表现手法7、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）7、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。7、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。7、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。7、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀。（2）间接抒情借景抒情[双调]清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。（2）间接抒情借景抒情[双调]清江引秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。借景抒情，衬托自己浓浓的乡思情！（2）间接抒情借景抒情托物言志

托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。

画菊郑思肖（宋末诗人）花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。托菊表达了诗人宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节。托物言志

托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。托物言志借景抒情区别1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托物言志借景抒情2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。区别台城（刘禹锡）台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。借古讽今,吊古伤今(喻今，伤今)台城（刘禹锡）台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。

全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。借古讽今，吊古伤今(喻今、伤今)

援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。用典鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。引用或化用前人诗句

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？借用典故

借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。引用或化用前人诗句(05江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

苗发、司空曙是李益诗友。诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？

援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典以上为抒情类表现手法赋比兴赋比兴是诗经的主要三种表现手法。是中国古代对于诗歌表现方法的归纳。赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。比：比喻。兴：托物起兴，先言他物，以引起所咏之词也。然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。赋如汉代乐府诗《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这可能是一首武帝时所采的《吴楚南歌诗》，是江南水乡渔家儿女与劳动相结合的情歌。诗中以“莲”谐“怜”（怜爱，爱恋），又以“鱼”谐“女”（女郎、渔家姑娘）。后面四个铺排句，仅仅换动了“东西南北”四个方位词，却富有情韵地反映了男女青年在采莲劳动中互相娘戏追逐的情态。汉代《陌上桑》中描写秦罗敷的装束：“头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。”意在突现罗敷的端庄和美貌。比《卫风·硕人》，描绘庄姜之美，用了一连串的比“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”。兴如《孔雀东南飞》中的“孔雀东南飞，五里一徘徊”。表现手法联想和想象

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。表现手法联想和想象全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。欲扬先抑（先扬后抑）

闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问题：开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了_____的写法，作者这样写的用意是？欲扬先抑（先扬后抑）

闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问题：开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了_____的写法，作者这样写的用意是？先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。小故事大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。对比陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。对比

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托衬托可分为正衬与反衬。

正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。例子(2)：他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托器量大。)衬托与对比的区别：1对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。2对比常用于论述，衬托常用于描写。喜景衬喜情，哀景衬哀情情乐则景乐，情哀则景哀

1、李白《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，用高大的天台山衬托更雄伟的天姥山，是正衬。

2、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

衬托［A、正衬］［B、反衬］乐景衬哀情，以声衬静

《谢亭送别》（谢诨）“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”

上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。

春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

以乐景衬哀情日出惊山鸟，时鸣春涧中。反衬以声衬静蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

反衬以声衬静常见修辞格表达效果比喻、比拟：

描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：

引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。对偶：

音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。顶真：具有回环跌宕的旋律美。排比：增强语势，强化感情。双关：

使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。常见修辞格表达效果修辞方法比喻修辞方法兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。比喻修辞方法兰溪棹歌（戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。比喻双关

在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。双关又分为两种：1、意义双关【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。2、谐音双关【例】杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。《竹枝词》刘禹锡(「晴」表面上是说晴雨的「晴」，暗中却又是在说情感的「情」，一语相关。)

春思（唐·李白）燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？双关

春思（唐·李白）燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，表面写自然之春天，实喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。双关

互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。互文秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙主人下马客在船互文秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙主人下马客在船理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞互文秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙主人下马客在船理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：烟和月笼着寒水和沙互文秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙主人下马客在船理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：烟和月笼着寒水和沙理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船互文

“知否，知否？应是绿肥红瘦。”

（李清照《如梦令》）

借代

“知否，知否？应是绿肥红瘦。”

（李清照《如梦令》）

运用借代手法，用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。借代想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。顶针顶针又名顶真、联珠、蝉联，是修辞手法的一种，即某段文字由若干短句组成，以上句后分句或上句结尾的字词作为下句的前分句或开头的字词，简单说就是每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法就叫做顶针。如：出门看火伴，火伴皆惊慌。—木兰诗归来见天子，天子坐明堂。——木兰诗如：如李白的《送刘十六归山白云歌》：楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女罗衣，白云堪卧君早归。全诗寄情于景，以“白云”“湘水”等景物，抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。如元人无名氏的小令[越调]《小桃红·情》：断肠人寄断肠词，词写心间事。事到头来不自由，自寻思。

思量往日真诚志。志诚是有，有情谁似，似俺那人儿？这支小令用自述的口气，抒发了一位女子对爱人的思念与对爱情的坚贞不渝。顶真辞格的运用，使句子之间环环相扣，更好地表现了抒情主人公缱绻缠绵的柔情。列锦“列锦”又称“列词”，所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。如：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”中，“烟村”“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。例如温庭筠《商山早行》中的佳句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”全句由十个纯名词构成六个意象，叠映出商山黎明之前的一幅完整的画面：残月高悬，雄鸡清声；茅房客舍，思归心切的客人早早地起来赶路，谁料，板桥横渡，冷霜冽冽，一行足印，真是“莫道君行早，更有早行人”了。整句诗仅由叠加的六个意象来突出“早行”二字，不着一闲词，尽得“早”之风流韵味。

柳永《雨霖铃》中的名句：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”诗人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸张等修辞手段，而是选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。经典的列锦还有：“落叶他乡树，寒灯独夜人”、“乱山残雪夜，孤烛异乡人”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”、“三十功名尘与土，八千里路云和月”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”。答题步骤1.指出运用的表现手法;2.这种手法在诗歌中的具体运用;3.运用该手法的作用。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。答案：(第一步)作者采用拟人化的手法.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。答案：(第二步)“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。(第一步)作者采用拟人化的手法阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。答案：(第二步)“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。(第一步)作者采用拟人化的手法(第三步)巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）

对本诗颈联所运用的修辞手法做简要分析。

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。对本诗颈联所运用的修辞手法做简要分析。

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。本诗第三联运用夸张手法。(手法)写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”。(具体运用)表达了诗人恍若置身仙境的情景。(作用)1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）用典小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）直抒胸臆用典小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）直抒胸臆起兴用典小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）直抒胸臆借景抒情起兴用典小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）直抒胸臆借景抒情起兴用典互文小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）直抒胸臆借景抒情起兴用典借代互文小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（

）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（

）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（

）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）直抒胸臆借景抒情起兴用典借代互文白描小试吧说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（

）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

（

）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》（）直抒胸臆借景抒情起兴用典借代互文白描小试吧衬托说说下列诗句的主要表现手法：判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。小试吧判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，小试吧判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问借代，小试吧判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问夸张借代，小试吧判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问夸张双关对偶拟人借代，对比小试吧判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问夸张双关对偶拟人借代，夸张小试吧判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问夸张双关对偶拟人设问借代，夸张小试吧判断下列诗句的修辞手法⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问夸张双关对偶拟人设问拟人借代，夸张小试吧

表达技巧指的是文章运用了哪些写作原

则、规律和方法来表达文章内容，是诗人用

以抒发感情的手段方法。答题时首先要明确题目是要求从哪个角度作答的；其次，答案要规范、全面，即明确指出手法或技巧，结合相关诗句具体分析，指出此手法、技巧带来的效果、好处。表达技巧【真题示范1】阅读下面这首诗歌，然后回答问题。晓至湖①上——(清)厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。

折②苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。

(选自《清诗选》)【注释】

①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3分)

【命题剖析】

此题考查的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。【参考答案】

“折苇动有声，遥山淡无影”是写景名句。

从表达技巧的角度看，此联采用了对比的手法，

以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写

视觉，突出层次的远近和景致的深阔；同时采用了对偶的手法，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；并且节奏优美，形象丰满，层次分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。(其他看法，言之成理亦可)【真题示范2】

(2011年安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。琅琊溪①

——(宋)欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注释】

①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。

请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分)

请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分)【命题剖析】

本题考查“鉴赏文学作品的形象、作者

的情感和表达技巧”的能力。能力层级为

D(鉴赏评价)，难度不大。三、四两句从溪水

漂流落花来写溪流之源头，因见有山中落花

从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美

景更在深山幽境之意。【参考答案】

实写山花随溪水流出的景象；虚写山

中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。

虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画

面的内涵。【真题示范3】

(2011年新课标卷)阅读下面这首唐诗，

然后回答问题。春日秦国怀古

——周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注释】

①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景

关系的？(6分)【命题剖析】

这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者

的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景

色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁

边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不

到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦

朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；

天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上；几

缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之

路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国

何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一

片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。而生。【参考答案】

①触景生情；②寓情于景；③写哀景

抒哀情。诗歌用了触景生情、寓情于景的

手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、

绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自

己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极

富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日

衰的悲叹。颈联更采用拟人手法，写景细

致入微。

一般认为，“表达技巧”分为四个理解

层面，由低到高(字、词——句子——段落—

—篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、夸

张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、

抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表

现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇

布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。表

达技巧题型答题步骤为：准确指出用了何种

手法；结合诗句阐释怎样使用这种手法；指

出此手法有效传达出诗人怎样的感情。案例一手法指认错误【试题】

(2011年浙江卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 蝶恋花·出塞

——(清)纳兰性德今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。简析画线句子的表现手法。(4分)【考生误答】

画线句运用了对比的修辞手法，将词人的一往情深与“深山夕照深秋雨”作对比；以景结情，耐人寻味。【误答诊断】

该答案将修辞手法指认错误。没有正确区分

借代与比喻的手法：比喻是抓住事物的相似点用

一事物喻另一事物的一种修辞格；借代即不直接

说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称

去代替的一种修辞格。

这首词苍凉慷慨，内蕴良多，上片首句即言

自己的感受，其悲慨已见，“画角”以下描绘了

塞外的战事频仍和荒凉萧索，用景语写凄怀。下

片“从前”三句转入对历史的回顾和沉思，不停

的纷争、不息的战火，在这荒凉的塞上留下了无

数的幽恨怨怼，更使这里平添了几多悲凉。最后

又用深山、夕照、深秋雨来渲染孤寂、惆怅之

情，以景语作结，含婉深致，耐人寻味。

【增分提示】

有些诗歌尤其是民歌中，作者为了形

象表达出一种委婉含蓄抽象的情感，往往

采用比喻、渲染烘托等手法。提醒考生一

定要熟知并能正确区分常见修辞手法，其

中借代与比喻、对比与衬托都是考生容易

混淆的。【正确答案】

①以情相问，以景作答的设问形式；

②运用比喻的修辞化抽象之情为形象之

景，增强了全词的抒情效果；③“深山”、

“夕照”、“秋雨”三个意象连用，运用

渲染的表现手法委婉地表达出词人心中的

孤寂、惆怅之情。案例二答案缺漏不全面【试题】

(2006年江西卷)阅读下面这首诗，然后

回答问题。三江小渡

——(宋)杨万里溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注释】①将：行，流过。

诗人采用什么手法表达作品的主旨？

试结合全诗作简要分析。(4分)

诗人采用什么手法表达作品的主旨？

试结合全诗作简要分析。(4分)【考生误答】

诗歌用“山溪渡”来比喻“交情”的深长。【误答诊断】

该答案有缺漏，只指出了一种手法，不

能拿满分。部分考生答此类题时，不够细

心，认为只要找出一种手法就万事大吉。尤

其题目中用“采用什么手法”而非“有哪些手法”提问，更易导致考生答案缺漏不全面。

这就提醒考生一定要细心读诗，熟练掌握各

种手法。本诗一、二两句写景，营造了一种

送别友人，依依不舍的氛围；三、四两句直

抒胸臆，表达了友情恒久不变，能经得起风

浪考验的主旨。【增分提示】

考生要熟悉手法的外延，它包括了修

辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、对偶、

双关、顶真、反问、设问等)、表达方式

(抒情、描写、叙述、议论这4种)、表现

手法(衬托、对比、渲染、烘托、用典、象

征等)和构思立意(卒章显志、以小见大、

以景结情、欲扬先抑、首尾呼应等)四大部

分的内容；然后根据诗意、结合诗句准确

判断出所使用的手法。【正确答案】

①全诗采用对比、比喻以及象征等手

法围绕“交情”展开描写；②用“溪水将

桥不复回”与“不管风波去又来”进行对

比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予

“山溪渡”、“风波”象征意义，从而

表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验

的主旨。案例三分析零碎无条理【试题】

(2011年四川卷)阅读下面的宋诗，然后

回答问题。怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。(选自《陈与义集校笺》)【注释】

天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智

和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指

叶天经。请对这首诗第二联进行赏析。(5分)【注释】

天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智

和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指

叶天经。【考生误答】

此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”

对“诗卷”，对仗工整。

请对这首诗第二联进行赏析。(5分)【误答诊断】

本题考查鉴赏诗歌表达技巧对诗歌中重要语

句的理解能力。该答案基本正确，但是对仗分析

比较乱，且缺漏了一些要点。颔联对仗工稳而富

有新意，以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对

“雨声”，一人一物，一情一景，意象奇特，物

我一体，情景交融；从内容上看，既是对两位友

人生活情趣的概括，又是诗人自己生活境况的写

照——在读诗、吟诗、作诗的生活中安度光阴，

在不知不觉中杏花春雨又送来春天的消息。融情

于景、情景交融的表达技巧，宁静淡泊、顺心适

意的感情。【增分提示】

做赏析题，不可仅用诗句原句来回答，要学

会提炼和组织答案，可从形式(语言、风格、手

法等特点和效果)和内容(意象、意境、情感等以

及作用)两个维度思考解答。解答时既要注意所

考查诗句的字面意义，又要注意结合上下文的意

思，前后勾连，全面理解，切忌孤立作答，望文

生义。形式方面的作用有前后照应，虚实结合，

先总后分，一问一答等；内容方面的作用有深化

意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深

长，耐人寻味，言近旨远等。【正确答案】

①此联以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对“雨声”，一我一物，一景一情，意象奇特，物我一体，情景交融；②上句写客子吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。1、三、四句运用了什么修辞，有什么作用？

春雪

——韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。课堂示例1、三、四句运用了什么修辞，有什么作用？运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。春雪

——韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。课堂示例竹枝词

——刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。2、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？课堂示例竹枝词

——刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。2、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？课堂示例①飞流直下三千尺。②千古长如白练飞。

3、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？课堂示例①飞流直下三千尺。②千古长如白练飞。1、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。2、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。

3、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？课堂示例春行即兴

——李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

4、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。课堂示例春行即兴

——李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

4、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。课堂示例巩固练习阅读下边这首宋词，回答后边的问题：

如梦令严蕊

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。

这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？阅读下边这首宋词，回答后边的问题：

如梦令严蕊

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。

这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？

［分析］

“人在武陵微醉”一句用了陶渊明的《桃花源记》中“武陵人”的典故，并由此推知这首宋词抒写的是桃花，表达了作者心地高洁，凌越世俗的感情。

（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

三江小渡

杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

［分析］(1)交情(2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

三江小渡

杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

柳梢青·送卢梅坡

刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

注:①泛菊:饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？

⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。［分析］

⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。

⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。阅读下面一首唐诗，按要求答题

端居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

⑴诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

⑵诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。［分析］⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。⑵在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

卜算子

·送鲍浩然之浙东王

观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

⑴

上阕前两句用的________手法,三四句用________的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了______之情,同时也表达了作者对_______________。

⑵这是一首送别诗。“眉眼盈盈处”四个字有两层意思，试作简要分析。［分析］⑴比喻

设问、双关

惜别

对友人的美好祝愿。⑵一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有着眉眼盈盈的那个人。特点一、手法丰富多彩二、重点考查：三、概念模糊比喻拟人对偶衬托对比景情试题类型1．判断手法型2．评析手法型3．比较异同型手法定向型手法自助型1．判断手法型【规范答题】

答此类题的步骤是：（1）呈现表达技巧的名称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。（2005年全国卷一）春行即兴

李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（2005年全国卷一）春行即兴

李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。这两句用了对偶的修辞，其中“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。2．评析手法之手法定向型

（2005湖北卷）元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。《汉宫秋》第三折【梅花酒】呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀①；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！

〖注〗①寒螀：寒蝉。这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法