2023年有关小学美术教案范文汇总五篇

2023年有关小学美术教案范文汇总五篇小学美术教案篇1

一、教材城市灵光分析

城市灵光从秦长城、明清故宫到现代的香港中国银行大厦、上海东方明珠电视塔，城市灵光由古至今，建筑与人类结下了不解之缘。建筑艺术是占据浩大空间的立体造型艺术，是好用与审美相结合的产物，是艺术与科学技术的结合。城市灵光它见证了人类社会漫长而宏大的发展历程。城市灵光同时，建筑的风格特点、外形结构也随着人类政治、经济的变迁与审美观念的改变以及科学技术的进步呈现出更多的改变。建筑是综合的艺术，也是生活的艺术。建筑的艺术美不仅表现为单纯的视觉意义上的形式美，同时也蕴涵着精神和物质生活方面的功能美。在耸立着一座座钢筋森林的现代城市之中，优秀的建筑更是成为其标记甚至象征。本课以“城市灵光”为题，围绕城市标记性建筑绽开学习活动，通过画自己喜爱的建筑以及制作和设计建筑模型，在让学生了解身边建筑的同时，培育学生感受生活、创建美妙生活的思想感情。

教材城市灵光以建筑图片观赏入手，主图为香港繁华的夜景，其中高高耸立的为香港的标记性建筑——中国银行大厦。在大片闪耀着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度，还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标记性建筑的独特风范和气概，为香港这座不夜之城增加了更加迷人的光彩。

主图下方的另一图片为高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔。提到东方明珠，人们总是不谋而合地想到上海，它是这座现代化大都市的重要标记。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛立刻就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美妙曲线的“身材”。本课通过这两张图片将学生带入一种美的艺术情境，充分感受到城市标记性建筑中所蕴涵的视觉审美特点和特有的魅力，初步了解其之所以成为标记性建筑的真正缘由。

本单元城市灵光属于“造型·表现”学习领域，“活动一”让学生通过课外调查，了解身边城市的哪些建筑是大家普遍认可的标记性建筑，刚好记录自己宠爱的建筑的造型特点，并结合课外调查，画一画自己宠爱的标记性建筑；“活动二”是让学生选择身边合适的纸材，设计和制作建筑模型。活动支配体现了“看看——画画——做做”的学习过程，让学生在初步了解身边标记性建筑的基础上设计和制作具有个人特色的作品，在活动的同时感受城市建设的意义，培育民族骄傲感，增加作为一个新时代接班人建设祖国、美化家园的使命感和责任感。

二、教学目标

能了解身边城市大家普遍认可的标记性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

能结合课外调查，画出自己宠爱的标记性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

能进一步相识城市建筑艺术的魅力，培育感受生活，创建美妙生活的思想感情。

三、教学思路

本课教学建立在广泛的美术文化背景之上，重在指导学生联系生活，通过课外调查实践了解生活中的各种标记性建筑，并在此基础上自由、大胆地进行创作表现，发展创新思维和审美实力。

教学过程可做如下支配：

“活动一”：课前打算——观赏感受——绘画体验——沟通感悟。

老师可在课前布置学生分组进行课外调查实践活动，了解本市大家普遍认可的标记性建筑，并做好相应的调查记录。

教学时可从观赏繁华的香港夜景和雾色中的上海东方明珠电视塔导入，让学生充分感受一个现代化大城市的文明气息，以及体验建筑与城市发展之间相互影响、相互体现的微妙关系。在此基础上对中国银行大厦和东方明珠电视塔做进一步的接触和了解，并引导学生依据课前所调查了解到的学问，从功能和形式两个方面分小组沟通、分析这两座建筑之所以成为所在城市的标记性建筑甚至城市象征的根本缘由，也可支配学生干脆向大家介绍自己所了解到的或自己宠爱的建筑，沟通调查实践心得。

在对城市标记性建筑有了肯定见解之后，选择自己喜爱的绘画方式试着描绘自己宠爱的建筑或者建筑模型，留意引导学生抓居处画建筑最有特点的部分，以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想，同时，老师可进行简略的绘画技术的相关指导。

作品完成后，师生共同观赏学习成果。

“活动二”：课前打算——观赏激趣——自主制作——拓展延长。

课前可让学生找寻合适的纸材，一般质地较硬但又易于折压的纸是最佳的选择，如：皮纹纸、厚的牛皮纸等等。另还应打算好相应的制作工具，如剪刀、胶水一类。

教学活动可由观赏已经完成好的建筑模型导入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何来体现建筑的外部形态特征的，思索制作过程可分为哪几个步骤，为学生的创作环节做好充分的思维引导和技术指导。

学生的制作活动可以小组为单位来进行，选择合适的纸张，兼顾色调的搭配，尝试分工合作。完成后可支配将各组的作品集中起来组合成建筑群或者微观城市模型，激发学生的成就感和自信念，培育许久的学习爱好。

拓展延长环节可从制作材料的多样性来绽开探讨，除了各种纸材，我们还可以运用生活中许很多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，培育学生的创新意识和环保意识。

四、教学选择

本课将观赏和创作融为一体，并结合了肯定的课后调查实践艏动。有条件的学校可组织学生参观当地的标记性建筑，并成立本地标记性建筑调查活动小组，课后还可以举办“展望将来城市”、“我是小小建筑设计师”等小型的建筑模型展示活动，邀请其他班的同学一起来观看展览，帮助学生更好地相识自己，立志肩负起作为一个新时代接班人建设祖国、美化家园的历史重任。

五、教学建议

1．“活动一”的观赏感受环节，老师可课前将学生收集到的图片和资料集中制作成多媒体或投影片，在教学中让学生以讲解员的身份对建筑的设计思想、风格特点、外形结构做简洁的介绍，给学生供应充分展示自我的舞台，同时也更好地促进了学生的学习自主性。

2．“活动二”可以从制作材料的角度动身，合理利用生活中各种废弃物品来进行创作，渗透环保意识，培育学生的创新思维。

3．制作中注意学生的养成教化和平安教化，帮助学生养成不奢侈、不毛躁的好习惯，运用剪刀、刀片等利器时留意平安，工具和材料应分门别类地进行摆放。

4．可在课后或课堂时间充裕的状况下，针对“学习屋”的提示绽开小型的探讨会，沟通归纳一下影响建筑成为标记性建筑的主要因素有哪些，谈谈对这些因素会产生哪些详细影响的看法，培育学生对社会、对生活的关切和敏锐的洞察力

小学美术教案篇2

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

2、培育学生动手动脑实力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。

教学重点：发展学生的创建性思维和动手实践的实力。

教学难点：如何种使玩具走起来

教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会走的玩具，引导学生视察和分析。导出课题。

师：小挚友门，老师这儿有一个小玩具，同学们细致视察和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思索，探讨、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？细致视察，四人小组探讨。

2、示范说明集中会走的玩具的详细方法和步骤。

师：真好，通过同学们的视察，大家发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐私是什么呢？

师：你们视察得很细致，特别好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小挚友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

五、布置作业：

师：小挚友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小挚友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

六、制作

七、拓展：

今日我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进行装饰，充分利用成为有用的物品。

小学美术教案篇3

教学内容：

教学目的：

1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色调；从而激发学生酷爱大自然的感情

2、感受纯春天的春天的色调，用各种线条、形态、色调、技法等组织原理对“春”进行再造表现

3、激发想象力和创新意识。春天的色调

教学重点：感受春天及春天色调的特点

教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。

教学措施：

1、充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望

2、激发学习激情在活动中刚好确定激励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。

3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒适的听课姿态，在悦耳好听的歌声、多姿多彩的图片、自由自在的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。

4、操作示范整个教学过程是轻松好玩的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生驾驭学问。

教学过程：

一、组织教学

二、引言

用歌曲《滴哩哩》引入新课，

三、新课学习

（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色调是五彩缤纷的

师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？

生：……

师：对。春天究竟在哪里呢？今日，老师请来了一位特别的挚友！它说，情愿带咱们去找找春天，孩子们，你们情愿吗？（生：情愿）好，请看大屏幕！

师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛细致找找，调皮的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？

学生观赏春天的景色。（放视频）

（二）说一说：相识春天的色调，感受色调的特点

师：谁来说说，你都发觉了什么？

生：小草

生：小花

……

师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……

生：春天的色调！

师：对！那春天究竟有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后你再告知我

1学生观赏春天的图片（课件）

2学生说说春天有哪些色调，有何特点

3师生互动小嬉戏，加强对春天色调的感受

（三）画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，激励学生用各种色调及造型手段表达对春天的感受

1观赏学生作业、老师范画

师：这是其他班小挚友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小挚友们想不想看？（想）

2示范做画，引导学生视察作画方法

师：好，看过了小挚友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天……）别焦急！看，老师给每个小组都打算了许多美丽的颜色。现在，听清晰老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们准备画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说

3小组探讨如何合作画春天、汇报

师：好，刚才大家都说得特别好！接下来老师发给每个小组一张大纸，小挚友们就把刚才想好的内容，一起动手共同画下来好吗？孩子们有信念画好吗？

4小组合作

（四）展示

1学生观赏作品

2学生点评作品

3老师总结

（五）学生自由创作

小学美术教案篇4

课题：第十五课舞台布景

课时：2课时

课堂类型：综合探究

教学目标：

1、观赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队，体验合作的欢乐。

教学重难点：如何制作舞台布景。

教具学具：布景所需物品

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

观赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

该剧舞美设计采纳中性布景与传统"守旧"相结合的'手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对详细场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块凹凸不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色调以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由改变。

元代《戏曲壁画》

"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的很多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为闻名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

2、小组探讨打算演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才观赏到的哪些形式。

3、发展阶段

（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。

（2）依据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。

（3）小组制作

三、学生制作，老师辅导

四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

五、整理

六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

小学美术教案篇5

一、教材分析：

《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生供应了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。

本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的学问，结合奇花异草的形象奇妙、颜色奇妙、味道奇妙、现象奇妙的特征进行形象思维训练，培育学生的创作爱好，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是绽开想象，描绘稀奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的好玩画面

二、教学目标：

1、认知目标：了解有关吃虫草的自然学问，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

2、技能目标：通过观赏、视察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培育学生酷爱大自然的情感。

三、教学重难点：

重点：了解吃虫草的学问，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

难点：画面表达清楚，有遮挡关系，具有情趣性。

四、课时支配：

2课时

五、德育渗透：

通过视察了解吃虫草的特点，引起新奇，激发学习爱好。培育学生酷爱大自然和酷爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的实力，提高运用相关资料实力。培育学生大胆进行设计、绘画、制作的实力。

六、材料打算：

课件、吃虫草图片

七、教学过程

（一）、导入：

1.你见过吃虫子的草吗？生答

2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（老师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）

（二）、新授：

1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

2.假如你是