关于小学英语混合教学模式的实践探讨 论文

关于小学英语混合教学模式的实践探讨摘 尝试将混合教学模式利用起来，开展“线上+线下”的英语教学活动。基于此，以下我就小学英语混合教学模式的实践路径展开探究，希望能给大家提供参考。关键词：信息技术；素质教育；小学英语；混合教学模式引 为日后英语学习和成长发展提供有力支撑。优势进行有机融合，形成“线上+线下”教学的一种教学模式。其中，“线上”是全面发挥互联网的作用，迎合教学数字化的变革，达到有效资源共享的目的。于年龄比较小，自我约束能力不够强，一旦脱离了教师、家长的要求或监督时，可能就无法保质保量地完成学习任务。此时，“线下”教学就显得尤为关键了，做到及时反馈。对于学习上有所懈怠的学生，也能够第一时间予以提醒、指导。彩”呢？以下是我几点浅显的见解：一、制作微课视频，助力课前预习行微课的制作，并且将其上传至班级群或其他学习平台，学生自主下载、观看，day”这部分知识内容的时候，教师就提前为学生制一些趣味、生动的图片，并抛出了引导性的问题：“Whendoyougetup/gotoschool？Whendoyoudomorning学习能力，一举数得。二、借助虚拟技术，创设趣味情境来，让情境更加整体、连贯和真实，推动教学自然、流畅地开展。schoolbag”这部分知识内容的时候，可以明确的是，对话主要讲述的是ZoomZoom窜出的故事。除了复习、巩固以往所学的重点词汇，如“Englishbook”、“Chinesebook”、“schoolbag”等，还可以结合插图、联系上下文来理解重bagisheavy.Iseverythinginyourdoyouhaveinyour内容，构建轻松、愉悦的气氛。情境紧扣Zoom在卧室、厨房以及教室这些场景现实软件利用起来，借助VR技术，以同屏或电子设备的AR程序在课堂上呈现，际效果。三、开展合作探究，实现课堂拓展和效率，并形成良好的学习习惯。而且，在此期间，学生也实现了从“要我学”至“我要学”的转变，真正成为课堂的主要角色。many？”这部分知识内容的时候，教师在了解学生基本情况的组员各司其职、互相帮助，共同完成英语学习任务。如：以本节课的重点词汇、英语学习中的问题，为学生英语学习的深入夯实基础。结束语：总而言之，在教学现代化发展的今天,将不同的学习理论与方法混合在一起,让多种教学方法发挥更加积极的作用,有利于推动小学英语教学质量的提高。混合式教学方法的应用,能够让因材施教的思想得到落实,让每一位小学生的学习需求得以满足。在小学英语混合式课堂教学实践中,教师要在明确混合式课堂教学内涵与价值的前提下,坚持开放性、生本性、创新性原则，采取有效措施进行全面落实。只有如此,才能实现小学英语混合式课堂教学的全面落地,为培育小学生英语核心素养,推动小学英语教育改革发展提供核心驱动，让小学英语教学走入新的发展时期。参考文献：[1]王玲.混合式学习模式在小学英语教学中的应用研究[J].善天下,2020(16):722-723.[2]吴海兰.小学英语混合式课堂教学方法的探究[J].中外交流,2020,27(32):334.[3]黄曼,徐国