《第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝》教学设计(浙江省市级优课)-历史教案

第一单元

古代中国的政治家第3课

统一多民族国家的捍卫者康熙帝杭州第四中学葛程思一．课程标准

评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用

二．学习要求

1.列举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措2.评述康熙帝在巩固统一多民族国家中过程的作用。

3．强化学生统一的多民族的国家意识。

三．重点难点

重点：康熙为巩固统一多民族国家而采取的各项措施

难点：如何评价康熙帝的历史贡献

四．教学设计

1.导入

师：同学们，先问大家一个问题，我们国家现今的领土面积是多大？生：960万平方公里师：明朝的时候呢？997万平方公里。（导入清朝疆域图）而现在我们看到的是一张清朝时期的疆域图，东起大海，西至葱岭，南达曾母暗沙，北跨外兴安岭，西北到巴尔喀什湖，东北到库页岛，总面积约1300万平方公里。这样一块庞大的版图是在谁的统治下形成的？生：康熙帝师：（导入“康熙”的解释）康熙是清朝第四位皇帝爱新觉罗·玄烨的年号，康，安宁；熙，兴盛－－二字相合，表达了他希望万民康宁、天下熙盛的愿望。从1662年至1722年，共六十一年，在这位中国历史上在位时间最长的皇帝的统治下，清朝成为当时世界上最大的帝国，“幅员最辽阔、人口最众多、经济最富庶、文化最繁荣、国力最强盛”。然而，这样一个庞大的统一的多民族国家并非凭空而来，它是经过了康熙皇帝的苦心经营而最终成为如此庞大的一个帝国。下面我们就一起来了解，康熙皇帝为统一和巩固多民族国家而采取了哪些措施？2.过程（1）“卧薪尝胆，风吹雨打去”师：在我所给同学们呈现的这个标题中，“卧薪尝胆”的是谁？被“风吹雨打去”的又是谁？生：康熙、鳌拜师：年仅六岁，虚岁八岁登基，十四岁亲政。顺治遗诏同时指派索尼、苏克萨哈、遏必隆、鳌拜四大臣辅政，尤其是鳌拜，嚣张跋扈，不可一世，实际当时清廷的政局并不受康熙帝直接掌控。所以他怎么形容鳌拜的？他说其“妄称顾命大臣，窃弄威权。”在这样的情况下，他知道必须解决鳌拜这个问题，他才能做到真正亲政，于是他是怎么做的呢？（请一学生作答）师：一位十六岁的少年（和在座各位同学年纪相仿），在最高权力顶峰的博弈中，展现了非凡的勇气和政治谋略，不但彻底清除了反对势力，而且能稳定大局，真是难能可贵。从此以后，他所特有的稳中求胜的特点，在一件件动人心魄的历史大事件中得到了越来越突出的体现。（过渡）师：那么，在解决鳌拜专权的问题后，年少的康熙皇帝是不是高枕无忧了呢？并不是，他还面临哪些问题？生：郑成功收复台湾后，坚持抗清；地方割据实力的威胁尚未清除（三藩）,游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理；满汉矛盾尚未平复。沙俄势力正在东来。“深谋远虑，除祸于未然”师：面对这样错终复杂的局面，康熙皇帝需要一个一个地解决问题。现在我们看到的这首《滇平》由康熙皇帝所写，请大家根据这首诗来判定一下，康熙皇帝最先着手解决哪一问题？你是从诗中哪些地方判断出来的？（学生回答）师：很好，正是三藩之乱。那我为什么又说康熙皇帝是“深谋远虑，除祸于未然”呢？带着这个问题，接下来请大家快速阅读书本相关内容，之后我请一位同学来简单的讲一讲这一问题。（学生讲说三番问题）师：平南王尚可喜请求归老辽东，但请求留其子之信继续镇守广东为引线，引发了是否撤藩的激烈争论。康熙帝认为“藩镇久握重兵，势成尾大，非国家利”，决定下令“撤藩”。所以说他“深谋远虑，除祸于未然”。（导入平三藩作战图）在这场席卷大半个中国的战争中，康熙亲自指挥，启用汉将，重用绿营，尤其是后两项，从侧面可以看出，康熙皇帝在试图通过这种方式打成什么目的？生：缓和满汉矛盾师：很好，最终历时八年，康熙皇帝平定三藩之乱。“拔锚起航，海上共月明”师：同样的，通过一首诗《中秋日闻海上捷音》，我们来看看，平定三藩之后，康熙帝把目光转向了哪里？你从诗中哪些地方得出的结论？（学生回答）师：郑经未死之前，曾与清廷谈判，要求“请照琉球、高丽外国之例，称臣奉贡，奉朝廷正朔，受朝廷封爵”，而康熙坚决不同意台湾比照琉球、高丽之例，认为：“台湾人皆闽人，不得与琉球、高丽比”（《清圣祖实录》卷一百零九）。可见他维护国家统一的决心。1684年设台湾府，隶属福建省，台湾终于重新归于中央管辖之下。（4）“一举破之，试问天下英雄”师：平定三藩，收复台湾后，康熙便把目光移向了北疆。为什么康熙会把目光移向这个地方？阅读相关内容，请一位同学来讲一讲。（学生回答）师：康熙说“今罗刹复回雅克萨筑城盘踞，若不速行捕剿，势必积粮坚守，图之不易。”我们看一看，雅克萨在哪个位置？北边是谁？（学生答）所以不难理解，这句话中的罗刹指的便是谁啊？（学生答）那么沙俄的野心真的仅仅只是雅克萨、尼布楚等地吗？（学生答）后来的历史证明，并不是，他的野心不仅是雅克萨尼布楚，还有整黑龙江流域，甚至整个东北地区。师：两次雅克萨之战后，我们签订了《尼布楚条约》，条约规定了中俄边界。现在请一位同学上来，在地图上给大家指一指，这条边界在哪里？（学生指出、师文字表述并阐述意义）“除恶务尽，亲定瀚海地”师：随着问题一个个被康熙帝解决，现在只剩哪个问题了？准噶尔部噶尔丹的叛乱。阅读相关内容，我先请一位同学来简单的说一说。（学生回答）师：很好，为了解决噶尔丹问题，康熙皇帝三次御驾亲征，期间他写下了这首诗《瀚海》，，从诗中我们可以看到，尽管环境十分恶劣，但是康熙皇帝一往无前，除恶务尽态度，甚至发誓，为了铲除噶尔丹的残兵，哪怕清军粮食断绝，“朕必啮雪穷追，断不回师”。在这样的决心之下，取得乌兰布统和昭莫多战役的胜利，切断了噶尔丹求援的通道，使其最后自杀而亡。“刚柔并济，民族愈融合”师：在满人统治中国前，也有一个少数民族对中国进行过统治，那就是元朝，然而元朝实行民族等级制度，废除科举，最终九十年而亡。康熙最为一个拥有成熟政治智慧的政治家，他能够够充分汲取历史上的经验教训。明白一个多民族国家的同统一，不仅要靠军事力量达成形式上的一统，更要从思想上，精神上达到融合。相对落后的民族应当向优秀民族进行学习，以此来促进自身的发展。于是康熙皇帝