《黄河颂》教学设计

《黄河颂》教学设计【教学思想】《新课程标准》明确提出：语文教学要立足核心素养，彰显以文化人、立德树人的育人导向，引导学生在学习语言文字运用的过程中，逐步树立正确的世界观，价值观，人生观。体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。同时诵读诗歌，应有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，通过优秀文化的熏陶感染，提高思想道德修养。《黄河颂》是人教版部编语文七年级下册第二单元中的第一篇课文，这个单元以爱国为主题，也是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，还是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌语言凝练，表意深刻，以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着深厚的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是学生接受爱国主义教育的好题材。在课堂教学环节的设置上，我有意识地在其中突出了朗读指导，各个环节中又分别有所侧重。因为这节课教学重点之一就是有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。我将所有教学环节都围绕着一个中心，那就是朗读指导、朗读训练、提升朗读能力。从初读课文、感知歌词，到赏读课文、品味歌词，从美读诗歌、升华主题，到课堂延伸、知识反馈，都将朗读置于关键位置，予以高度关注。而且朗读指导方式多样，针对性强，切实将阅读课朗读指导落到了实处，并收到了良好的教学效果。【学情分析】七年级的学生朗读能力不强，对诗歌的节奏、重音、语气把握不够熟练，对诗歌的内容理解还没达到一定的程度，学习诗歌的方法还在探索阶段。但现在的他们的学习欲望强烈，有一定的表现欲望，还会在课堂畅所欲言，在老师的指导下会愿意去接受学习诗歌的方法。这批学生都属于零零后，他们生活在和平与幸福之中，其中大多数生活在都市，生活优裕，没有遭遇过战争与离乱的痛苦。国破家亡的伤痛，保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣，有一定难度。对学生来说理解黄河的主题是有难度的，特别抗日战争的背景离我们毕竟久远了些。所以我引导学生在反复朗读中，一步步加深对本课主题的挖掘，揣摩到作者的写作意图。在拓展延伸环节中，我展示了最近戍边战士英勇牺牲的新闻视频，用我们身边的感人事迹，真切地激发学生的爱国热情。既与教材和谐地统一在一起，又使教材知识得以延伸拓展，开阔学生视野，拓展阅读空间。【教学目标】1、朗读诗歌，感受黄河的形象。2、揣摩诗歌的精彩段落和关键语句。3、领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。【教学重点】反复朗读诗歌，感受黄河的形象。【教学难点】领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。【教学课时】一课时【教学方法】朗读教学法：朗读贯穿整个教学过程中，指导学生朗读，让学生在朗读中感受理解诗意，欣赏语言。

2、合作探究法：引导小组成员相互交流，以生生、师生合作方式探讨、分析问题，促进学生分析和解决问题能力的发展。3、跨学科教学法：在教学过程中恰当引入地理、历史等其它学科中的相关知识来帮助学生理解文本内容。4、多媒体教学法：综合使用多种媒介，如幻灯片、多媒体等方式进行教学的方法。【课程资源】简介黄河的视频。《黄河颂》配乐朗读的视频和音频。有关黄河地理历史方面的图片。戍边战士英勇牺牲的新闻视频。【信息技术创新应用】播放介绍黄河的视频和配乐视频用剪映合并，黄河惊涛澎湃和气势磅礴的气势，又配以雄浑的钢琴曲，给学生创设身临其境、激情欣赏的感受。目的是以图象来显示情境，以音乐来渲染意境，给学生以直观生动的感性认识。2、插入朗读配乐时用软件删除原唱并截取部分，恰当地烘托了氛围，有助于学生情感的抒发。3、利用信息技术强大的网络优势，收集有关黄河的地理、历史相关知识，将各种教学资源和课外学习资源的信息有机结合在一起。4、播放下载的戍边战士英勇牺牲的新闻视频，用剪映合并，真切地激发了学生的爱国热情，使学生受到思想道德方面的教育。【预习任务】1、学生利用参考书或互联网查找资料，了解作者及本文的写作背景。2、学生预习生字词，扫清字词障碍。3、熟读诗歌，圈点勾画出优美的和不理解的语句。【教学过程】一、观看视频，激情导入学生观看黄河的视频，教师激情导入：黄河之水天上来，奔流到海不复还。同学们，这就是黄河，我们的民族魂，我们的母亲河。它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，养育了我们的祖祖辈辈，孕育出灿烂的华夏文明。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌――《黄河颂》。二、检查预习提问同学们对作者、作品的预习情况。教师补充，出示幻灯片：（教师评价：大部分学生预习充分，都能正确作答，教师给予语言上的充分肯定，不完整的地方教师补充）作者简介：光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家，1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。时代背景：1937年7月7日，日本帝国主义全面入侵中国，中华民族危在旦夕，黄河以它磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗日前线。1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。后经人民音乐家冼星海谱曲，响彻中华大地，极大地激发了中国军民的抗战热情。三、朗读诗歌，整体感知1、听老师范读，思考：全诗表达了诗人什么样的情感？（教师评价：全体学生集体回答问题，能整体上感知诗歌情歌，教师给予表情上的充分肯定。在教师的引导下，学生加深对诗歌感情的深入理解认识。）——对黄河的赞颂之情。仅仅是对黄河吗？朗诵词里点明：它表现出我们民族的精神，赞颂黄河也是在赞颂中华民族。整首诗歌的感情基调应该是热情悲壮的，既要读出黄河波涛滚滚的气势，又要读出对中华民族团结一致、同仇敌忾、英勇不屈精神的赞扬之情。请同学们自由朗读，小组展示，自评与互评。要求：读出感情和气势，把握节奏、重音等。（学生自评：学生的自我评价能够消除被评者本身的对立情绪和疑虑，调动他们参与评价的积极性，促进学生自我意识的提高。）（学生互评：引导学生之间针对朗读的节奏、重音、感情等方面互相评价，实现了评价的多元化，调动了学生参与课堂的积极性，促进学生语文素养的提升。）小组展示朗读，师生点评。（学生互评：引导学生之间针对朗读的节奏、重音、感情等方面互相评价，实现了评价的多元化，调动了学生参与课堂的积极性，促进学生语文素养的提升。）（教师评价：给予学生具体、丰富、褒贬兼顾的评价，使学生能认识到自己朗读的优缺点。同时根据学生的点评进行总结，使学生对本诗的朗读技巧有明确的认识。）四、颂读黄河诗篇1、赏读黄河形象歌词的主题部分是“颂黄河”，但没有直接歌颂，有一个蓄势阶段，如果从文中找一个字来统领，应该是哪个字？请同学们找出描写黄河的诗句进行圈点批注，说说表现了黄河的什么形象？（教师评价：同学们畅所欲言地表达自己的看法，大部分学生见解正确，教师给予学生充满尊重、信任和赞扬的评价。）——同学们,这就是黄河。他一泻万丈，浩浩荡荡,气势磅礴，势不可当，历经曲折，一往无前。至此，诗人面对黄河一幅幅气势恢宏、波澜壮阔的历史画卷,他的赞颂之情也油然而生，喷薄欲出。2、悟读黄河气概同学们看哪些语句最能体现诗人的赞颂之情呢？“颂黄河”阶段有一个明显的语言标志，就是文中反复出现的“啊，黄河”。这个标志把这节内容分为了几个层次？请同学们找出关键词，结合课外知识，小组合作探究，说说你对每层主要内容的理解。（小组合作探究后发言，教师提问同学并总结）（教师评价：鼓励同学们畅所欲言地表达自己的看法，大部分学生见解正确，教师给予学生充满尊重、信任和赞扬的评价，并进行总结，补充相关内容，帮助学生理解。）（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育了世代炎黄子孙。请同学们看这张黄河文化流域区域图（大屏幕出示黄河文化流域区域图）：中国文字、中国政权、华夏文明也都发源于黄河流域，在黄河流域发展、壮大起来的。这一层歌颂了黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。（2）歌颂黄河像一道天然屏障保卫中华民族，指出黄河的地理优势。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，请同学们看大屏幕（大屏幕出示黄河地图）：由于黄河特殊的地理位置，古往今来，它都是战略要地。黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防，是我们抵御外侮的制胜法宝。（3）歌颂黄河是我们民族精神的象征，从精神上激励着中华民族。请同学们借助这张黄河示意图来理解。（大屏幕出示黄河示意图）黄河流经九省，流域宽广，泽被众生。上句把黄河比作一个巨人，把黄河的主流比作巨人的躯干。那么什么是巨人身上千万条铁的臂膀呢？对，就是无数条支流。如此巨人，一泻万丈，浩浩荡荡，体现出不可阻挡的力量，恢弘磅礴的气势，更足以激发中华民族的精神信念。这一节歌颂黄河是我们民族精神的象征，从精神上激励着中华民族。3、学习黄河精神望黄河波涛滚滚诗人心潮澎湃，颂黄河气壮山河诗人有唱不尽的赞歌。最后诗人代表中华儿女向黄河发出铮铮誓言，学习黄河什么精神？——伟大坚强的精神。联系背景，学习黄河伟大坚强的精神干什么呢？对！团结一致，共同抗日，投入到抗日救亡的滚滚洪流之中。五、明确主旨《黄河颂》运用象征手法，借歌颂黄河来歌颂中华民族，以他充满斗争性的激昂旋律和黄河般桀骜不驯的血性，激发了中华儿女的民族自豪感和自信心，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，以英勇的气概和坚强的决心，保卫黄河，保卫中华！六、拓展延伸悠悠黄河，巍巍中华，黄河带给我们的启示是久远的。它以磅礴的气势，母亲般的情怀，激励着一代又一代的中华儿女，从上古时期的大禹，到秦末的陈胜吴广，再到抗日战争涌现出的无数仁人志士，他们都有同黄河一样不屈不挠的英雄气概。现在就请同学们观看这则戍边英雄为国牺牲的视频，用一百字左右的文字写一写你的感想。（教师评价：同学们积极踊跃地表达自己的爱国之情和报国之志，教师给予学生充满尊重、信任和赞扬的评价。）教师提问同学并总结：同学们，哪有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。英雄们用坚强的意志和宝贵的生命筑起了保家卫国的钢铁长城。同学们，少年强则国强，作为今日之少年，让我们铭记并发扬黄河伟大坚强的精神