小学科学-植物的身体教学设计学情分析教材分析课后反思

\o"分享到QQ空间"\o"分享到新浪微博"\o"分享到腾讯微博"\o"分享到人人网"\o"分享到微信"《科学》四年级上册《植物的生活》单元课题：8.植物的身体教学目标：1、能运用已有知识和经验认识植物世界。2、能从整体到部分观察植物，了解我们吃的植物是它的什么部分。3、指认植物的六大器官。并产生保护植物的环保意识。教学重点：科学的使用观察工具，认识植物的六大部分。教学难点：这是一项需要时间来观察和探究的科学实践活动，在实验中要指导学生明确实验步骤，了解实验目的，从而更加有效的进行实验操作，并能用合理的语言文字与大家进行交流。教学过程：一、教学导入1、教师播放课件：各种各样的图片，让学生感受植物世界的丰富多彩。老师从同学们那一双双炯炯有神的眼睛里，看到了同学们对这节课的期待，也看到了同学们对科学探究的兴趣。真好！好上课！今天老师想带大家去一个王国看一看。同学们在看的过程中，一定要注意观察这个王国中的成员，有没有你认识的，它们的种类、形态、生活环境各是怎样的？准备好了吗？开始。2、学生观后谈感受。师：看来大家的知识很丰富。你知道地球上一共有多少种植物？地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多种多样，现在已经知道的就有30多万种尽管植物的种类繁多，但是它们的身体又有很多相似的地方。同学们，你们知道植物的身体一般由几部分构成吗？今天我们就一起来研究植物的身体吧。（板书课题：植物的身体）二、学习新课1.植物的身体分哪些部分？师：在每个小组的桌子上，都有一张植物的图片，让我们分组来观察一下我们身边常见的几种植物。课件出示温馨提示。师:在观察前，老师有一个温馨提示，想请同学们先了解一下，哪位同学能给大家读一读？（生：1.按照一定的顺序,仔细观察植物图片，并想一想植物的身体有哪几部分组成？2.小组同学共同给植物的各部分起个名称。3.小组成员合理分工，并及时填好记录表。）2、分组观察（师巡视）3、小组展示交流。4、师：刚才有四个小组的同学分别上来展示了辣椒、凤仙花、向日葵和苹果树的观察结果，同学们说的全面吗？带着这个问题我们一起来研究一下吧。请看大屏幕（单击）这是一株凤仙花，它的身体是由哪几部分组成的呢，我们一起来看一下，这是凤仙花的（根），这个是凤仙花的（茎），这个是凤仙花的（花），这个是凤仙花的（叶），这是凤仙花的果实，这个是凤仙花的种子。5、（单击）接下来请同学们再来看一下蚕豆的身体构造通过我们的研究，让我们一起来总结一下，一株完整的植物分为、、、、、六个部分。师：像我们今天研究的向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（板书）生：根、茎、叶、花、果实、种子。7、师：在植物的王国里，有许许多多的成员，是不是所有的植物都由这六部分构成的呢？（出示苔藓植物）师：同学们请看，这些是什么植物？观察一下，它们的身体是由几部分构成的？生：回答师：苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包含根（假根）、茎和叶三部分，没有花、果实和种子。师：有哪位同学知道，自然界中像这样的植物还有哪些？（老师给大家搜集了一下，有葫芦藓、地钱、绢藓等）8、课堂小结：由此可见，我们常见植物的身体一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果。这就需要大家平时要多注意观察身边的植物。9、同学们想一想植物与人类有什么关系呢？学生发言：学生1：我们平常吃的豆芽、土豆、芹菜、辣椒、西红柿等都是植物。学生2：我们吃的水果，如苹果、梨、香蕉、西瓜、桃子等都是植物的果实。学生3：没有植物，动物就没有食物了，我们就吃不到肉、菜和水果了。学生4：我们用的本子、书都是植物的茎和叶子做成的。师：（单击课件）植物可以给人类提供食物；植物可以提供生活材料；植物可以美化环境；植物可以为人类呼吸提供氧气；植物可以防风固沙，防止水土流失。植物与人类的关系这么密切，所以说保护植物就是保护人类自己，让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！谈收获通过这节课学习，你有哪些收获？你都学了哪些知识？谁来跟大家分享一下。四、课后拓展这节课，同学们学的非常棒！课后呢，老师给同学们布置了一个小任务，请你们选择一种植物进行种植试验，制定一份观察研究植物的计划，每天对植物进行照相，继续对植物进行研究，十天后把观察记录和图片进行交流。好了，这节课我们就到这里了，下课！学情分析：植物的世界纷繁多样，四年级的学生只能通过以往的生活经验浅显的认识一些自己熟悉的植物特性。由于他们已经有了一年的科学探究经历，所以培养孩子亲近自然，参与到中长期的科学探究中尤为重要。效果分析：在引入新课时，先让孩子欣赏一组五颜六色的植物的图片，激起孩子学习的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，接下来才有动力学习新知识。通过观察图片，引入本节课所学知识植物的身体。在交流展示环节，四种植物出现了不同的结果。这很正常。然后老师和孩子又进一步观察两种植物的身体，才明确植物的身体有根。茎，叶，花，果实，种子。六个部分。然后又欣赏了一些不同植物身体的六个部分的图片。在此基础上话题一转，自然界中还有一些植物的身体只有根茎叶等。接着让孩子交流植物和人类的关系，孩子的想法很多很好，达到我们要保护植物的目的。通过说收获环节，孩子说了很多，真正达到了认识植物的身体和保护它们的教学目的。教材分析：本课是四年级上册第三单元的第8课，和动物一样，植物也是有很多结构，千姿百态的植物与人的生活有着密切的联系，学生对植物既熟悉又陌生，能辨认许多植物，但是对于植物的特点并没有深入系统的研究。让学生爱上研究植物，认识到植物世界的多样性，进一步感知植物的构造特点和植物的生长变化，培养学生坚持长期观察的习惯。巩固练习：（一）、填空植物的身体分为（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个部分。（二）、判断对错1、到野外观察植物要注意爱护植物。（）2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（）3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。（）课后反思：激发研究兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师”。通过让孩子欣赏一组美丽的植物图片，观察思考。充分调动孩子学习的兴趣和积极性。又通过课外知识的补充了解，更全面了解植物的身体不是全部由6个部分组成。从而达到了让孩子自主参与学习活动的目的。注重探究过程。在分组观察植物的身体过程中，放手让孩子大胆，自由去讨论，给予孩子充分的时间去观察。然后记录在案。老师没有去干涉。尊重孩子的意见。不足之处。有些环节衔接不流畅。语言重复。普通话不标准。课标分析:本课是四年级上册第三单元的第8课，和动物一样，植物也是有很多结构，千姿百态的植物与人的生活有着密切的联系，学生对植物既熟悉又陌生，能辨认许多植物，但是对于植物的特