冀教版小学数学六年级上册教案6.2.1《认识比例尺》_第1页
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文档简介

3/36.2.1《认识比例尺》教学设计教学目标：1.结合具体实例，经历按1：1画图以及按一定比例画缩小后的图形的过程。2.理解比例尺的意义，能按给出的比例尺画出简单的示意图。3.积极参与操作活动，感受按比例画图的作用，获得成功的学习体验。教学重点：理解比例尺的意义，能按给出的比例尺画出简单的示意图。教学难点：根据数据确定合适的比例尺。教学过程：导入：今天我们来认识比例尺，并按比例画图。新授：一、初步认识比例尺。1.给大头蛙设计名片。要求：长4厘米、宽3厘米。下面的名片设计符合大头蛙的要求吗？（1）判断是否符合要求，需测量两张名片的长和宽是多少。（2）学生测量：第一张长（4）厘米、宽（3）厘米；第二张长（4）厘米、宽（3）厘米。（3）1:1的意义：实际尺寸和图上尺寸的比是1:1，意思是图上1厘米表示实际长度1厘米。2.小结一幅图的图上距离和实际距离的比，叫这幅图的比例尺。二、按不同的比例画图，进一步认识比例尺。画一个长是60厘米、宽是45厘米的镜框的示意图。(要求把镜框的长和宽分别缩小到原来的1/15。）1.理解题意。(1)镜框的长是60厘米、宽是45厘米，在常用的纸上画不下。画图时可以先把它按一定的比例缩小后，再画在纸上。(2)把镜框的长和宽分别缩小到原来的1/15,是用图上1厘米表示实际长度15厘米，按1：15画缩小图，即这幅图的比例尺是1：15。2.计算图上的长和宽的长度。镜框实际的长是60厘米，图上的长是60×1/15=4(厘米)；镜框实际的宽是45厘米，图上的宽是45×1/15=3(厘米)。3.画图展示4厘米3厘米比例尺1:154.小结（1）画图时，要先确定这幅图的比例尺，再根据比例尺画出相应图形。（2）同一个图形，比例尺不同，画出的图形大小也不同，但形状相同。二、练习巩固。1.75页说一说。比例尺1:15，图上1厘米表示实际长度15厘米画图的比例是1:1

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