冀教版小学数学五年级下册教案3.3《解决问题》_第1页
冀教版小学数学五年级下册教案3.3《解决问题》_第2页
冀教版小学数学五年级下册教案3.3《解决问题》_第3页
冀教版小学数学五年级下册教案3.3《解决问题》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3.3《解决问题》教学设计教学内容：冀教版五年级数学下册第三单元教材第40、41页解决问题的内容。教学目标：1、经历用已有知识自主尝试解决生活中的实际问题的过程。2、能灵活应用长方体、正方体表面积的知识，解决生活中一些实际问题。3、体验数学在解决实际问题中的价值，能探索解决问题的有效方法，进一步培养数学的应用意识。教学重难点：重点：应用长方体、正方体表面积的知识，解决实际问题。难点:结合生活实际判断需要计算长方体或正方体几个面的面积。教具准备：多媒体课件，图片、彩笔。教学过程：一、

创设情境师：同学们，在新房装修、旧房改造时，都要粉刷墙壁。谁知道在结算粉刷墙壁的钱时按什么计算？生1：按粉刷多少平方米计算。生2：每平方米的价钱乘平方米数。学生说不出，教师介绍。师：这些都是生活中的数学问题。今天，我们就一起来解决一个粉刷墙壁面积的问题。板书：粉刷墙壁二、探索新知师：为了让同学们在干净明亮的教室里学习，学校要粉刷教室，老师向粉刷工人介绍情况：教室长8米，宽6米，高4米，门窗和黑板的面积是25.4平方米。板书：

教室长8米

宽6米

高4米门窗、黑板面积是25.4平方米设计意图：教师口述问题情境，既使学生感受问题的现实性，又为解决问题做好铺垫。师：你能帮助粉刷工人算一算需要粉刷的面积有多少平方米吗？自己试着算一算。学生独立计算，教师巡视，个别指导，关注不同水平的学生，做到心中有数。设计意图：给学生创造利用已有知识自主尝试解决生活中实际问题的机会。师：谁来说说你的计算方法？学生可能会出现的方法：●先计算四面墙壁的面积（8×4+6×4）×2=112（平方米），再减去门窗和黑板的面积112-25.4=86.6（平方米），再加上屋顶的面积86.6+8×6=134.6（平方米）●先计算屋顶的面积8×6=48（平方米），再加上四面墙壁的面积48+（8×4+6×4）×2=160（平方米）最后减去门窗和黑板的面积160-25.4=134.6（平方米）●整个教室是一个长方体，先求这个长方体的表面积（8×4+6×4+8×6）×2=208（平方米），再减去门窗和黑板的面积208-25.4=182.6（平方米）最后减去地面的面积182.6-8×6=134.6（平方米）师：同学们用求长方体表面积的知识解决了粉刷教室的问题。在计算的时候我发现有的同学把地面的面积也计算在内，地面的面积算不算呢？学生可能会说：●粉刷教室时只粉刷墙壁和屋顶，地面是用来走的，不用粉刷。师：同学们帮助粉刷工人解决了粉刷教室问题，你们真聪明。现在又有一个水箱问题需要你们帮助，请打开书40页看试一试，自己读一读题。学生自读，理解题意。师：“长方体水箱和长方体比较有什么特殊之处？学生可能会说：长方体的表面少了一个上面。师：自己试着完成这道题。学生自己计算，教师巡视，个别指导。师：谁来汇报一下你的方法？学生可能会出现的方法：●1.5×0.8×3+0.8×0.8×2=4.88（平方米）●

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论