呵护绿色家园教案

《呵护绿色家园》第一课时说课稿迎红小学：罗光萍一、说教材1、教材分析：《呵护绿色家园》是小学四年级下册义务教育课程标准实验教材第三单元中的一个主题，这一主题包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其结构为：激励——参与——向往。我今天所上的是“我是环保小卫士”这一部分，这一部分又包括“绿色使者”、“我为环保做广告”、“垃圾处理”、“保持环境，我们能做的还有很多”，这几个内容。2、教学目标①学习“绿色使者”的事迹，知道保护环境人人有责；②激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情；③从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。3、教学重点激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。二、说教法和学法教法：本课的教学，我坚持贯穿以学生为主体，教师为主导的师生双边活动原则。坚持以学生的实际生活为载体，从而树立学生的环保意识，鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动。重视学生的参与、体验，激发学生内在情感的道德教育氛围。因此，在《呵护绿色家园》这一主题的教学设计中，我通过欣赏“遵义美景”，了解“身边的绿色使者”事迹以及看“环境破坏现象”来感染学生，激发学生对“绿色家园”的呵护情感，从而引导学生如何保护身边的环境。当学生已经树立了一定的环保意识后，鼓励学生为我们的环保作宣传、作倡议，从而形成“小手牵大手，携手共创美好家园”。学法：采用学生联系生活实际谈感受，小组合作的方式完成学习任务。三、说教学过程（一）欣赏导入，激其意识。（二）学习身边事，感染学生。（三）看生活中破坏环境现象，树立环保意识。（四）重视实践，展示学生自制的，“废物变宝”，“环保宣传语”来升华情感。（五）利用轻松的“绿色家园拍手歌”来小结环保行为。（六）采取“环保知识”抢答的方式让学生积极的参与环保。（七）以提出倡议的方式拓展延伸。上述七个环节，循序渐进，层层展开。通过学生的参与加体验，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面，给品德与社会课注入了新的活力，提高了环保教育的针对性，实效性。使同学们能清楚地认识到，从我做起，从身边做起，从小事做起，做一个真正的环保小卫士。无意中拍摄到的一些破坏环境的现象。学生观看“破坏环境”的景象问：这样的景象你们在生活中看到过吗？学生自由发表。4、小组组讨论：（1）我们在生活中该如何处理垃圾？（2）我们能为环保做什么？5、学生汇报讨论结果。6、教师小结：同学们，老师希望你们把你们自己说的落实到实处，从我做起、从身边做起、从小事做起。（四）学生展示“变废为宝”，小组制定“环保宣传”口号。（五）齐唱“绿色家园拍手歌”。你拍一，我拍一，地球妈妈穿绿衣。

你拍二，我拍二，节约水电少浪费。

你拍三，我拍三，鲜花绿树铺满山。

你拍四，我拍四，不要乱丢是大事。

你拍五，我拍五，环境保护靠你我。

你拍六，我拍六，生态环境在喊救。

你拍七，我拍七，弯腰拾捡减垃圾。

你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。

你拍九，我拍九，呵护环境要永久。

你拍十，我拍十，你我争做小卫士。（六）“环保知识”抢答。以废纸作成答题卡：1、3月12日是（）日？2、6月5日是（）日？3、4月22日是（）日？4、保护水环境，我们应该选择使用（）洗衣粉？A、普通B、无磷5、为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐（）A、公共交通工具B、私人汽车C、出租车（七）倡议书：为了呵护我们美丽的绿色家园，我们全体同学在此想全市人民发出倡议：让我们努力做到“三不”、“三少”和“三个一”：三不：不往河道倾倒污物，不用含磷洗衣粉，不乱扔废弃电池。三少：少用一只塑料袋，少用餐巾纸，少用一次性木筷。三个一：向家人做一次环保宣传，参加一次环保行动，为“创模”出一份力。让我们携起手来，从我做起，从身边做起、从小事做起，积极投入到创建“国家环保模范城市”的行动中去，是我们遵义的天更蓝、水更清、地更绿，让我们的家园更加美丽。（八）教师总结。板书设计：呵护绿色家园从我做起从身边做起从小事做起争做环保小卫士教学反思本课的教学，我坚持贯穿以学生为主体，教师为主导的师生双边活动原则。坚持以学生的实际生活为载体，从而树立学生的环保意识，鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动。重视学生的参与、体验，激发学生内在情感的道德教育氛围。因此，在《呵护绿色家园》这一主题的教学设计中，我通过欣赏“遵义美景”，了解“身边的绿色使者”事迹以及看“环境破