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文档简介

《小蝌蚪的成长》教材来源：小学二年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源：小学二年级数学（下册）第五单元主题：小蝌蚪的成长课时：共2课时，第2课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.基于课程标准的思考《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能。”这就要求熟练掌握的三位数加减法的计算方法，进一步理解加减法的意义，能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。2.教材分析本节课是学习三位数加减法的第七节课，意图是引导学生经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化思想，理解并掌握三位数减法的计算方法。本课是在学生已经学习了笔算三位数退位减法（2次退位）的基础上进行学习的，是掌握笔算、口算三位数加减法计算的重要基础。3.学情分析学生已经掌握了笔算三位数退位减法（2次退位）的计算方法，对于连续退位减法的算理理解有一定的基础。本节课的教学重点是引导学生经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化思想，理解并掌握三位数减法的计算方法。目标1.借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化思想。评价任务1.学生能理解三位数减法的计算道理，并能正确计算。2.能提出并解决减法问题。3.对同学的汇报情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境，激发兴趣。淘气班的同学要开联欢会了，需要吹气球装点气氛。（出示情境图）学生能够对知识产生浓厚的求知欲望，对学习产生兴趣。环节2自主探究，交流算法1.理解题意学生齐读一遍题。2.列算式解决怎么列算式解答这个问题？3.探索算法，解决问题怎么算出算式的得数？学生独立计算。展示交流:用竖式计算减法应注意什么？小结：用竖式计算三位数减三位数要注意数位对齐、从个位算起、不够减向前一位借1当十、不能忘了减借走的1。这样的算法，你能看懂吗？笑笑是这样算的，你能看懂吗？299哪来的？223+1的1哪来的？小结：把300拆成299加1，用299减76得223，再223加1得224。这样把整百数拆成几百九十九就能用我们学过的知识口算整百数减两位数或三位数，不用退位了。2.小试身手400-97=600-236=900-789=1.学生能理解三位数减法的计算道理，并能正确计算。2.能提出并解决减法问题。环节3巩固练习练一练5、6、7、8题，学生独立完成，再展示交流计算方法。1.学生能理解三位数减法的计算道

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