四年级语文上册第七单元作业设计《梅兰芳蓄须》

20212021—2022学年度安徽省中小学作业设计大赛立足语文要素 传承红色基因——统编版四年级上册第七单元作业设计学段：小学科目：语文年级：四年级上册单元：第七单元版本：统编版设计：储爱美汪萍谢琴琴秦桂桂郑晓琴单位：安庆市怀宁县星拱小学二零二一年十二月立足语文要素传承红色基因——统编版小学语文四年级上册第七单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文四年级第一学期教育部组织编版社出版）第七单元单元组织方式☑自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《古诗三首》第21课2《为中华之崛起而读书》第22课3《梅兰芳蓄须》第23课4《延安，我把你追寻》第24课5《习作：写信》习作6《语文园地》语文园地二、单元分析单元分课标要求单元分课标要求《义务教育语文课程标准（2011年版》中对第二学段有明确要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范端正、整洁“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感展开想象领悟诗文大意“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。能用简短的书信进行交流“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作”教第七单元是一个极其重要又极富挑战的单元。这是因为人文主题“家国情怀”第一次走进学生的视野。教材围绕“家国情怀”编排了四篇课文：《古诗三首《为中华之崛起而读书《梅兰芳蓄须《延安我把你追寻旨在通过不同的视角不同的表现手法展现不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采，让单元导语“天下兴亡，匹夫有责”变得可知可感，也让爱国情怀在学生们的心里析材分析析材分析落地生根。本单元的语文要素“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容《为中华之崛起而读书《梅兰芳蓄须两课中要重点把握和突出训练从单元内部看《为中华之崛起而读书一课重在习得关注主要人物和事件，概括文章主要内容的方法《梅兰芳蓄须》引导学生运用习得方法，最后凭借“交流平台”梳理方法，从学习到运用，再到梳理，层次分明。本单元的另一重点“查找资料联系时代背景理解课文内容。在精读课文中教给学生查找资料的方法，并借助资料初步感知课文内容，在略读课文中放手让学生独自查资料理解课文内容，从习得到运用层层递进。习作内容“学习写书信旨在让学生学会用书信与别人互通消息、交流情感。语文园地安排了三个板块的内容“交流平台围绕如何把握文章的主要内容展开，启发学生梳理、把握文章主要内容的三种常用方法“词句段运用”要求学生积累表现人物优秀品质的四字词语，体会反问句和陈述句的不同表达效果，学习在具体语境中迁移运用“日积月累”安排的是朗读、背诵唐代诗人高适的七言送别诗《别董大。学情分析学生由三年级升到四年级已具有初步的自主识字能力和感受、理解欣赏评价语言的能力这为本单元的学习奠定了良好的基础。四年级上学期处于向高年级过渡时，学生对词句已有一定的基础，但本单元的时代背景与学生的生活相差太远，由于没有切身的经历和情感的储备，学生大多缺乏透过文字表面体悟背后的情感、领悟其间内涵的能力。因此，本单元的作业设计力求引导学生课前认真预习，搜集相关资料，联系课文的时代背景理解人物特点和课文内容，课后开展各种综合实践活动，引导学生将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思有机结合，使学生深入体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，根植家国情怀。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标内容单元学习目标古诗三首1.识记要求掌握的生字词。3.关注主要人物和事件，把握文章主要内容。4.查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安，我把你追寻5.写自己读书的目的，做到理由清楚。习作1.用正确的格式写一封信，做到内容清楚。2.正确书写信封。语文1.交流把握文章主要内容的方法。2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。园地3.体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。（二）单元作业目标序号单元作业目标1通过基础性作业的设计，巩固对本单元的生字新词的掌握。2通过抄默积累本单元的词语和精彩句段。3通过背诵、默写、情境运用，积累四首古诗，积淀传统文化。4借助时间轴、鱼骨图来串联事件，能初步抓住主要任务和事件把握文章主要内容，落实语文要素。5通过查找资料，联系时代背景理解课文内容。6通过修改习作，能用正确的格式写一封信。7在具体的情境中运用人物高尚品质的成语，达到正确理解。8通过比较，体会陈述句和反问句的不同语气，并在情境中迁移运用。9题实践活动的设置，促学生表达、思维、应用、创新等综合学习素养的提高。10能积极探寻革命英雄人物的踪迹，根植家国情怀。四、单元作业设计思路一个主题的书信中，一点点感知，一步步追寻家国情怀，让家国情怀走进学生心中。一份情趣果。综合展示的朗诵、讲述，将听、说、读、写与学生喜闻乐见的参观、制作、讲故事等形式巧妙融合，做到内容丰富、形式活泼，既有内涵又有情趣。一种能力层次不同类型的练习中得以实现。“查找资料，联系时代背景理解课文内容”是本单元另一重要能力训练点。一个视角五、课时作业100张邮票，21.古诗三首预习作业预习内容具体要求作业分析及设计意图时长10分钟认读部分旨在认读1.我认真地读了古诗，能正确选择读音。B.xiàng C.cí 征（）杰（）项（）词（）引导学生读准2.结合注释或查工具书，我理解了以下词语的意思： 、 、 ……字音，尝试读出节奏，读通思疑1.通过查阅资料，小杰知道了诗人是在借用李广的故事读熟古诗，为课堂学习打下表达渴盼良将守护边关的情感。请试着查阅项羽的资料，了基础。解“至今思项羽，不肯过江东”的历史典故。人物：思疑部分旨在事件：帮助学生了解我的评价：搜集资料的方法，引导学生2.预习完三首古诗后，我心中还有这些疑惑。初步学习搜集资料，试着结合资料理解人物特点，初步感知古诗内容。评价标准认读2邮票）思疑2张“雪容融”邮票）自主评价：集 张邮票。组长评价：集 张邮票。课后作业作业类型作业内容及时间要求作业分析及设计意图时长20分钟立足教材，夯实基基础一、我是默写小能手。右，前后空格需对称。础知识，在默写中积累古诗词。性作业我会订正：二、我是最美朗读者。以朗读促进理解，（必做）我能有感情地诵读这三首诗，快来听听吧！用朗读表达理解。三、我是诗词小达人。通过具体的情境练习填写诗句，加深对古诗词的理不禁吟诵起李清照的诗句：“ ， 解，使学生达到灵， 活运用知识的目达了诗人希望早日平息边塞战争的愿望；的。，写了守边将士开怀畅饮的宴会场面。作业作业内容及时间要求作业分析及类型设计意图拓展主题活动：走进爱国诗词，追寻家国情怀。课后通过搜集爱活动一：诗词汇找一找其他爱国主题的诗词，比比谁搜集得多。国主题诗篇，让学活动二：书签展生沿着时间和诗制作属于自己的爱国诗词书签，看看谁制作得精美。人作品的主线去畅游诗词王国，追寻古人的家国情性作业怀。通过制作爱国（选做）主题诗篇书签，提高学生的动手实践能力，在展示交流中积累更多的古诗词。评价标准评价标准基础性作业正确默写，工整美观，及时订正，读出韵味，读出感情（集2“冰墩墩”邮票）拓展性作业主动搜集，内容相符，书签制作精美。（集2张“雪容融”邮票）自主评价：集老师评价：集张邮票。张邮票。22. 为中华之崛起而读书预习作业预习内容具体要求作业分析及设计意图时长12分钟认读部分旨在引导学生自主识字学读通读顺。思疑部分关注本单元语概括主要事学生学习查时代背景理解课文内容。认读我认真地读了遍课文。积累的新词认识的生字思疑我可以用“周恩来+干什么”的句式概括主要事件。为了更好地理解周恩来立志的原因，我搜集了关于当时“中华不振”的一些资料。预习课文后我还有这些疑惑。评价认读2张“冰墩墩”邮票）思疑标准概括简洁，能查阅材料了解时代背景，2张“雪容融”邮票）课后作业作业类型作业内容及时间要求作业分析及设计意图时长25分钟在新的语境中填基础一、我是小小书法家。我能根据拼音提示，将词语有序地写在田字格内。少年周恩来在课堂上qīngxī而响亮的回答让魏校长wèizhīyíxiōng写本课的生字新huái和抱负，令人zàntàn不已。我们应当xiàofǎng周总理心系家国、志存高远。械性抄写。注重培养了学生自我检查作业的性作习惯。业（必做）写完后，我发现这些字写得不正确或不工整，我能再写一遍：二、我是串联事件小达人。学生在串联事件间轴串联事件。中把握课文主要了少年周恩来博大的胸怀。联事件把握主要内容： 。基础三、我是辨析句子小能手。1.但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？性作2.但这是在被外国人占据的学生体会反问的业地盘里，谁都不敢怎么样。（必移运用。做）我觉得第 句更好。如果我是围观者之一，我会用第一句的语气来表达自己的愤愤不平： ？四、我是中国小作家。链接孟晚舟事件，是为了增加阅读我们崇尚伟大，可贵的是，我们生在一个伟大的国家。成长在改革开放时期的我，亲眼目睹、亲身经历了共产党领导下的中国和中国人民是如此伟大，全体同胞数十年如一日地艰苦奋斗，让我们的祖国走向繁荣富强，人民迈向共同富裕，为世界的和平与发展做出巨大的贡献。感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家读中发展高阶思读读上面的短文，对比课文第15自然段，写感受。人价值中学会表的融合。拓展性作业（选做）主题活动：走近爱国人物，追寻家国情怀。利用本土资源制活动一：照片墙2021了一批又一批的英雄儿女。让我们一起来制作英雄照片墙。作怀宁爱国英雄照片墙和讲怀宁识更多鲜活的爱活动二：故事馆讲一讲怀宁人自己的英雄陈乔年、陈延年兄弟的故事。国有我的坚定信念。评价基础性作业4张“冰墩墩”邮票）拓展性作业标准主动搜集，制作精美，讲述清楚。（集4张“雪容融”邮票）自主评价：集 张邮票。老师评价：集 张邮票。23. 梅兰芳蓄须预习作业预习内容具体要求作业分析及设计意图时长10分钟认读部分旨在认读我认真地读了课文，能正确选择读音。nìnɡ）蓄须（xù xǜ）要挟（yāo yào）压迫（Pò Pǒ）联系课文想一想这些句子该用什么语气，试着读出来。结合文前导读提示引导学生查找资料了解1.普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去有关京剧和战）争的词语，从而了解时代背）景，为理解人物形象做铺垫。还愁没钱花？（ ）思疑课文中这些词语和京剧或战争有关，我要借助工具书或上网查资料来理解。旦角 租界 沦陷 侵略者预习课文后我还有这些疑惑。评价标准评价标准认读读准字音，读通课文；读出正确语气（集2张“冰墩墩”邮票）思疑能查阅材料了解词语，提出自己的疑惑。（集2张“雪容融”邮票）课后作业作业类型作业内容及时间要求作业分析及设计意图时长25分钟达到巩固字词的基础一、我是积累达人。积月累的习惯。我要把这一课积累的词语正确、美观地抄写下来。、、、、……二、我是概括能手。鱼骨图能简明清晰展示主要人物鱼骨图性作业（必做）联词是第二个支任务一：读课文，把鱼骨图补充完整。到不超过30个字的要求。任务二：借助鱼骨图概括课文主要内容。温馨提示：1.用上“宁不超过30个字。基础性作业（必做）三、我是理解大王。本单元主题比较模糊变清晰。。（2）。（3）。（4）。拓展性作做）主题活动：走进故事，追寻家国情怀搜集梅兰芳活动：故事卡的故事制作故人物：梅兰芳丰满这个人物故事题目：主要内容：训练关注主要人物和事件概实语文要素。。评价标准评价标准基础性作业正确美观，主动积累；概括简洁，表述清楚（集2张“冰墩墩”邮票）拓展性作业主动搜集故事，概括简洁，制作精美。（集2张“雪容融”邮票）24. 延安，我把你追寻预习作业预习内容具体要求作业分析及设计意图时长10分钟本次预习作业认读标好诗歌节号，圈画带有生字的词语，多读几遍。要求学生认读朗读诗歌，做到正确、流利，努力读得有感情。主动积累的好思疑动查找资料尝等。 南泥湾开荒 杨家岭会场实践中提高搜集资料的能力。评价标准评价标准认读读准字音，读通诗歌，正确流利（集2张“冰墩墩”邮票）思疑初步感知诗歌情感，能查阅材料了解时代背景，提出自己的疑惑。（集2张“雪容融”邮票）课后作业作业类型作业内容及时间要求作业分析及设计意图时长15分钟基础一、朗读者。延安 一旦 茅屋 茁壮积累好习惯。翩翩归来 满目琳琅 毫不犹豫 灿烂辉煌展翅飞翔性作温热的土炕昔日的春光 明媚的春光业（必做）二、小主播。同学们，咱们的“星园之声”广播站又要开播了！广播站以朗读促进理正面向全校同学征集朗诵作品，想要让大家透过广播听到你深精神的可贵。情朗诵的诗歌《延安，我把你追寻》吗？赶快试一试吧！拓展主题活动：走进家乡怀宁，追寻家国情怀充分利用纪念活动：红色之旅园等教学资源，通过实地参观等革命传统教育基地，追寻伟人们的家国情怀。 学习延伸至课性作在语文实践活做）动中进一步感受革命先辈们的家国情怀。评价标准基础性作业正确朗读、主动积累；读出节奏、语速适中；2张“冰墩墩”邮票）拓展性作业2张“雪容融”邮票）习作：写信课时作业作业类型作业内容及时间要求作业分析及设计意图时长20分钟借助给同伴修基础火眼金睛但是格式有问题。你能提出建议，帮她改一改吗？改习作的任务情境，巩固书信的格式要点，引导学生养成检性作查、修改习作的业好习惯。（必做）拓展主题活动：走进名人书信，追寻家国情怀书信是传统文活动：鸿雁传书化的重要组成部分。将课内的学写信拓展到课外的读名人性作书信，既是以读促写，又是读中做）升华，感受书信中的家国情怀。读一读哦！评价基础性作业2张“冰墩墩”邮票）标准拓展性作业2张“雪容融”邮票）语文园地七课时作业作业作业内容及时间要求作业分析及类型设计意图时长20分钟能根据题目判断主要内容。基础一、我会判断。二、我会用。在积累的基础上学习使用形容人物高尚品质的词语。性作业（必做）史人物。精忠报国鞠躬尽瘁视死如归铁面无私对刽子手的屠刀。（3）周总理，把自己的一生都奉献给了国家和人民。（4）。三、我会表达。在具体的想一想，在下面两个情境中，你要怎么说。情境中练习用合适的语气表达，体会不同语你收到了二年级时从我气的表达效果。来跑去，你会提醒他 们班转走的一个同学的说...... 相信地说......拓展我爱积累。在学习了本单元的边塞诗基础上，通过《别和同学比赛背诵《别董大》，如果能积累背诵一些送别诗句就更好了。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——《芙蓉楼送辛渐》性作董大》的学习了做）我还积累了这些送别诗句。 解并积累一些送别诗，感受唐诗的广泛题材。评价标准评价标准基础性作业正确选择、填写正确；内容合理、语气适合（集2张“冰墩墩”邮票）拓展性作业熟练背诵、主动积累（集2张“雪容融”邮票）六、单元质量检测作业第七单元质量检测作业内容时间：60分钟等级：一、我能读拼音，写词语，并注意正确的写字姿势。biānsàizhēngzhàn1.这首诗描绘了将士们沙场的场面，这种保家卫cuīrén国的精神奋进。yíhuòbùjiě2.少年周恩来中国的土地为什么中国人不能去？原búzhèn来中华zhènxīngkǔnànqūrǔ和中解救出来。二、我能给句子中加点的多音字选择正确的读音，并用“√”标出来。（1）朱德将（jiàngjiāng）军是一位出色的将（jiāngjiàng）领。（2）国家需要（yāoyào）各行各业人才，这就要（yāoyào）求我们从小认真学习。暖的家，也要守卫在边疆。三、我能补充词语，并能按要求填空。志（）高（）（）忠（）国大义（）英（）无（）视死（）（）面（）私秉（）执（）（）正不（）。2.梅兰芳 地拒绝了日本侵略者的要求。四、我能按要求写句子。说：“ 反问的语气说）用第三人称转述）五、我能根据课文内容填空。1.友情是什么？是李白笔下“桃花潭水深千尺， ”更是高适情真意切的“ ， ”劝慰之情。2.家国情怀是什么？是诗人李清照“ ，”， ”芳用 的方式表达对侵略者的抗议。我心中的家国情怀是 。3.弄清楚了事情的 主要内容。六、我会根据情境表达。寻家国情怀”的综合性学习活动。我会推荐怀宁的 。（2）在参观怀宁革命传统教育基地时，我发现同学李铭在大声喧哗，于是， 。七、我是阅读小达人。我不能忘记祖国宋庆龄15岁时就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。她是个文静又爱思考的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。了充分准备。类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄紧锁双眉，耐心地听着外国同学的发言。宋庆龄虽然身在国外但她时时刻刻关心着国内的情况她常对同学“我能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1.我会联系上下文理解词语。淘汰：__________________________________________________________。2.认真阅读短文，根据提示梳理文章的主要内容。________海宋庆龄虽然身在国外但她时时刻刻关心着国内的情况她常对同学“我能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1.我会联系上下文理解词语。淘汰：__________________________________________________________。2.认真阅读短文，根据提示梳理文章的主要内容。________海外求学，刻苦勤奋外国学生__________________庆龄_______________大家__________________3.读了短文，我知道了中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的原因是：_________________________________________________________。4.这学期我学会了阅读时作批注的方法我会在画横线的句子旁写下批注。_____________________________________________