八年级地理教案-人教版八年级地理上册《地势和地形》教案六

Word八年级地理教案-人教版八年级地理上册《地势和地形》教案六

教学目标：

1．让学生认识我国地势的基本特征，了解我国地形的分布规律，以及我国地形的主要类型及其相关比例。

2．让学生理解我国地形的地理意义和影响。

3．让学生初步掌握地形剖图，学会从这些图中抽取多种信息，归纳分析相关地理特征（本章主要是地形特征）的方法。

重点难点：

重点：我国地形的基本特征及地理意义和影响

难点：我国地形的地理意义和影响。

教学与方法：

读图画图、多媒体教学、活动讨论

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：第一课时

讲授新课：

一、地势呈阶梯状分布

（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布

活动1：阅读“中国地形”P24图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。

活动2进一步阅读“中国地形”图，根据颜色的分布总结我国地势的特点。

学生：通过读图归纳，

活动3：展示图A和图B，两图所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？

学生：很快正确选择了答案，并归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布。

教师：请同学们欣赏“我国东西向（北纬32）地形剖面”动画来验证大家的结论。

活动4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格。

海拔

主要地形类型

第一阶梯

界线：（）山——（）山——（）山

第二阶梯

界线：（）岭——（）山——（）山——（）山

第三阶梯

西侧

东侧

大兴安岭

太行山

巫山

山脉

两侧的地形区

雪峰山

横断山

横断山

山脉

两侧的地形区

南侧

北侧

天山

昆仑山

（二）地势西高东低对我国的影响

教师：以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。

讨论：活动5：阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料，地形对生产和生活的影响。

活动5：小组讨论：地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响？

学生：各小组代表发言。

教师归纳：

对气候的影响：

地势

年降水量

地势对气候的影响

西部

高

少

地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。

东部

低

多

对河流的影响：

受地势影响，我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”。

水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护。

对交通的影响：一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通，方便了沿海与内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

教师：以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。

讨论：活动5：阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料，地形对生产和生活的影响。

出示：黄土高原窑洞图片，讨论地形与建筑的关系。

地形对民俗有一定的影响，[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化，如：新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响，人类巧妙利用和改造着自然。这些例子也说明了人与自然的和谐统一。

学生总结