24 延安我把你追寻 一等奖创新教案

24延安，我把你追寻一等奖创新教案24延安，我把你追寻

教学目标

1.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。

2.能借助资料，理解不懂的诗句。

教学重点

关注诗中提到的主要事件及具体事物的象征意义，理解重点词句的含义。

教学难点

通过查找相关资料，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。

教学课时

1课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，反动派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严峻的局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢因为延安集中体现了中国人民的革命精神。

2.这节课我们学习一首现代诗《延安，我把你追寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就能明白作者为什么要追寻延安，以及追寻它的什么。

二、学习生字，初读全诗

1.教师范读。

2.学生自由读，读准字音。

交流自学字词的情况。出示，见《倍速学习法》P4-P8。

(1)检查“延、昔、茅、炕、旦、媚”的读音，并组词语。

字音难点:“延”读yán,避免读成tíng。“媚”读mèi。

(2)用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。

预设：全诗押的是ang韵。

3.再读全诗，交流：诗人在追寻什么出示：

追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。

(1)作者为什么要追寻“延河叮咚的流水”“枣园梨花的清香”“南泥湾开荒的镢头”“杨家岭讲话的会场”请结合查找到的资料说说自己的理解。

(2)边讨论边交流：从“南泥湾开荒”明白了什么“南泥湾开荒的镢头”代表什么

预设：短短三年，三五九旅自力更生、艰苦奋斗，使荒无人烟的南泥湾变成了遍地牛羊、处处庄稼的“陕北的好江南”。

预设：追寻“南泥湾开荒的镢头”就是追寻自力更生、艰苦奋斗的延安精神。

教师明确：追寻“延河叮咚的流水”其实是在追寻人们在延河边度过的美好革命岁月。为了中华人民共和国的胜利，为了人们的生活越来越好，革命者在延河边讨论革命的岁月是多么美好！

追寻“枣园梨花的清香”是在追寻毛主席等中央领导同志在枣园展开革命工作的那些岁月。正是他们坚持不懈、全心全意为人民服务，才有了中华人民共和国的成立，才有了我们现在的幸福生活。

追寻“杨家岭讲话的会场”是在追寻党中央和毛主席对中国革命的正确领导。当年党中央许多重要会议都在这里召开，在这里作出了许多决策。有了正确的领导，才有了中华人民共和国的成立。

4.教师小结：可见，诗人追寻延安，其实是在追寻延安精神，即自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的精神。

5.指导朗读诗歌第2节。(朗读语气越来越强烈，心情越来越激动，语调越来越高昂)

三、再读诗歌，追溯本源

诗人为什么要把延安追寻请从课文中找出答案。出示：

一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。

宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

1.现在与昔日对比。

(1)如今的延安和战争时期的延安有什么不同

(2)诗人是怎么描写的从诗句里读懂了什么

(3)为什么会发生如此大的变化

小组合作，讨论交流，教师适时点评。

引读：因为延安人民继承了——自力更生、艰苦奋斗的精神；传承了——实事求是、全心全意为人民服务的精神。

2.丢弃与继承对比。

(1)我们继承了延安精神，我们丢弃的又是什么呢结合课前搜集的资料，理解：

“破旧的茅屋”指过去贫穷的生活条件；“延安窑洞温热的土炕”指革命战争年代亲热的军民关系，火热的斗争生活；“老牛破车”代表过去落后的生产条件；“宝塔山顶天立地的脊梁”表面指延安的宝塔山高耸入云，顶天立地，实际上指延安精神。

引读：我们丢弃的是贫穷落后，继承的是延安精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神，是实事求是、全心全意为人民服务的精神。

(2)师生合作朗读，用坚定的语气表现出两种截然不同的态度。

教师小结：作者运用了对比、比喻等手法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的精神。

3.拥有与失去对比。出示：

延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔

(1)如果失去了延安精神会怎么样读诗歌第5节。

预设：如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。

(2)为什么一旦失去延安精神，就仿佛没有了灵魂

(3)想象说话：如果没有自力更生、艰苦奋斗的精神，现在的延安可能会是一幅怎样的景象

预设：可能是一座座低矮的住房、一件件破旧的家具、一条条泥泞的小路……

4.创设情境，朗读诗歌第3~5节，然后教师引读。

教师小结：延安精神在现代化建设中发挥着如此重要的作用，难怪作者要追寻延安。

四、怎么追寻，升华主旨

1.诗人怎么追寻

(1)出示诗歌的创作背景资料。说说你的想法。

预设：作者目睹了延安由弱到强、由贫到富的变化，心情无比激动。

作者知道使延安发生如此翻天覆地的变化的就是延安精神。

(2)作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情体悟作者如何追寻及追寻时的心情。出示诗歌第1节，自由读、齐读。

像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。

预设：用比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。

2.我们怎么追寻

(1)今日，我们的生活也发生了翻天覆地的变化，请同学们仿照诗歌第3、4节写一写。

(2)这些变化的出现是因为什么

预设：因为我们继承了——自力更生、艰苦奋斗的精神；传承了——实事求是、全心全意为人民服务的精神。

(3)全班朗读整首诗，最后一节师生合作重复朗读。出示：

啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！

教师小结：延安精神不但在过去发挥作用，而且在如今也发挥重要作用，甚至将来都会一直发挥重要作用。延安精神不光作者在追寻，我们也在追寻，将来每一个中国人都会追寻，它是永不停歇的脚步，也是中国革命和建设的伟大精神动力，更是中国发展必备的战略武器。拥有它，如同拥有了灵魂，能使我们国家更富强，人民生活更美好！

五、总结全文，升华情感

作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。

六、布置作业，拓展延伸

1.联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。(在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献)

2.完成本课的习题。

板书设计

教学反思