一年级传统文化教案

一年级传统文化教案一年级传统文化教案3篇作为一名人民教师，时常会需要预备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我3一年级传统文化教案篇1一、教学目标：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，把握剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。二、重点难点：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，把握剪纸的剪刻方法，会敏捷选择方法创作剪纸作品。三、课前预备：课件、剪纸，剪刀，纸四、教学过程：1师生互动过程:一、倾听美的枕声1、检查学具，稳定学生心情。2、播放歌曲《年好》。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。导入课二、回想美的画面1、牵引:美丽的歌声，猛烈的节奏，我们眼前又消灭了过春节的情形。2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对奇特生活的向往。板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。生活是艺术的源泉，通过回想生疏的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。教学课三、感受美的艺术1、简介剪纸。课件边显示剪纸作品，边讲解，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活亲热相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对将来的向往。劳动人民凭着简洁的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能制造出许很多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫假设所说:“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽“，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。2、体会剪纸类型和特点1)定向:课件显示导学题。(播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。)①剪纸艺术有几种类型?②剪纸艺术有什么特点?③谈谈看完后你的感爱?2〕自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课本。沟通:小组自由交换看法。:在教师参与下，共同得出结论。①类型;从颜色上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23板书:颜色一一单色、套色从技法上分有阴刻，例如作品《虎》、有阳刻，例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。板书:技法一一阴刻、阳刻②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时点拨。3、学习剪纸造型的方法。创设学习情境。①谈话:赏识完了剪纸作品，同学们感慨万分，这些剪纸作品是如何制造出来的.呢?请赏识《金鱼》的创作过程。②演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸大，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最终剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式(见图1－图3).诱导学习动机①谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢?你们想不想知道?教师今日剪一幅蜻蜓作品。②激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图③设问:教师剪得好不好?快不快?同学们你们想不想试一试?好!教师和你们一起争论剪剪纸的方法。4、争论剪纸的技法。介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。教师示范(见图4－图7)①思考要表现什么内容。②把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对折，留意图形之间的连结;非对称图形留意图案间的连结。③把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的局部，然后从中间向四边刻，最终用剪刀剪外边。(说明:方法可制造)④剪成后，在反面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。步骤:学生依据教师示范制作步骤，教师随学生答复板书:步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐，赏识剪纸艺术，听介绍，树立学生民族骄傲感，培育他们宠爱传统文化的感情，提高艺术感知力量。培育学生自学力量，为学生终身学习打根底。培育团结协作，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。概括时，答案力求共性化;演说时，鼓舞发表独特见解，这有利于培育学生主见和共性化人格。通过演示《金鱼》的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。兴趣是最好的教师，通过表演绝活引发学习兴趣。在学生猛烈需求下，与他们探讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓舞学生尝试用其它工具，用其它方法制作剪纸，力求在继承传文化的根底上有所创。艺术创作四、实现美的制造1、作业要求:自主构思，题材不限，方法不限。2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。3、自由争论:打算剪什么，同桌相互争论。4、学生实践：学生作业，教师辅导使自己的生活阅历和艺术阅历相互联系，尝试用艺术的方式表现生活。全课五、品评美的创想1、优秀作品展评选择几副好作品展览，师生一起作品。2、学习状况。这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、把握了剪纸的方法，希制造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。留意共性化，提高审美情趣社会实践六、进展美的探究教师就社会实践活动提要求:1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。2、拟订:学生课余自由纽合成一些小组，确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等，填在《关于剪纸的社会实践活动表》上(见附表)。3、实施活动，在小组长带着下，按实施，遇到难题要协商解决。4、沟通:一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪纸作品的根底上，创作几幅作品与同学沟通。培育学生团结协作力量和社会实践力量，引导参与文化的传承和沟通，培育他们宠爱民间艺术的情感。一年级传统文化教案篇2教学目标：1、了解《弟子规》的由来2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹3、体会做事留神慎重，讲信用的重要性重点难点：明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹课前预备：听相关故事。教学过程：〔一〕、说文解字1、出示：弟子规圣人训首孝弟次谨信2、解字：弟子〔学生〕圣人〔孔子〕孝〔孝顺父母〕弟〔友爱兄弟弟姐妹〕谨〔留神慎重〕信〔讲信用〕3、解释：《弟子规》这本书，是依据圣人孔子的教导而编成的生活标准。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要留神慎重，要讲信用。〔二〕、故事引导1、讲关于孔子和子路的故事2、你还知道哪些关于孔子的故事3、讲宴殊故事晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参与御前考试，拿到考题后，他马上恳求皇上另出题，并老狡猾实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道试题。”他这种诚恳的态度深得皇上赏识。考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。〔三〕、熟读成诵1、开火车读古文2、小组读古文3、开展小组背诵竞赛〔四〕、情景明理1、情景表演，辨析：爸爸妈妈工作一天很累地回到家里妹妹向我要一支铅笔2、说一说，为什么要这样做3、假设发生这样的事会有什么后果：小明在教室里捡到一块很秀丽的橡皮，他看没人觉察，就放在了自己的铅笔盒里。小华同意借给晓红一本漫画书，可是到了其次天他却不带来4、小结道理：一个人只有做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在言语行为中留神慎重，讲信用，才会是一个受人欢送的人。一年级传统文化教案篇3教材分析：通过孔子语录，让孩子们遵循最根本的道德准则，养成良好学习习惯。教学目标：让学生在轻松欢快的气氛中，在理解根底上水到渠成地完成熟读背诵本文的任务。教学重点：通过多媒体、活动等多种教学手段在一堂课的各个环节中反复强化学生的朗读和背诵力量。教学难点：学生在教学各环节连接中对教师指令的准确把握并努力突现其课堂教学的主体地位，真正实现学有所得、学有所乐。课时安排：1教具：多媒体教学过程：本学期我们已经学了《熟读精思》中古人教给我们的学习方法。请同学们回忆一下。教师明确：学习方法是：熟读和精思。且是两者的有机结合。〔全班齐声背诵全文〕确定其背诵的娴熟度后引出今日将学的课文。〔导入〕请同学们不要翻书，先放松一下脑神经，让我们先来看几幅漫画。看看画的都是些什么？比比谁的观看力最强最准确。展现课件中第一幅漫画。在同学们开动脑筋充分发挥其制造力答复后，为该图配上相应的说明文字 “学而时习之，不亦悦乎？，有朋自远方来，不亦乐乎？”教师示范性地带读，学生跟着朗读一遍。b．同样的操作方法：放图---思考----答复---文字---带读 朗读〔5〕初步目标：学会流利地朗读每一段文字。3．现在请同学们翻开课本，教师将给出每段话中生字的解释，请同学们自告奋勇起来翻译句子。〔教师点评并给出标准的翻译方法，随后通过课件切换，回到相应的每张漫画，请同学们通过朗读准时稳固一遍。〕在翻译中教师需要适时补充拓展的内容：a．古人的“学”包括哪两方面内涵？教师明确：学分小学和大学。小学---诗辞章句；大学---修齐治平〔板书〕为何古人会因“学而时习之”、“有朋自远方来”而“不亦乐乎”？教师明确：古人提倡“游学”传统。通过学识的增长道德素养的提高实现自我价值的升华并以此为乐。值得一提的是古人的“游学”有些接近于现代的学术沟通。〔板书〕学和思的辩证关系是怎样的？教师明确：学而不思---知其然不知其所以然；思而不学---无本之木、无源之水。因而会产生“罔”和“殆”的状态。〔板书〕同学们逐句翻译和朗读得很好。下面我们把全部的画面和文字串起来，请同学们抬头看着课件和教师一起图文并茂地朗读全文。〔对学生的朗读赐予确定和点评〕接着再请学生在没有教师领读的状况下，独立地边看边读。〔同样赐予点评〕听了同学们流利的朗读，教师对你们的力量格外自信。下面教师要加大难度，只给同学们看图片，而隐去了文字。看行不行？a．哪位同学自告奋勇先来试试？〔赐予表扬和鼓舞〕b好。现在请全体同学一起来看图背诵。〔赐予表扬和鼓舞〕课堂检测：请同学们回忆一下刚刚背诵的内容，结合课本，归纳一下文章教会了我们哪些学习态度和学习方法？总结：教师明确：一、学习方法：学而时习之、温故而知、学而思、思而学。择善而从、择不善而改二、学习态度：不亦说乎、不亦乐乎、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉。7．经过了一段紧急的操练，下面让我们回到生活场景中轻松一下，完成一个情景对话。〔展现课件〕要求：用文中刚学到的原话填入对话的空白处。过程：教师先介绍对话的背景，再请同学踊跃举手填空。8．同学们活学活用的力量很强。不知道表演力量如何？下面教师请三位同学分别扮演情景对话中的人物。〔强化熟读背诵又能学以致用的目的根本能够到达。最终以掌声和全班再次流畅地背诵全文作为这一环节的完毕。〕9．小竞赛 名言／故事、语录大串联规章：全班同学分成四大组，每组选出