《科学·技术·社会“超级细菌”近在咫尺》教学设计(陕西省省级优课)x-八年级生物教案

细菌和真菌科学·技术·社会“超级细菌”近在咫尺教学目标知识与技能1.了解人类史上第一种抗生素——青霉素的发现史；2.理解“超级细菌”是由于滥用抗生素造成的；3.举例说出滥用抗生素的危害以及正确使用抗生素的方法。过程与方法1.通过课前课前查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2.通过话剧表演等活动培养学生综合运用知识和语言表达的能力。情感、态度与价值观1.通过弗莱明发现青霉素的故事，激发学生实事求是的科学观和善于质疑的科学精神；2.通过了解“超级细菌”的危害，让学生感受到人类的发展与每个人息息相关，全人类的和谐发展需要我们每个人的努力；3.通过了解抗生素的使用误区，能运用所学知识影响周围人们的旧观念，真正做到学以致用。重点难点重点1.青霉素的发现史和抗生素的发展史；2.如何正确使用抗生素。难点理解“超级细菌”的形成过程和原因。教学准备学生课前收集资料、抗生素药盒、PPT、卡纸等教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图导入同学们，老师上周末去医院进行了一次常规体检，看到高端的仪器，先进的药物，我深深的感受到现代医疗水平的飞速发展。不治之症越来越少，国家的繁荣和进步让我们可以在患病时得到有效的治疗，让我们不再惧怕身边一个个“隐形的”病菌。那么，有同学知道百年前人类的医疗状况吗？认真听讲、思考从身边的常态环境入手，抛出问题，引起学生注意举例展现“前抗生素时代”的可怖1348年，“黑死病”席卷欧洲，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。20世纪40年代以前，俗称“肺痨”的结核病也一直是人人惶恐的不治之症。非常震撼、打破平时的常识为了让大家感受到无抗生素的时候是多么可怕，和后面形成鲜明对比，引起学生注意了解人类史上第一种抗生素——青霉素的发现史直到1928年，英国科学家弗莱明，在外出度假时，忘记了自己还在培养葡萄球菌，回来时就发现一个为盖好盖子的培养皿中，长出了一团青绿色的霉菌，而霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解。由于自己一次幸运的过失而发现了青霉素，和细菌的多年战争中，我们赢了！而后弗洛里和钱恩实现了青霉素的分离和纯化。因为这项伟大的发明，这三位科学家共同获得了1945年度的诺贝尔生理学或医学奖。这是人类历史上发现的第一种抗生素，他的研制成功大大增强了人类抵抗细菌性感染的能力。在以往的战争中，因伤口感染死亡的士兵数量往往远大于直接战死的士兵数量，而青霉素在第二次世界大战中的使用，扭转了盟国的战局，更在战后挽救了数以千万人的生命。学生听讲、思考、记笔记感受科学家的探究和发现精神从二战期间一个真是的宣传画体会抗生素给人类带来的益处抗生素的发展史青霉素类的抗生素我们现在还在使用，比如老师手上拿的“阿莫西林胶囊”，他就是青霉素类的抗生素。周末回家让找一找家里有的抗生素，我们看一看自己准备的抗生素的名称和说明书上的适用症，和同桌的对比一下，你们拿到的种类都一样吗？从说明书上你还能读到什么重要信息？我们找几位同学来分享一下他在说明书上面读到的内容。的确，随着科学技术的发展，越来越多的抗生素被我们发现、研制出来。（抗生素的发展史）而不同的抗生素也有不同的原理和用途。比如有些是抑制细胞壁的合成，如青霉素、头孢菌素类；有些是影响蛋白质的合成如链霉素、四环素类、红霉素、氯霉素等；还有些会影响细胞膜的通透性，有些会抑制细菌内DNA的合成。小组活动，互相看药盒和说明书分享自己度说明书学了解的内容贴近生活，让大家有所感触，不能乱吃抗生素，不良反应有很多讲解抗生素额药物原理抗生素有众多不良反应，更会产生耐药性极强的“超级细菌”我们在使用药品时还是要按照说明书上面的提示来用，而且很多抗生素还有一些很严重的不良反应存在。比如：四环素牙、耳聋等。不仅如此，更严重的是，如果我们滥用抗生素，就会产生“超级细菌”。超级细菌就是对多种抗生素都有耐药性的细菌，简单来说，对付超级细菌，可能我们手上的这些抗生素都会无效。下面我们来看一个微课视频，看看“超级细菌”是如何由我们人类亲手培养出来的。看的时候思考：1.抗生素目前使用的范围有哪些？2.“超级细菌”是如何产生的？3.“超级细菌”的耐药性会越传越广吗？认真观看视频、思考、回答问题用微课的形式，讲“超级细菌”生动形象的展现在学生面前，即锻炼了学生自学的能力，也更加有趣和有效滥用抗生素使“超级细菌”近在咫尺我们会发现，一旦产生能够对抗人类“最强抗生素”的“超级细菌”，那我们就会回到一百年前那个无抗生素时代。一场“超级细菌”的感染可能比枪支弹药带来的死亡更为严重。曾被认为链霉素控制住的结核病，经过变异，耐药性结核菌在近两年正卷土重来，结核病很有可能又会变成不治之症。“超级细菌”离我们并不远了。认真思考自己该怎么做和本课开头呼应，如果重回100年前，僵尸非常可怕的事情，所以必须从我做起，禁止滥用抗生素话剧表演，展示下面请同学们以四人为一小组，分别扮演超级细菌“超级细菌”、抗生素、人类、旁白，拿出你们课前查阅的资料，编写一段课本剧，向大家展示出超级细菌的危害以及如何正确使用抗生素。学生拿出资料，认真准备课本剧对本节课知识的综合应用总结同学们，抗生素的滥用关乎到我们全人类的生存，让我们从我做起，传播使用抗生素的正确方式，让“超级细菌”不复存在！学生共同朗读呼吁大家一定要合理使用抗生素，不要滥用抗生素课后练习1.抗生素的合理使用应注意(B)①明确病原诊断②熟悉所有药的特性③因人而异选用药物④局部用药⑤预防用药⑥联合用药⑦制订适宜的用药方案⑧使用广谱抗生素⑨采用综合治疗措施A．①②③④⑤B．①②③⑦⑨C．①②④⑤⑥D．③④⑤⑦⑧2.下列抗生素的发现顺序正确的是(B)①氯霉素②金霉素③链霉素④青霉素⑤土霉素A．④①②⑤③