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文档简介
创设情境,导入新课上一章学习了函数的概念和基本性质,通过对幂函数的研究,进一步了解了研究一类函数的过程和方法:抽象抽象归纳下面继续研究其他类型的基本初等函数.4.2.1
指数函数的概念制作人:王汉芹日期:2023.09学习目标1.通过具体实例,了解指数函数的实际意义,发展数学抽象的素养;2.知道指数函数的含义和表示,清楚其定义域和底数a的取值范围.重点、难点重点:指数函数的概念;
难点:指数函数概念的理解.师生互动,探索新知问题1(1)如果让1号同学准备2粒米,2号同学准备4粒米,3号同学准备6粒米,4号同学准备8粒米,5号同学准备10粒米,……按这样的规律,51号同学该准备多少粒米?解:(1)102粒米.大约5克重.师生互动,探索新知问题1(2)如果改成让1号同学准备2粒米,2号同学准备4粒米,3号同学准备8粒米,4号同学准备16粒米,5号同学准备32粒米,……按这样的规律,51号同学该准备多少粒米?解:(2)251(约等于2.25×1015)粒米.大约1.2亿吨重.像这样,增长率为常数的变化方式,我们称为指数增长.
做减法可以得到增加量,做除法可以得到增长率.增加量、增长率是刻画事物变化规律的两个很重要的量.师生互动,探索新知问题1(3)在以上两个问题中,每位同学所需准备的米粒数用y表示,座号数用x表示,y与x之间的关系分别是什么?
师生互动,探索新知问题2某种细胞分裂时,由1个分裂成3个,3个分裂成9个,9个分裂成27个,27个分裂成81个,……这种细胞分裂x次后,得到的细胞个数y与分裂次数x有怎样的关系?
师生互动,探索新知
师生互动,探索新知探究2一般地,函数y=ax(a>0,且a≠1)叫做指数函数,其中指数x是自变量,定义域是R.思考:你能说出一个指数函数吗?系数为1a>0,且a≠1x系数为1思考:为什么指数函数中明确规定a>0,且a≠1?当a=1时,ax
恒等于1,没有研究的必要.
当a<0时,ax有些会没有意义,如
当a=0时,ax有些会没有意义,如师生互动,探索新知例1
已知指数函数f(x)=ax(a>0,且a≠1),且f(3)=π,求f(0),f(1),f(-3)的值.
学以致用,巩固新知例2已知函数f(x),定义域为R,且
求函数f(x)可能的一个解析式.学以致用,巩固新知指数增长模型一般地,设原有量为N,每次的增长率为P,经过x次增长,该量增长到y
学以致用,巩固新知
跟踪训练
按复利计算利息的一种储蓄,本金为a(单位:元),每期利率为r,本利和为y(单位:元),存期为x.(1)写出本利和y关于存期数x的函数解析式;(2)如果存入本金1000元,每期利率为2.25%,试计算5期后的本利和.反思小结,观点提炼④还有哪些疑惑?指数增长模型数学抽象、逻辑推理、数学运算②是怎样获得这些知识、技能的;③在获得这些知识、技能的过程中用到了哪些思想、方法;问题情境抽象概括指数函数的概念应用通过本节课的学习,①收获了哪些知识、技能;从特殊
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