基础心理学智慧树知到课后章节答案2023年下九江职业大学

基础心理学智慧树知到课后章节答案2023年下九江职业大学九江职业大学

第一章测试

心理学属于____。（）

A:社会科学

B:自然科学和社会科学双重性质的科学

C:自然科学

D:哲学

答案:自然科学和社会科学双重性质的科学

心理学是一门研究____的学科。（）

A:心理现象发生、发展及活动规律

B:除动物外的心理现象

C:正常成人一般心理规律

D:除精神病人外的心理现象

答案:心理现象发生、发展及活动规律

___是心理的源泉和内容。（）

A:大脑

B:客观现实

C:神经活动

D:情感体验

答案:客观现实

依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和____。（）

A:准备律

B:刺激律

C:习得律

D:分化律

答案:准备律

心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。（）

A:对B:错

答案:错

科学心理学的创始人是（）。

A:韦伯

B:艾宾浩斯

C:费希纳

D:冯特

答案:冯特

在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究人的直接经验的是（）。

A:人本主义

B:机能主义

C:行为主义

D:构造主义

答案:构造主义

在心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是（）。

A:观察法

B:实验法

C:测验法

D:调查法

答案:实验法

心理现象分为（）。

A:个性心理

B:心理过程

C:情感过程

D:认知过程

答案:个性心理

;心理过程

用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。（）

A:错B:对

答案:错

第二章测试

心理是大脑活动的____。（）

A:客观映像

B:结果

C:产品

D:过程

答案:结果

神经元具有___的功能。（）

A:分析刺激.产生感觉和引起运动

B:接受刺激、传入刺激和传出刺激

C:接受刺激、传递信息和整合信息

D:接受刺激、产生感觉和引起运动

答案:接受刺激、传递信息和整合信息

人类的___高度发展，占整个大脑皮层总面积的百分之三十，对心理活动具有特别重要的意义。（）

A:顶叶

B:枕叶

C:额叶

D:颞叶

答案:额叶

用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象称为___。（）

A:无条件反射

B:非条件反射

C:操作条件反射

D:.经典条件反射

答案:操作条件反射

中枢神经系统包括外周神经和大脑。（）

A:错B:对

答案:错

神经元是由（）组成的。

A:细胞体、树突和轴突

B:细胞核、突起

C:细胞、突起和纤维

D:细胞体、细胞核和神经纤维

答案:细胞体、树突和轴突

外周神经系统可分为（）。

A:脑神经和自主神经系统

B:脊神经和自主神经系统

C:躯体神经系统和自主神经系统

D:交感神经和副交感神经

答案:躯体神经系统和自主神经系统

高级神经活动学说的创立人是（）。

A:巴甫洛夫

B:桑代克

C:斯金纳

D:弗洛伊德

答案:巴甫洛夫

小时候被大狗咬过，长大后看到小狗也害怕，这属于（）。

A:刺激评价

B:刺激泛化

C:刺激分化

D:刺激恐惧

答案:刺激泛化

心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。（）

A:错B:对

答案:错

第三章测试

上课的时候老师的语言是抑扬顿挫的体现了学生的什么注意?()

A:有意后注意

B:随意后注意

C:有意注意

D:无意注意

答案:无意注意

王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具汽车。这种现象反映了注意的()。

A:分散

B:动摇

C:起伏

D:转移

答案:分散

幼儿经常在活动中不能够“一心二用”，说明幼儿注意的___较差。（）

A:广度

B:稳定性

C:范围

D:分配能力

答案:分配能力

小方初学文言文时不感兴趣，只是为了完成学习任务。随着对文言文基础知识的逐渐掌握，小方产生了兴趣，并凭借浓厚的兴趣自然地将注意力集中到文言文学习上，此时小方的注意属于()。

A:无意后注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:无意注意

答案:有意后注意

注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引，这种现象叫()。

A:注意的分配

B:注意的动摇

C:注意的转移

D:注意的分散

答案:注意的分散

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是()。

A:有意注意

B:无意注意

C:随意注意

D:有意后注意

答案:无意注意

上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()。

A:无意注意

B:有意注意

C:观察注意

D:有意后注意

答案:无意注意

当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心

理学称之为()。

A:注意的起伏

B:注意的转移

C:注意的转移

D:注意的稳定

答案:注意的起伏

一般而言，教师在每一堂课开始时对学生说明本节课主要任务和所需解决的问题，在讲到重点难点时，预先向学生提示一下，这是教师运用()的规律来组织教学。

A:观察注意

B:有意后注意

C:无意注意

D:有意注意

答案:有意注意

一位司机在开车过程中，一面观察道路情况，同时操作方向盘，这种现象属于()

A:注意的转移

B:注意的集中

C:注意的分配

D:注意的稳定性

答案:注意的分配

第四章测试

小蒋和朋友一起去玩密室逃脱的时候，刚走进密室时看不清周围的东西，过了一会儿隐约能看到墙上的提示图标，从心理学角度，这种现象属于()。

A:感觉对比

B:暗适应

C:感觉后像

D:明适应

答案:暗适应

沉重的乐曲让人心情悲伤，甜蜜的笑容让人心情舒畅，体现的感觉特性是（）

A:感觉对比

B:感觉的适应

C:感觉的相互作用

D:联觉

答案:联觉

如果用眼晴注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这是视觉负后像。()

A:对B:错

答案:对

小红先吃了一块儿西瓜后，又去吃梅子，感觉梅子特别酸，这种现象属于()。

A:感觉后效

B:继时对比

C:同时对比

D:感觉适应

答案:继时对比

学校组织学生去春游登山时，有的学生关注山上美丽的花朵，有的学生关注山上茂密的树林，还有的学生则关注山上的空气更加清新。从心理学角度，这种现象体现了知觉的()。

A:选择性

B:理解性

C:恒常性

D:整体性

答案:选择性

同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的()。

A:选择性

B:理解性

C:恒常性

D:整体性

答案:恒常性

知觉所反映的是客观事物的()。

A:外部属性

B:个别属性

C:整体属性

D:本质属性

答案:整体属性

人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉()的表现。

A:整体性

B:理解性

C:选择性

D:恒常性

答案:选择性

听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的()规律。

A:选择性

B:理解性

C:整体性

D:恒常性

答案:理解性

觉察出最小刺激量的能力称为()

A:绝对感受性

B:差别感受性

C:感觉阈限

D:最小可觉差

答案:绝对感受性

第五章测试

“潜移默化”的记忆过程属于()。

A:瞬时记忆

B:有意记忆

C:短时记忆

D:无意记忆

答案:无意记忆

金城武曾经骑自行车摔过一次，伤得非常严重，导致他现在一听到自行车铃声就会回忆起当时内心的害怕。这种记忆属于()。

A:动作记忆

B:情绪记忆

C:逻辑记忆

D:形象记忆

答案:情绪记忆

遗忘是对记过的材料不能再认和重现，历史上第一个发现记忆遗忘规律的教育心理学家是（）。

A:冯特

B:布鲁纳

C:维果斯基

D:艾宾浩斯

答案:艾宾浩斯

上体育课时的武术套路、上实验课时的操作过程等都会在头脑中留下一定的痕迹，这类记忆属于___，是动作技能形成的基础。()

A:形象记忆

B:动作记忆

C:逻辑记忆

D:情绪记忆

答案:动作记忆

考试时小明由于高度紧张头脑一片空白，交卷后想起刚才卷子上的题目，又都会做了。这属于的是___遗忘的理论。()

A:动机说

B:记忆痕迹衰退说

C:提取失败说

D:干扰说

答案:动机说

由于没有复习，先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘，直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是（）。

A:痕迹消退

B:情绪干扰

C:前摄干扰

D:倒摄干扰

答案:痕迹消退

短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。

A:5±1

B:7±1

C:7±2

D:5±2

答案:7±2

丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）。

A:适当的过度学习

B:使用记忆术

C:及时复习

D:分散集中结合

答案:适当的过度学习

背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。

A:同化说

B:动机说

C:痕迹消退说

D:倒摄抑制与前摄抑制

答案:倒摄抑制与前摄抑制

动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们（）的作用下，造成一种流畅的运动效果。

A:短时记忆

B:瞬时记忆

C:长时记忆

D:情景记忆

答案:瞬时记忆

第六章测试

“鸟就是有羽毛的动物”就是思维过程的___阶段。()

A:综合

B:抽象

C:概括

D:比较

答案:概括

人们根据已知得信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论就是()。

A:聚合思维

B:常规思维

C:发散思维

D:创造性思维

答案:常规思维

一个人在面对问题情境时,在规定时间内能产生大量的不同观念,这说明其思维具有()。

A:指向性

B:变通性

C:流畅性

D:独创性

答案:流畅性

教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物得本质属性称为()。

A:正例

B:反例

C:比较

D:变式

答案:变式

在解诀问题的过程中，对解答问题有启发作用的事物叫()。

A:问题情境

B:原型启发

C:原型

D:问题对象

答案:原型

小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征，这一思维形式是（）。

A:综合

B:判断

C:推理

D:概念

答案:概念

鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子。这种创造活动的心理机制属于（）。

A:负向迁移

B:功能固着

C:原型启发

D:思维定势

答案:原型启发

张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练的方法是（）。

A:分合法

B:头脑风暴法

C:试误法

D:清单法

答案:头脑风暴法

教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（）。

A:间接性

B:整体性

C:概括性

D:理解性

答案:间接性

威威同学在回答问题时候能够触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）。

A:广阔性

B:变通性

C:流畅性

D:独创性

答案:变通性

第七章测试

根据耶克斯-多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。

A:较高的水平

B:较低的水平

C:中等水平

D:非常高的水平

答案:中等水平

如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种____的观念。()

A:“我运气不佳”

B:“问题太难了”

C:“我太笨了”

D:“我不够努力”

答案:“我太笨了”

两名在测验中都取得了高分的学生，一名觉得是自己努力的结果，一名则觉得自己运气不错，这是因为他们两人的___不同。()

A:家长期望

B:学习目标

C:成就动机水平

D:归因方式

答案:归因方式

一般而言，教师应帮助学生形成的最佳归因方式是（）

A:能力归因

B:任务难度归因

C:努力归因

D:运气归因

答案:努力归因

在儿童早期，其学习的成就动机中___最为突出。()

A:认知内驱力和自我提高内驱力

B:认知内驱力

C:附属内驱力

D:自我提高内驱力

答案:附属内驱力

为了获得老师和家长的关爱，渴望与同学建立良好的人际关系，学生努力学习，取得理想的学习成绩。根据马斯洛的需要层次理论，在这里学生的主导需要是（）。

A:归属和爱的需要

B:安全需要

C:自我实现的需要

D:尊重需要

答案:归属和爱的需要

积极的归因方式是将失败归为（）。

A:努力程度

B:能力

C:任务难度

D:身心状态

答案:努力程度

下列能代表高成就需要的描述是（）。

A:他很少依赖外界反馈

B:他常常让别人提出问题

C:他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

D:他总是为他的行为承担责任

答案:他总是为他的行为承担责任

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。

A:成就动机理论

B:耶克斯—多德森定律

C:需要层次论

D:强化理论

答案:耶克斯—多德森定律

马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（）。

A:生理与安全

B:社交与尊严

C:求知和审美

D:自我实现

答案:自我实现

第八章测试

在意志的四种品质中，___就是其他三种品质的综合表现或总结。()

A:果敢性

B:自觉性

C:自制性

D:坚韧性

答案:坚韧性

某人既想参加演讲比赛锻炼自己得能力,又怕讲不好被别人讥笑,这时她面临得心理冲突就是()。

A:趋避冲突

B:双避冲突

C:双重趋避冲突

D:双趋冲突

答案:趋避冲突

“进退维谷“就是一种__冲突。（）

A:双重趋避

B:趋避

C:双避

D:双趋

答案:双避

意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。（）

A:错B:对

答案:对

意志行动最重要的环节是确定行动目的。（）

A:错B:对

答案:错

明日歌曰：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”这说的是哪一种消极的意志品质（）

A:精力分散

B:拖延

C:犹豫不觉

D:缺乏目标

答案:拖延

“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼”是一种怎样的冲突或矛盾的表现（）

A:双趋冲突

B:多重趋避冲突

C:双避冲突

D:趋避冲突

答案:双趋冲突

意志行动的特征包括（）。

A:有认知活动的参与

B:与克服困难相联系

C:自觉的目的性

D:以随意动作为基础

答案:有认知活动的参与

;与克服困难相联系

;自觉的目的性

;以随意动作为基础

“不撞南墙不回头”是意志坚强的表现。（）

A:错B:对

答案:错

意志对人的活动具有调节和控制的作用。（）

A:对B:错

答案:对

第九章测试

新教师上台紧张属于()。

A:心境

B:理智感

C:应激

D:激情

答案:激情

“人逢喜事精神爽”属于哪种情绪状态?（）

A:激情

B:应激

C:心境

D:热情

答案:心境

情感具有哪些功能()。

A:行为调控功能

B:艺术熏陶功能

C:榜样感染功能

D:心灵净化功能

E:信息传递功能

答案:行为调控功能

;榜样感染功能

;信息传递功能

小明看见小红给老奶奶让座，小明觉得小红真是一个好孩子，小明当时产生的情感属于道德感。（）

A:错B:对

答案:对

“情人眼里出西施”，可说明美感的产生不仅取决于事物本身，也取决于事物与主体之间的联系。（）

A:对B:错

答案:对

人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（）

A:动机功能

B:信号功能

C:组织功能

D:适应功能

答案:动机功能

情绪理论的重点是研究、探讨（）

A:情绪是如何转化的

B:情绪是如何发生的

C:情绪是如何影响人们之间的关系的

D:情绪是如何分类的

答案:情绪是如何发生的

大量研究，尤其是跨文化研究已经证明面部表情、身段表情和言语表情是（）。

A:情绪情感的行为表现

B:交流信息的工具

C:鉴别情绪情感的主要标志

D:情绪情感引起的生理变化

答案:情绪情感的行为表现

;交流信息的工具

;鉴别情绪情感的主要标志

情绪是一种没有任何意义的心理体验。（）

A:对B:错

答案:错

情绪是一种由多种成分组成的心理现象，其中也包括了生理层面的唤醒。（）

A:错B:对

答案:对

第十章测试

能力是一个人顺利完成活动的___。（）

A:心理过程

B:生理条件

C:个性心理特征

D:个性倾向性

答案:个性心理特征

少年早慧和大器晚成表现了___。（）

A:能力结构差异

B:能力类型差异

C:能力水平差异

D:能力表现早晚的年龄差异

答案:能力表现早晚的年龄差异

决定于后天学习，且与社会文化关系密切的就是()。

A:晶体智力

B:记忆力

C:流体智力

D:模仿能力

答案:晶体智力

加德纳的多元智力理论提到的智力有()。

A:社交智力

B:自知智力

C:数学智力

D:语文智力

E:空间智力

答案:社交智力

;自知智力

;数学智力

;语文智力

;空间智力

在全体人口中，智力呈何种状态分布___。（）

A:偏态分布

B:负偏态分布

C:常态分布

D:正偏态分布

答案:常态分布

科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（）。

A:斯坦福

B:西蒙

C:瑞文

D:比纳

答案:比纳

世界上第一个标准化智力测验量表是（）。

A:韦克斯勒成人智力量表

B:斯坦福—比纳量表

C:比纳—西蒙量表

D:韦克斯勒幼儿智力量表

答案:比纳—西蒙量表

以下说法正确的是（）。

A: