《第一节旅游业的发展及其对区域的影响》教学设计(广东省市级优课)-地理教案

中图版高中地理《七彩云南，梦幻旅行——旅游业对区域发展的影响》设计者：广东省东莞市东华高级中学王茜一、课程标准运用图、文资料，阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用；举例说明旅游开发过程中对地理环境的积极与消极影响。二、学习内容《旅游业对区域发展的影响》选自中图版高中选修3第四章第一节的内容，也是七册教材的重要内容。本教材的编排以“人地协调的可持续发展”为主线，突出以下特点：第一，本节以“迅速发展的产业”为依托，突出了旅游业对GDP的贡献。第二，本节以“旅游业的发展”为依托，突出了旅游业发展对相关产业的影响。第三，本节以“旅游业的发展”为依托，突出了旅游业发展对当地文化与社会的影响。基于此，本节教学的重点是旅游业对当地文化与社会持续发展的影响，难点是旅游业对当地经济发展的影响。三、学习起点旅游是学生熟悉的活动，但是旅游业对区域发展的影响学生缺乏思考。学生通过教材前三章节中旅游资源的成因与分类、旅游资源的欣赏、旅游资源开发的评价和旅游景区规划的学习，对旅游业的开发对区域的影响已经有了基本的感知，并基本掌握了规划、设计与评价旅游资源的方法，并初步形成了人地协调的可持续发展意识。同时，学生在必修1的学习中，已掌握了“牵一发而动全身”的要素间关系的分析与综合方法，并形成了人地协调的地理整体观；学生在必修2与3中，已掌握了区域产业发展的背景、问题与对策等的一般学习方法，并形成了人地协调的差异妯与因地制宜观，也对旅游业的概念有一定的了解。因此，教师在引导学生学习本节内容时，可以调动学生已有的知识、方法与观点，引导学生将这些方法与观点，运用到本节的学习中，进一步内化学生的学科核心素养。四、课堂学习目标学习目标学习水平表现1级2级3级4级认知目标归纳旅游业的概念理解分析旅游业发展的地理意义应用分析旅游业对区域经济、文化与社会发展的影响应用评价分析旅游业对区域环境的影响应用评价能力目标归纳旅游业概念的方法独操分析与评价旅游业对区域经济、社会、文化发展与环境影响的方法迁移情感目标人地协调的整体观、差异观与因地制宜观价值化五、设计思路基于以上对教材与学情的分析，本人认为；本节教学可以“人地协调的可持续发展观与因地制宜观”的地理思想为指导，以“人地关系”为主线，以旅游为切入点，从经济、社会与文化、环境三个方面探讨旅游业对区域发展的影响。重点突出区域旅游业的可持续发展问题，以适合学生年龄特征的探究学习方式，通过“云南旅游”的主题活动，落实课程标准中学科核心素养的要求。六、图文编码策略采用分类(Classify)、选择(Select)、策略(Tactics)、线索(Clue)的CSTC法，对“旅游业对区域发展的影响”的图文学习内容进行编码。七、学习策略采用示范、模型、释义、练习、反馈的DMEPF法，引导学生学习“旅游业对区域发展的影响”的图表解读策略学习。八、学习媒体学习材料媒体功效创设情境展示事实提供示范呈现过程设疑思辩总结归纳旅游业及发展意义√√√旅游业发展对区域经济的影响√√√√√旅游业发展对区域文化与社会的影响√√√√√旅游业发展对区域环境的影响√√√√媒体形式与内容云南旅游宣传视频，云南省行政图、云南旅游景点图，中国旅游业的发展图，2012年世界部分国家入境旅游人数图，2012年入境旅游人数排名前十位图。云南省的人口数据表，云南交通图与食、住、游、购、娱在内的旅游导图云南省2000---2015年接待海内外游客与创收统计表、云南省2015年旅游业对相关行业带动表、云南省2015年旅游业对财政和就业带动表，丽江古城区景观图，大理古城景观图，白族服饰图，香格里拉图，洱海流域污染图、《无极》剧组进驻碧沽天池前后对比景观图旅游业对区域影响思维导图九、学习时间本节教学内容用1课时，主要是学习“旅游业对区域发展的影响”。十、主题活动:七彩云南探索行情境导入：1.5月19日，中国旅游日,2017中国旅游日主题活动主题是“旅游让生活更幸福”。下面，一起来关注2017中国旅游日。主题的内涵是：旅游业的蓬勃发展调动了游客参与旅游休闲的积极性，让游客更多参与旅游体验，通过旅游开阔视野、增长见识、陶冶情操，实现精神愉悦，获得幸福感;通过组织行业开展“中国旅游日”系列活动，鼓励旅游企业出台惠民措施，加大宣传力度，达到丰富旅游产品供给，完善旅游公共服务，强化旅游安全，倡导文明出游的目的，满足广大人民群众日益增长的旅游需求。2.播放云南旅游宣传视频，整体感受云南独特的魅力的美丽风景。组件1：数说云南读图：中国旅游业的发展图，2004年世界部分国家入境旅游人数图，2004年入境旅游人数排名前十位图，云南省2000---2015年接待海内外游客与创收统计表、云南省2015年旅游业对相关行业带动表、云南省2015年旅游业对财政和就业带动表，云南省行政图、旅游景点图，云南省的人口数据表，云南交通图与食、住、游、购、娱在内的旅游导图。情境：20世纪90年代早期，云南地区的地方财政收入主要依靠木材砍伐和农业，属比较贫穷的少数民族地区。1995年以后，云南地区经济依靠旅游业得到的快速发展，旅游业成为云南的经济支柱；旅游业收入从1995年61亿元，时至2015年增加到3281.79亿元。占财政总收入比重31%。你们知道云南省是如何做到的？问题：1.云南在哪里？（素养培养点：定位云南地理位置的方法）2.云南有哪些旅游资源？它们分布在哪里？（素养培养点：分类云南旅游资源的方法与能力、定位旅游资源的方法与能力）3.云南的自然旅游资源与人文旅游资源有什么特点？（素养培养点：归纳旅游资源特征的方法与能力）4.面对如此丰富的旅游资源，云南是如何以旅游业来拉动经济发展的？（素养培养点：分析与归纳旅游业对区域经济发展积极影响的方法与能力，形成整体观与因地制宜观）（思维点：接待游客人数、旅游收入、相关行业带动、就业带动等）5.你认为什么是旅游业？旅游业对区域经济发展的意义表现在哪？（素养培养点：归纳旅游业的概念，分析旅游业发展的意义）（思维点：旅游收入、国内生产总值、交通、基础设施等）6.你认为云南在以旅游业促进区域经济发展的过程中，会伴随着哪些经济发展的问题？（素养培养点：分析与归纳旅游业对区域经济发展消极影响的方法与能力，形成辩证观）组件2：感受文化读图：云南旅游资源图，丽江古城区景观图，大理古城景观图，泼水节图，。情境：来到云南，你会被它独特的文化深深吸引，让我们留连往返！如有集中了纳西文化的精华、又完整地保留了宋、元以来历史风貌的丽江古城区；也有位居风光亮丽的苍山脚下的大理古城，古城中有古朴雅致的白族传统民居，有古南诏的“天下第一楼”——五华楼，有古老的传统器乐乐种---洞经音乐，有独特的白族民俗……当我们被它吸引的时候，你会发现有什么改变？问题：1.来到云南，你会从哪些方面感受它的文化特色？（素养培养点：分析与归纳旅游业对区域文化与社会发展积极影响的方法与能力）（思维点：建筑…）2.在感受丽江古城文化特色的过程中，对你在视野、观念、审美情趣、文明举止等方面会有哪些改变？你的到来，对丽江古城的卫生、基础设施、商业贸易和人们的观念、视野等方面会有哪些促进？你的到来，又会对丽江古城人们的生活带来哪些困惑？（素养培养点：分析与归纳旅游业对区域文化与社会发展影响的方法与能力）（思维点：）3.当你来到大理古城，看到独特的白族民居与历史古迹、听到古老的音乐、欣赏到独具魅力的民族风情、购买到独特的民间工艺品时，你认为会对大理的历史古迹的保护和民族传统文化的发展有哪些促进作用？（素养培养点：分析与归纳旅游业对区域文化与社会发展影响的方法与能力，形成保护传统文化与古迹的意识）（思维点：）组件3：感受自然读图：云南旅游资源图，香格里拉风景图，洱海流域污染图、《无极》剧组进驻碧沽天池前后对比景观图。情境：来到云南，你不仅会被它独特的文化深深吸引，也会被它美丽的自然风光深深吸引。如世界旅游者心目中的圣地天堂----香格里拉，这里是太阳最早照耀的地方，是东方的建塘，是人间最殊胜的地方……当我们来到这里的时候，你会发现又有什么改变？问题：当你在欣赏香格里拉美景的过程中，你的住、行、吃等行为对美丽的香格里拉自然环境会带来哪些问题？面对这些问题，我们采取哪些保护措施？（素养培养点：分析自然旅游资源保护的方法与能力）（思维点：…）快乐检测：目前，乡村旅游是到乡村去了解一些乡村民情、礼仪风俗等。也可以观赏当时种植的一些乡土特产、果树、小溪、小乔及了解他们的故事。旅游者可在乡村（通常是偏远地区的传统乡村）及其附近逗留、学习、体验乡村生活模式的活动。下图为乡村旅游产业链示意图。1.乡村旅