《升国旗》教学设计

学科 年级 教师 时间语文 一 课题：《升国旗》第一课时教材分析《升国旗》是部编版一年级上册第五单元中第五篇课文，本课共有3个词语和一首儿歌，儿歌描写了小学生举行升旗仪式的场面，表达了小学生对国旗的尊敬和对祖国的热爱。文中配有插图，有助于学生观察和想象。设计理念本单元是识字单元，课文内容浅显易懂，教学重点是识字和熟读成诵以及激发小学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。因此在本课的教学设计时以落实学科核心素养为基石，提升学生思维品质，重在通过多种形式识字和朗读。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认本课11个生字和“国字框”“绞丝旁”2个新偏旁。3、会写“中”“五”两个生字。教学重点1、有感情地朗读课文2、会写“中”、“五”2个生字教学难点有感情地朗读课文，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。教学准备生字卡片，课件教学过程一、图片导入，揭示课题师：今天老师给大家带来一面国旗。（拿出字卡）师：请跟老师读‘国旗’生：齐读师：“旗”这个字笔画有点多，比较难认，但是它左边的汉字你们认识吗？预设：左边是方师：没错，是长方形的方师：我们的国旗就是四四方方的师：请同学们记住他，一起再读一遍生：国旗师：每周一我们学校会在操场进行庄严的升旗仪式。师：今天我们就来学习《升国旗》师：请大家注意看，“升”是翘舌音，后鼻音，是要求会认会读的生字。师：同学们一起来做一做“升”这个动作，想象着国旗升起的样子。师：谁能给升组个词？预设：上升，升起，升高师：大声的读一读课题。生：10升国旗二、初读课文，认识生字师：谁能告诉我你在国旗上看到了什么？预设：五颗星星预设：一颗大星，四颗小星师：所以我们的国旗有个非常好听的名字叫做？（拿出字卡：五星红旗)（指名读）师：五星红旗是哪里的国旗？预设：中国师：请你来读一读这个词组（指名读：中国）师：（出示第一句）齐读：五星红旗，我们的国旗师：五星红旗是我们中国的国旗，他代表着国家的尊严。我们的国旗上有五颗黄色的五角星，四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越富强。师：五星红旗的底色是红色，他是革命先烈用鲜血换来的，我们可以用什么方法来记住它呢？师：加一加的方法记住他。绞丝旁+工就是红师：绞丝旁是我们今天要学习的新偏旁。师：请同学们大声的读一读这3个词。师：汉字中四四方方，像一个框框把里面的字围起来的偏旁我们一般称为框，这个字的偏旁就叫国字框。师：一起来说“国字框”师：国字框就像我们中国的边界线一样，它牢牢地守住中国的领土。师：国字框里面是什么字？生：玉师：国字框+玉就是国师：你还知道哪些国字框的生字呢？预设：园、圆、团、图师：谁能给国组个词呢？(中国、国旗)师：中国的每一寸领土都如美玉一样的珍贵。师：让我们一起大声的喊出我们祖国的名字师生齐读：中国师：他的全称是：中华人民共和国。师：中和五是要求我们会写的汉字。师：写汉字前我们要注意：一看结构抓特点中和五都是独体字，写在田字格正中间二看关键笔画找位置，中的第三笔“横”压在横中线，第四笔“竖”压在竖中线。（指导书写）师：请同学们拿出手和老师一起来写一写’中’“五”师：请同学们在书上描2个写一个。三、合作交流，品读感悟师：国旗在升起来的时候我们还听到了什么？预设：国歌师：同学们有没有观察过国旗在国歌声中是怎么升起来的？（出示：国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。）师：我先请同学把这两句话读一读，其他同学认真听仔细想。（请生读）师：读的时候要注意多么的么师轻声，要读的轻而短。跟老师一起读：多么。师：国旗是怎么升起来的？预设：慢慢。师：徐徐就是慢慢师：你们看，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升的多高！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊!谁能把这么美丽的场景读出来呢？（指名读）师：细心的同学应该都发现了，课文中有两个字读音相同，是那两个字？预设：立正的立，美丽的“丽”师：他们的读音相同，但是字不同，意思也不同，我们就可以通过组词把他来区分。师：在升国旗的时候，我们小朋友要做什么呢?(指名答）（立正、敬礼）师：国旗代表着一个国家的尊严，国旗是神圣不可侵犯的，我们每个人都要尊敬国旗，所以，面对国旗我们要立正，敬礼！师：我请同学带着动作来把这两句话读一读吧！（指名读）师：国旗如此美丽，我们能够在国旗下幸福成长，我们为此感到自豪！师：生字认完了，我想请几位同学来读一读课文。（指名读）四、课堂总结最后请同学们带着这种赞美和自豪的心情完整的来读一读课文。五、作业画一画你心中的国旗或者学着唱