2022修订版-集邮教学设计

《集邮》教学设计一、教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第15〜16页。二、教学目标：1.知识技能：用乘法口诀口算一位数整除三位数商是两位数。用竖式笔算一位数整除三位数商是两位数。学习验算除法的方法，理解除法和乘法之间的联系。2.数学思考与问题解决：提高学生的计算能力和观察能力。3.情感态度：结合教学渗透的数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。三、重点难点：重点：一位数除三位数商是两位数的除法的计算方法。难点：掌握在计算前判断商是几位数的方法。四、教具准备多媒体课件。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动资源（媒体）运用及设计意图一、欣赏邮票导入课题同学们，我们这节课学习有关邮票的知识，大家对邮票有哪些了解？老师也带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下。学生说一说为下面的学习做好铺垫。二、探究新知问题引入：有285张邮票，丽丽在整理时遇到的了困难，大家想不想帮她去解决呢？出示题：有285张邮票,集邮册每页放5张,估一估,这些邮票大约能放多少页?算一算,能放多少页?1、估一估（引导学生合理的进行估算）师：准确值在哪个范围之内？指名说说为什么？2、算一算285÷5（1）被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？（2）第一个商应该写在哪？28÷5，应当在十位上写商“5”（3）完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？（4）规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。（二）拓展延伸想一想：如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？引导学生正确列式指导学生独立计算集体交流、探讨算法、算理师：要知道算的结果是不是正确，该怎么办？引出验算。探究算法的多样性：①285≈300300÷5=60285÷5≈60②285≈250250÷5=50285÷5≈50③285≈200200÷5=40285÷5≈40生：40-60之间①探讨算理②讨论算法③计算①读题并找出相关数学信息②列式③学生尝试独立完成验算有余数的方法：商×除数+余数=被除数通过观察、思考，培养学生整理信息、提出问题的能力。创设问题情境，激发学生的学习乐趣和激情。增强学生估算意识，提高估算能力。经历计算过程，理解算理，突破难点。熟练掌握算理，提高计算能力，体验算法的多样性，提高计算质量。扩充思路，开拓学生思维，加深对算法和算理的掌握。三、巩固练习1、⑴估一估，这捆绳子大约能剪出多少根跳绳？⑵算一算，能剪出多少根跳绳？⑶如果每根跳绳长5米，能剪出多少根，还剩多少米？列式计算并验算。（小组内完成后，选出代表上台展示作业并讲解计算和算理）2、淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射图片，他计划给同学展示一下，每块展板可以放9张图片。⑴算一算，需要多少块展板？⑵结合具体情境，说一说每一步的意思。（独立完成，指名上台讲解计算过程和方法）作业一：活动要求：1、认真读题，找出相关信息，并分析它们之间的关系；2、小组合作，认真完成任务单上的作业一；3、选出代表说说理由。作业二：活动要求：1、独立读题，找出数学信息，分析它们之间的关系；2、认真完成任务单上的作业二；3、集体交流，分享结果。经历不同层次的练习，感悟多位数除以一位数的笔算算理，以及体验解决问题的方法多样性，让学生在小组合作交流中感知知识的形成和思维的发散，最终能用所学知识很好地解决实际问题。四、小结这节课你有什么收获？1.三位数除以一位数(被除数的最高位上的数比除数小)的计算方法:将百位上的数与十位上的数合起来,看成几十几个十来计算,因此商的首位应写在十位上,再把余数和个位上的数合起来继续除。2.验算有余数的除法,用“商×除数+余数”,看是否等于被除数,如果等于被除数,说明计算正