《做个减法表》教学设计(辽宁省县级优课)-一年级数学教案

《做个减法表》教学设计一、教学目标：1、经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法的计算正确率和速度，提高10以内数的减法的正确率和速度。2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。二、教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。三、教学难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。教学准备：信封、减法表、算式、胶棒、课件。教具准备信封、减法表、算式、课件、教案。五、教学过程：上课，同学们好！请坐。（一）故事导入师：小朋友们，机灵狗给大家写了一封信。它说：“小朋友们，大家好！我是数学王国里的机灵狗，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的。首先从你们小组的信封里找出所有得数为“7”的算式，看谁的动作快？”还没有找到的举手。老师发现有的同学手忙脚乱的，根本找不到。为什么你没找到呢？那我们应该怎么办才能很快地就找到这些算式呢？上节课我们学习了《做个加法表》，整理了很多加法算式。咱们能不能利用上节课学习的《做个加法表》的方法来整理减法算式，做个减法表解决这个问题呢？这节课我们就来学习《做个减法表》（板书课题）。齐读课题。（三）新授1.独立观察思考，探索整理算式的方法。那我们该如何来分类整理这些算式来做个减法表呢？你来说。按被减数整理：把被减数一样的，按照一定的顺序排列。按照什么样的顺序排列？例如10－2、10－3、10－4……按减数整理：把减数一样的，按照一定的顺序排列。例如10-1、9-1、8-1……按结果整理：把结果一样的，按照一定的顺序排列。例如先写结果是9的，再写结果是8的……小朋友们的方法真不少！机灵狗在信封里给我们留下了提示，我们一起看一看。（点击课件）这些算式的排列有什么特点？他们是把结果一样的整理在一起。2.小组讨论，整理算式。下面4个人为一个小组，拿出信封中的算式和减法表，整理减法表。要求：（1）整理算式，把算式粘在减法表上；（2）1号说算式、2号找算式、3号粘贴算式、4号检查排列是否正确；（3）活动时间15分钟,拍手就停。开始！（老师在黑板上粘贴大的减法表）你们小组上前整理算式。（在学生讨论时老师巡视，明确小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。）3.全班交流整理结果。你来讲一讲，你们是怎么整理的？还有什么补充的吗？好，请回。4.根据整理结果探索减法表中的规律。观察减法表，你发现了什么？组内交流：小朋友们在组内说一说；组间交流：说说你们发现了什么规律？（黑板出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。）横着看：（在屏幕上画横线的箭头）第一行被减数是10，减数分别是10、9、8……，算式结果从左往右依次是0、1、2......第二行被减数是9，减数分别是9、8、7……，算式结果从左往右依次是0、1、2……竖着看：（在屏幕上画竖线的箭头）第一列算式被减数和减数相同，差都是0；第二列算式被减数分别是10、9、8......，减数分别是9、8、7......，差都是1；斜着看：（在屏幕上画斜线的箭头）这一斜行，被减数分别10、9、8……,减数都是0；第二斜行，被减数分别10、9、8……,减数都是1。（四）课堂小结你们的发现可真不少！机灵狗特别高兴，它说：“小朋友们太棒了！会动脑、善于合作，出色地完成了任务。你们这节课都学到了什么？（点击课件）”（五）课堂练习1.口算接龙游戏大家的收获可真多！为了奖励大家，我们一起玩一个口算接龙的游戏。（教师下发口算条）每一列为一个小组，有一张口算条，从第一名同学开始计算，每一名同学算完一道后，传给下一名同学，直到最后一名同学算完。看哪组算得又快又准，开始！我们一起看一看这一组是否真的得了第一名！请把口算条交给老师。（展台展示，检查结果是否正确）恭喜你们组得了第一名，掌声鼓励！2.神秘的礼物大家表现这么好！老师还给你们每个人准备了一份神秘的礼物！（老师下发卡片）每个人都有一张写有算式的卡片，这张卡片是用来做什么的呢？我们先计算