《第七课创作你的动画片（下）》教学设计(湖北省市级优课)x-教案

小鸟飞翔——flash动画（高中美术人教2003课标版）舒姗武汉市光谷第二高级中学【教学内容分析】本节课主要学习动画制作，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”感。由于绝大部分学生平时比较少接触Flash，因此，本节课重点介绍场景、引导线动画的方法与技巧。通过添加补间动画来熟悉Flash的基本动画操作，掌握个巩固一些基础操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。【学情分析】在学习Flash前，学生已学过PhotoShop、CorelDRAW等，掌握了一定的设计软件的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、软件的工具、设计过程中一些快捷键的使用等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，相信本节Flash课学生会感兴趣，也能学好。【教学设计理念】在前期学习中已经对其他的设计软件进行了初步的了解和使用，因此本节课学生在使用FLASH这个软件时，可以和其他的教学手段搭配使用微课视频、PhotoShop、CorelDRAW等，但是学生现在仅仅限于初学阶段，要更加了解该软件，还需更加深入的学习和操作，考虑到学生学习的情况不一样，所以在现场示范之后，给了学生3个任务“基础任务”“提高任务”“拓展任务”，学生可以自主选择3个任务其中一个，问卷调查收集数据便于教师了解学生学习情况，以便对本节课的教学进行随机调整，提高教学效果。【教学目标】知识与技能：1、掌握逐帧动画的知识点。2．掌握场景的应用和影片剪辑的使用。3．掌握制作引导线动画的方法与技巧。4、掌握帧的复制和翻转过程与方法：1、了解关键帧的知识。2．了解引导线动画的相关知识。3．使用Flash制作“小鸟飞翔”动画。情感态度与价值观：培养学生积极思考问题的能力、主动探求知识的态度。【教学重点】掌握Flash基本操作、关键帧的使用、影片剪辑的使用、小鸟补间动画的制作。【教学难点】引导层的建立、引导线的绘制以及如何利用引导线引导小鸟沿曲线飞行。【教学策略】任务驱动作主体，教师点拨做补充，总结优化促提升。【教学资源及媒体】多媒体设备网络科优达教室软件调查问卷微视频设计软件PhotoShop、CorelDRAW等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备知识准备：Flash的相关操作技能。硬件准备：多媒体教学工具。软件准备：AdobeFlashCS4，微课视频、操作指南.doc。学生自己观看微课，自主预习本节课的内容。让学生初步了解本节课学习内容,进一步熟悉软件的操作。环节一：课堂导入设问：小鸟展开翅膀，轻盈的身体在广阔的天空中舞出优美的曲线。那么，怎样使小鸟在天空中飞翔呢？（教师演示制作好的“小鸟飞翔”动画）这节课，让我们一起学习Flash动画知识，一起来完善作品“小鸟飞翔”动画。学生欣赏，认真阅读教材，积极思考。情境导入，用具体任务激发学生兴趣环节二课堂操作演示通过微课视频和操作指南.doc让每位学生熟悉操作流程：1、操作演示逐帧动画；2、操作演示添加动画背景；3、操作演示完成补间动画；4、操作演示添加引导层并绘制引导线；5、操作演示制作引导线动画；6、操作演示复制帧、粘贴帧、帧翻转（拓展）；7、操作演示查看动画效果；8、操作演示保存动画。学生通过观看微视频现场示范和操作指南现场示范，了解相关的操作方法，为后面的课堂练习做准备。在观看示范操作中让学生身临其境，此时是和学生近距离的，是最直接能引起学生共鸣，让学生产生创作的欲望的。环节三：课堂练习和课堂指导使用“一师一优课教学系统”给每位学布置任务，现场做指导：1、指导学生完全逐帧动画；2、指导学生添加场景和准备动画背景；3、指导学生在完成补间动画；4、指导学生添加引导层并绘制引导线；5、指导学生制作引导线动画；6、指导学生查看动画效果；7、指导学生学习保存文件。1、基本任务：导入小鸟飞翔系列图片文件，制作逐帧动画，使小鸟可以原地飞翔。（60分）2、提高任务：导入小鸟飞翔.fla动画文件，添加引导层，使小鸟可以随意飞翔。（80分）3、拓展任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。（100分）此阶段为学生设计了3个基本任务，通知3个基本任务可以了解到学生对知识点的掌握程度，体现了学生的主体地位也实现了分层教学的目标。学生可以在“一师一优课”自由提问和答疑，可以让学生自主学习。此环节若时间不够，可神曲拓展任务，留到下节课解决问题。动画制作完成后，将其保存为默认格式，并以姓名命名，使用“科优达”提交给老师。做问卷并提交问卷。学生只需挑选一个任务进行提交即可。环节四：课堂评价教师通过科优达教室软件展示部分学生的任务作品，对有特色的作业即时评分，并引导学生进行欣赏与评价，并加以表扬鼓励。对组长提交的问卷进行分析，从中找出问题及解决问题的方法。1、欣赏学生作品，指出主要问题2、学生尝试指出解决作品中存在的问题的方法由学生自己去找问题和解决问题的方法可以调动学生学习的积极性，也能体现学生的主体地位。教师在这里起到的是引导者的作用环节五：课堂总结教师总结完成任务过程中用到主要操作及主要设置；1.逐帧动画【操作演示】执行“文件”—“导入到舞台”，导入小鸟飞翔系列PNG格式的图片文件。2．准备动画背景【操作演示】执行“文件”→“导入到库”命令，选择背景图片文件。在库中选择已导入的“草地”图片“草地.jpg”，将其拖到舞台中。为了使图片与舞台对齐，我们需要在属性面板中修改图片位置参数，将其都改为“0”，设置位置参数X、Y值是调整素材位置最方便快捷的方法。为了操作方便，将“图层1”重命名为“背景”并锁定。3．制作“小鸟直线飞翔”动画【操作演示】执行“文件”→“导入到库”命令，选择小鸟的gif动画文件。导入到库中之后，gif动画文件即转换成一个影片剪辑。然后，我们将库中刚刚导入的影片剪辑的名称改为“小鸟”。【操作演示】单击“插入图层”，增加名为“小鸟”的新图层，再从库中将“小鸟”元件拖到舞台左侧之外，接着在“小鸟”图层60帧处插入关键帧，将“小鸟”元件移动到舞台右侧之外，再在时间轴1~60帧之间创建补间动画。然后，在“背景”图层的第60帧处插入帧，以延续背景画面。4．制作引导线动画【操作演示】在“小鸟”图层上单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“添加引导层”。单击“引导层”，选择工具面板里的“铅笔工具”，选择一种笔触颜色，并将绘画“选项”改为“平滑”模式，用“铅笔工具”画出一条曲线。【操作演示】单击“选择”工具，再单击“小鸟”图层第1帧，拖动“小鸟”元件，将“小鸟”的中心点吸附到引导线的起点上，然后单击“小鸟”图层第60帧，拖动“小鸟”元件，将“小鸟”的中心点吸附到引导线的终点上。5．制作翻转动画（拓展内容）【操作演示】将前60帧复制粘贴至第61帧处，选中刚复制的后60帧并进行帧翻转，播放，观察效果，找出不足之处，修改后八帧小鸟的方向，使小鸟飞回起点。6．查看动画效果【操作演示】执行“控制”→“测试场景”命令。可以看到“小鸟”沿着绘制的曲线飞行。如果要查看完整动画效果，按下“Ctrl+Enter”键即可。7．保存动画【操作演示】执行“文件”→“保存”命令或单击工具栏上的“保存”按钮。通过总结找出自己存在的问题，同时对相关操作有进一步的认识，知道了工具选择和参数设置的原因所在，才能对相关操作实现更好的应用。在前一个环节，学生对于任务操作的要点和存在的问题已经有了初步了了解，但还不够完善，教师在此环节进行一个较为全面的总结是为了帮助学生进一步明确操作过程中应该注意的问题，从而在今后的实际操作中能更加顺利地完成相关任务。学生在一次地完善任务可以对学生这节课内容掌握的情况再进行一次推进。环节六：课后巩固教师了解学生作业完成情况课后思考：1.引导层的内容在播放画面中有没有显示？2.引导层和被引导层的顺序可不可以交换？3.一个引导层中能否有多条引导线来分别引导不同的对象运动？根据自己之前完成的情况和目前掌握的情况进一步完善自己的作品，并尝试完成拓展任务。课后对本节课的学习内容做反思。通过练习进一步明确本节课重难点【教学评价与反思】上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理层、引导层、引导线、逐帧动画、动画原理，熟练Flash基本操作，如小鸟原地飞行，小鸟自由飞行，粘贴、复制帧，翻转帧，为后续的深入学习动画制作打下了良好的基础。大部分学生可以根据微视频和“操作指南_1.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生