雪地里的小画家（导学案）语文部编版一年级上册_第1页
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文档简介

第1课时雪地里的小画家导学案学习任务（一）：在生活现象中学习观察，理解事物间相似性的关联。课时目标：1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐心情。3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。重点难点：1.识字、写字和正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.感受“小画家”雪地作画的快乐心情。3.知道小动物的脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。活动一：创设情境，自读感知1.揭示课题，齐读课题。（出示动物王国下雪图片）昨天晚上动物王国下了好大一场雪，整个世界都是洁白的一片。看到这样的场景，动物王国决定举行一场“雪地绘画展”，这节课我们也来举行一个评选活动，谁能清楚地观察出小动物们在雪地上都画了些什么，他们又是怎么画的？谁就是今天的“观察小达人”我们一起出发吧？2.自由读课文，标画生字。活动二：图文结合，识写生字。1.出示生字词语，多种方式地读。明白“一群”的概念，读句子。2.交流识字方法，检查识字情况。活动三：细读文本，感知内容。1.出示雪景图片，启发学生回忆下雪时的快乐心情，借助标点读好句子：下雪啦，下雪啦！2.学生再读课文，边读边想：雪地里来了哪些小画家？在书上圈一圈。它们都画了什么？用横线画一画。（1）交流：雪地里来了哪些小画家？板贴动物图片，读好两句话。（2）交流：这些小画家画了什么？引导学生把句子说完整，板贴图片。3.师生对读第三句。4.学生观察“竹、牙、马”，明确笔顺和占格后，先描红再书写，师生评议修改。5.结合图片想一想：为什么他们画出的画不一样呢？了解小动物脚印的不同特点。用“因为……所以……”的句式说一说。再读第三句话。6.联系句子，体会小画家们本领高强。（1）他们是怎么画画的？你们平时是怎么画画的？（2）出示句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。指名齐读。7.了解一些动物冬眠的习性。（1）为什么青蛙没参加？齐读课文最后一句话。指导读好问句。出示多音字“着”，指导读准。（2）补充句子，说一说：除了青蛙，还有谁也在洞里睡着了？出示：为什么没参加？他在洞里睡着了。（3）他们正在睡觉，我们可不要打扰他们的好梦。该怎么读这句话呢？学生自由读、师生对读。8.师生合作朗读全文。补空背诵。9.出示生字“几、用”，分别与“儿、月”作比较。教师范写生字，指导笔画“横折弯钩”。学生描红练写生字。活动四：展示交流评选达人。现在同学们对画展的情况已经比较的了解了，谁来试着当选今天的品牌“观察”小达人呢？如果你能结合插图，再尝试着借助小动物脚印的不同形状，把每幅画介绍清楚。你就是今天的品牌“观察”小达人。学生交流，汇报发言布置作业请同学们想一想，雪地里还会来哪些小画家呢？他们又会带来什么作品？还有哪些动物没能参加呢，为什么？请同学们再编一首新版《雪地里的小画家》，下节课我们一起来来比试比试吧。板书设计：12雪地里的小画家

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