我与社会 分层作业 初中道法人教部编版八年级上册（2023~2024学年）

第一课丰富的社会生活第一框我与社会基础巩固【知识点1感受社会生活】1.社会是多样的，也是多彩的。想要了解社会，我们可以()①到农村参加农耕实践活动②到老年公寓开展社会调研③坐在沙发上遐想未来生活④在家阅读订阅的报纸杂志A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】本题考查了解社会的途径。到农村参加农耕实践活动，到老年公寓开展社会调研，在家阅读订阅的报纸杂志等都是了解社会的途径，①②④符合题意。③排除，坐在沙发上遐想未来生活并不能真正了解社会情况。2.读万卷书，也要行万里路。某中学开展研学旅行活动，组织学生游览历史博物馆，参加拓展训练、手工制作活动，参观科技、农耕文化馆，参加秋季采摘活动等。这些活动的开展()①使学生的社会生活空间不断延展②有利于帮助学生了解国情、热爱祖国③使学生对社会生活的认识越来越深刻④占用学生学习文化课的时间，得不偿失A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】本题考查社会生活空间的延展。研学旅行活动有利于学生更好地关注社会、了解社会、融入社会，有利于帮助学生了解国情、热爱祖国，培养社会责任感，使学生的社会生活空间不断延展，对社会生活的认识越来越深刻，对社会生活的感受越来越丰富，①②③符合题意。④错误，没有正确认识研学旅行活动的意义。3.中学生乐乐针对学校附近出现“小饭桌”（托管班）的情况做了调查，并把调查结果和相关建议通过网络反映给当地政府。乐乐的做法告诉我们()A.要关注社会的治理，并献计献策 B.将全部精力放在关注社会治理上C.要关心国家发展，并为之自豪 D.社会生活是绚丽多彩的【答案】A【解析】本题考查社会生活空间的延展。材料中乐乐对学校附近出现“小饭桌”的情况做了调查，并把调查结果和相关建议反映给政府，是具有社会责任感的表现，启示我们要关注社会的治理，积极为社会的建设献计献策，A正确。“全部精力”说法绝对，B不选；C说法正确，但不符合题意；D在材料中没有体现，排除。【知识点2我们都是社会的一员】4.“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。”这启示我们()A.融入社会的人一定会得到充分发展B.人们在社会交往中形成了各种社会关系C.个人是社会的有机组成部分D.社会是由个人组成的，个人可以离开社会【答案】C【解析】本题考查个人与社会的关系。“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深”，体现了个人与社会的关系，社会离不开个人，社会是由个人组成的，个人是社会的有机组成部分，C符合题意。A错误，“一定”说法绝对；B与题意不符；D错误，个人不可以离开社会。5.张老师：小明是个遵守纪律，乐于助人的学生。王奶奶：小明是个孝顺长辈的孩子。公交车司机：小明是个遵守交通规则的乘客。对上述材料理解正确的是()A.人的身份是在社会关系中确定的B.小明的身份是唯一的、固定不变的C.个人在社会关系中身份单一D.人们只能通过他人评价来认清自己的不同身份【答案】A【解析】本题考查人的身份是在社会关系中确定的。材料中，小明在张老师眼中是学生，在王奶奶眼中是孩子，在公交车司机眼中是乘客，体现了在不同的社会关系中，人有不同的身份，人的身份是在社会关系中确定的，A说法正确。小明的身份不是唯一的、固定不变的，在不同的社会关系中具有不同的身份，B、C说法错误；人们可以通过多种方式认清自己的不同身份，D说法错误。6.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与社会关系对应正确的是()①“僻巷邻家少，茅檐喜并居”——地缘关系②“谁言寸草心，报得三春晖”——业缘关系③“本是同根生，相煎何太急”——血缘关系④“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——地缘关系A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】本题考查社会关系的类型。“僻巷邻家少，茅檐喜并居”中邻家体现的是地缘关系；“本是同根生，相煎何太急”中的同根生体现血缘关系。故①③对应正确。“谁言寸草心，报得三春晖”体现的是血缘关系；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来赞美无私奉献的老师，不能体现地缘关系。故②④对应错误。能力提升1.下图是初中生小佳对某市市民交通出行变化的调查情况。这一变化反映出()A.每个人都是社会的一员，在社会生活中不断成长B.我们在关注社会变化中，心理一定会变得成熟C.社会不断发展，我们的社会生活越来越绚丽多彩D.我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻【答案】C【解析】本题考查社会生活的丰富性。材料中初中生小佳对某市市民交通出行变化的调查情况表明，社会不断发展，我们的社会生活越来越绚丽多彩，C符合题意。A、D说法正确，但不符合题意；B错误，“一定”说法绝对。2.某学校每年寒暑假时都会向学生推荐并组织一些国内外研学旅行的项目和活动，不少家长也会在寒暑假时带孩子出门旅行。学校和家长们的做法旨在()A.满足孩子日益增长的旅游需求 B.促进书本知识和学业深度融合C.引导孩子主动感受和适应社会 D.培养孩子文明旅游意识和习惯【答案】C【解析】本题考查感受社会生活。材料中学校和家长们的做法旨在引导孩子主动感受和适应社会，C符合题意。A、D不是该做法的主要目的，排除；B排除，走出家门和校园可以增长孩子们对社会的认知，与书本知识和学业深度融合无关。3.观察如下亲属关系网络图。对该图解读正确的有()①人们在社会交往中形成了相同的社会关系②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份③人的各种身份只能通过血缘关系来确定④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】本题考查个人与社会的关系。材料中的亲属关系网络图体现了人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，也说明社会由个人组成，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，②④说法正确，符合题意。①说法错误，人们在社会交往中形成了各种社会关系；③说法绝对，人的身份是在社会关系中确定的，通过血缘关系、业缘关系、地缘关系等确定。4.下面的情境是暑假期间李铭同学某一天的生活片段。情境一早上6时30分，李铭和爷爷到公园晨练。情境二上午8时20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。情境三下午3时15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。情境四晚上7时整，李铭和爸爸一起看新闻，并交流对时事热点的看法。（1）李铭是通过哪些方式了解社会生活的？除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？【答案】参加体育锻炼；购物；参加社会公益活动；观看新闻。参观博物馆、展览馆；走进菜园，体验劳动；等等。【解题思路】本问考查参与社会生活的方式。第一小问，材料涉及体育锻炼、购物、