2023年关于一堂公开课作文锦集8篇

2023年关于一堂公开课作文锦集8篇一堂公开课作文篇1

这次公开课是由一位姓张的老师上的，我一共回答了5个问题做了“n”多笔记，有一次回答，班里人给了我了掌声，那是我的心里美滋滋的。

老师一来就打开ppt，让我们思索，生命是什么，一分钟后，同学们踊跃回答，说得特别有道理。老师又让我们看了看作家杏林子的那双变异了的手和作者的生命的意义。

接着老师花了一个大问号，让大家填一填三个自然段中用几个字概括的词。她点了3个人上黑板写。

接下来，老师点了一下大屏幕，出现了几个词，当老师叫我说自己的句子时，打住！你们知道我说了什么吗？是：“在生命的欲望下，是他能冲破坚硬的外壳，不屈向上，强壮生长。”张老师一听，问同学们：“他一共说了几个词呢？”有的'说4个有的说5个，张老师便重复了一遍我的话语，大家都说5个，之后老师赞扬了我几句，还让同学们给了我雷鸣般的掌声，一节课中只有一次掌声，那便是那个给我的掌声，于是下半节课我变主动发言。这节课是让我兴奋的一节课，那雷鸣的掌声让我有所感悟，就像19课生命生命一样，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：从小读好书，是最重要的，我以后肯定会更仔细听课，更仔细做作业，不让自己从这个危急的社会跌下去而是让自己一步一个脚印走上去！”

一堂公开课作文篇2

公开课是检阅每位老师自身教学技能和教学的基本功，也验证着老师们的教学质量和教学品德，同时也是呈现了各老师的自我风采。

上好一堂公开课不是那么简洁的课题。公开课要费许多的心神，不但要体现出创新教学，还得让学生呈现平常的基本功底。不仅有花絮穿插还得有内容可读，仅有内容可读还不够，要完全吃透分析透一堂课中的重难点所在。

何谓花絮，也就是新点子，为了让一堂课显得完备，为了让这堂课中的重难点简单得到解决并驾驭，在不离开主题的同时增加老师的丰富表情、肢体语言的运用、自制的多媒体课件、背景音乐，诗歌解说、或间插嬉戏互动、或自绘的一些精致趣味地图片等等。

花絮在教学中起着锦上添花的作用，假如说教学思路清楚了，重难点把握了，再加点花絮，那么全堂课就显得完备。但重要的是自己每抛出的一个个花絮要自己接回，要与下面所讲的内容紧紧相扣，并且是环环相扣，这样才显得课题组合的'严密性和条理性。假如花絮没有弄好，一个个抛出来，就象一块块石头丢出来样的，不仅把听课的人听闷了，也会把自己和学生的思路砸混。

再者，花絮假如没有很好的语言组织其实不要也罢。花絮要穿插得合理，贴切，在语言的衬托下应显趣味帮助难题易解的功能，或显美丽诗意烘托全堂课的意境。但过于牵强和或没有度的花絮却会完全破坏整堂课的形象。所以说花絮的运用是离不开语言导引。

语言是一种天性，其实，有些人天生就具备较好的语言组织实力和语气的应用实力，可有些人天生就显得无限欠缺，无论是读诗歌还是说事总是干巴无味。但是在教学过程中，重要的是每位老师要肯定的了解自己，充份发挥自己的优势，扬长避短，假如语言实力不好，就免掉一些花絮，把课题内容真实务实的上好，紧扣重难点细细的分析透彻，那么公开课也是基本不出律了。

语言虽然是一种天性，但也更是每位老师应具备的天性，假如没有天性，那么就得努力，只要专心，没有什么事是做不好的，平常多读多讲，多思索，多请教，在上每一随堂课前要有充分打算，备好详案细读，细背细论。在教学中积累语言词汇，渐渐改进其缺陷，信任总会有进步的一天，或许当下次的公开课来临时就不会是令你皱眉的事，更或许已是你所期盼所被检阅的时刻了。

愿海韵老师们携手努力，共谱明天的辉章！

一堂公开课作文篇3

今日，冷风咆哮，细密的雨点就在我们不知，不觉飘落下来，但是我的心情很好，因为要拿我们班去上公开课，袁老师还说全班同学都能去，所以同学们始终处于激烈状态。

第三节课，我们远远的就听到了一阵阵美丽的脚步，只见一位衣着整齐，落落大方的女老师走进教室，不知同学们是被这位老师的漂亮迷倒还是怎么回事，教室立即变的.静静静的，连一根针掉地上都能听的见。老师有一双亮晶晶的大眼睛，有一头漂亮的秀发，再画上妆，真是光芒耀眼呀！这也让我想起了一句诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”。起先上课了，老师先让我们读几遍课题：生命生命。然后老师让我们再生命的前面加词语，我们说了很多，如英勇的生命……等，张老师还让我们看了作者简介，她十二岁时就得了风湿性关节炎，用一双变形的手来写字。她写了许很多多属于生命的例题，让我明白了生命的价值生命的珍贵，而且还要好好珍惜。

惋惜天空不作美，这一节别开生面的课就短暂的结束了，这节课真好，而且是我最盼望晚点儿下课，最难忘的一节课，我喜爱这节课。

一堂公开课作文篇4

“叮呤呤”“叮呤呤”上课了，老师领着我们去会议室上公开课。

人们来到会议室，后面不仅坐着老师还坐着家长，我的妈妈也在其中。我在心里暗暗想：妈妈你就等着看我的精彩表现吧！起先上课了，老师风趣地说：“我们今日组成一个旅游团去香港玩一玩，怎么样？”“好！”在家异中同声说道。说着老师便操纵着鼠标，香港海洋公园的场面忽然映入我们的眼帘，海豚和海狮有的顶球、的有钻圈、有点举重、还有的嬉水跳动，时常逗得我们开怀大笑。

然后，老师接着放着录像带，我们又来到了迷人的沙滩。那里浪平沙细，阳光和煦的`浅水湾真是旅游渡假的好地方……随着同学的朗读，我们都沉醉了。

最终，我们看到了香港三大闹市之一的铜锣湾，那里人流如潮，旁边琳琅满目的商品使人们也不觉得拥护了。

“叮呤呤”“叮呤呤”下课的铃声又响了，大家也留恋忘返的回来了，真是一堂生动的语文公开课。

简评：要找到这节课的亮点，而不是简洁地复述呀。

一堂公开课作文篇5

怎么说呢？今日的语文课感觉很诡异。

很宁静。很有压力。

这是一堂公开课，教室后面坐着一排人。

每位同学都坐得规规则矩，一脸肃穆仔细的样子，不知为什么，我总是有错觉全班人要去赶赴刑场，对了，那个词叫视死如归。没有平素里的欢声笑语，嘴角也从原来的45度变成了180度，死气沉沉。

窗外的银杏树好像也耐不住孤独，是不是的晃一下表达着自己的不耐烦。朝着碧蓝色的天空伸展上去，大大小小的密集的树枝，像是墨水滴在水上，沿着纹路浸染开来。

时间荒诞的停顿着。空气里绷着平缓而惊慌的节奏，像是恒久停在了这一点，以至于完全不用考虑他的将来会演化出怎样的走向。

语文老师像是没睡醒，嘴角维持着欲睡的人所特有的弧度，眉头紧蹙。那个瞬间，老师停在空中的手，让我不自觉的想起慷慨就义的英勇战士。他转过身板书的时候，教室才显的真正可怕。不习惯这种静。像是浸泡在水里，随时可能会窒息。

他的字依旧刚劲有力，接着，转过身，有点无辜的眼神，轻声道：“这个字怎么写的？”说着又瞄了一眼课本。哑然。再怎么伪装，时间一长，原本快乐的.气氛还是露出了它的一角。老师有些不好意思的挠挠后脑勺。但很快又复原了原始状态。黑板上奋笔疾书的粉笔，犹如颤抖的羽翼，清楚的投在了我们的瞳孔里。

耳边只剩下老师不带一丝感情的讲解……

一堂公开课作文篇6

周三。第一节课刚下课，同学们就拿好了铅笔盒、笔记本和语文书，来到了四（４）班打算上课。

这是一堂作文课，课题是：《２０年后的XXXX》。上课铃响了！先是奇妙的“METRO”广告，真是让人耳目一新。然后，我们进入了下一个环节：习作导航。老师让我们观赏了一篇例文：《２０年后的一天》。这篇例文想象奇妙，有许多地方值得我学习，我受到了很多启发。

在这里，我知道了写想象作文肯定要敢于想象，敢于创新，但又不能太离谱。说到这儿，我曾经望见过这样一篇习作，题目是：《２０年后的.旗杆》。他是这样写的：２０年后的旗杆上，将会长出各种各样的鲜花、水果，和可口的面包……你是不是感到很可笑呢？是啊！旗杆原来就是升旗的地方，即使长出了鲜花、水果、面包，又有什么用呢？

最终，老师让我们绽开自己想象的翅膀，写一篇想象作文。我依据我前几天查阅的将来太空会有很多“垃圾”——飞船的残骸的资料，写了一段《２０年后的太空垃圾清洁师》的开头，还得到了一个参与“优秀作文抽奖大活动”的标记呢！

随着下课音乐的响起，这一堂５０分钟的作文指导课圆满的结束了。

一堂公开课作文篇7

从我上学起先，我原委上了多少堂课，数也数不清了，但最令我难忘的是一堂语文公开课。

那天，第三节是语文课，同学都在为这节课做打算。教室后面坐着评课老师，他们都是来听课的。

老师最终来了，同学们忽然宁静无声，每个人都很惊慌，可看了看颜老师，她却显得特别冷静。

起先上课了，古代历史文化遗产，太好了，我从小就喜爱古代遗产，总想了解他们，现在最终得偿所愿了。

老师先问我们一个问题，中国有哪些文化遗产？这个问题太简洁，我们争先恐后的回答，接着老师就打开课本，列出了中国文化遗产名录，哇！好多呀！一共有29处。

之后，老师又让我们看了一段新闻，这段新闻讲了文化遗产受到的污染有多大，应当怎样爱护文化遗产。这段新闻使我们大吃一惊。

接下来，老师又问了我们一个问题：你们对爱护文化遗产有什么建议？许多同学早已打算好了。老师便一个一个叫上来读，有的用画画的方式，有的用写信的.方式，还有的用倡议书的方式来汇报。

最终，老师让我们看了两段新闻报告。请了一个男同学和一个女同学来读，他们读得绘声绘色，很有情感……

叮铃铃，下课铃响了，这节课怎么这么快，我多希望上几节这样的课，我还意犹未尽呢！

一堂公开课作文篇8

今日上午，我们上了一堂公开课，课文叫《生命生命》。

在上课之前，我已经有一个问题，课文的题目为什么不只用一个生命，而用两个生命呢？上公开课的张老师说：“这是因为生命特别珍贵，所以作者用了两个生命。”上课了，老师打开电脑给我们看了作者的介绍，本文的作者杏林子，她在12岁时染上了全身风湿性关节炎，全身都瘫痪了，唯一能动的是她那双已经严峻变形的双手，尽管她病成这样，但是作者还是坚持写书，一本又一本，我被作者的精神深深的感动了。张老师又问了我们一个问题：“同学们，你们最喜爱哪一个自然段，把