2023年语文教案范文集锦6篇

2023年语文教案范文集锦6篇语文教案篇1

教学目标：

1、学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。

2、借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的美丽词句。

3、感受威尼斯的漂亮，体会作者对威尼斯的赞美之情。

教学重点：引导学生通过批读感受威尼斯的漂亮和奇妙。

教学打算：

老师：有关水都威尼斯的录像资料。

学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣引入，揭示课文题目

1、上课伊始，播放威尼斯那漂亮、奇妙的水上风光。

2、导入：看完录像，我们的心头泛起了浪花，我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊！今日，就让我们带着憧憬和向往一块去看看水都威尼斯吧！

二、初读课文，整体感知

1、学生选择自己喜爱的方式读课文，勾画出不相识的字词，用自己喜爱的方式解决生字的读音。

2、检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

3、沟通读懂的词语，不懂的词语探讨解决，读不懂的或重点词语随课文学习。

4、自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。

三、研读课文，自主探究

1、小声读课文，想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。激励学生大胆读文批注。

2、再边读课文边思索，尽量解决自己刚才不懂的问题。

3、小组探讨，沟通自学状况。

4、全班沟通，各组展示学习成果。

5、师生共同出有价值的问题探讨。如：

①、威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。)

②、为了把威尼斯介绍得生动形象，作者运用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。)

③、第3、4段在方法上有什么特点？(先总后分的方法。)

四、作业

1、抄写生字词语。

2、阅读课文，领悟情感。

其次课时

一、多样练读，领悟情感

1、同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇妙、漂亮。请选择你喜爱的`一句或几句进行品读。

2、指名读，老师和学生共同相机点评。

3、师生合作读、赛读。

4、配上音乐朗读。

二、联系生活，迁移运用

如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则聘请广告：“因威尼斯游客量骤增，急需聘请导游，待遇从优，请有意者速来报名。”信任通过本节课的学习，同学们对威尼斯肯定有了很深的了解。同学们有没有爱好试一试？先自己练习，然后试着向大家作介绍。

三、课内外结合，拓展延长

1、老师向学生相关站，让学生去了解更多的有关威尼斯的状况。

2、向学生《威尼斯的小艇》等文章，让学生自主选择阅读。

四、板书设计：

16、水都威尼斯

（漂亮奇妙）历史悠久

以河为街

以船代车

语文教案篇2

教学目标：

1.重点词、句的理解与翻译；

2.学习抓住特征描写景物的方法；

3.学习古人写景抒情的方法。

教学重点、难点

4.重点：学习抓住特征描写景物的方法；

5.难点：学习古人写景抒情的方法。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、导入：结合苏东坡的诗日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。

学生自由发言，简介东坡的生平、经验、作品。

投影：作者生平。

二、疏通文意

1.解决生字词读音（叫学生读、订正、齐读）

遂（suì）寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）

2.朗读课文，听录音订正

3.翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，比照投影）

4.研习课文

▲这篇文章运用了几种表达方式？

明：叙述、描写、抒情

▲叙述部分交代了哪些要素？

明：时间：元丰六年十月十二日

地点：承天寺中庭

人物：我和张怀民

事情的起因：月色美丽

▲作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？

绘景修辞作用特点

月色--积水空明竹柏--藻荇交横比方生动形象如临其境皎洁、澄清、透亮

▲文中哪些句子表达了作者的情感？

明：月色入户，欣然起行。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

▲文中结尾句流露出作者怎样的'思想情感？

明：赏月的欣喜

贬谪的落寞

自我排遣的达观

板书设计

小结

《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中美丽月色的描绘，让我们感受到苏轼酷爱生活、追求美妙事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能珍贵。

三、实力扩展：一切景语皆情语。

实力迁移：看图写景抒情。

四、作业

1）背诵《寄承天寺夜游》。

2）阅读古诗《虞美人（春花秋月何时了）》，结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。（自行查阅作者的身世和本诗的写作背景）

虞美人[李煜]

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

语文教案篇3

教学目标：

1、识记、驾驭生字、生词。

2、理解课文内容，了解中国结外形改变无穷，寓意丰富的特点。

3、体会作者对中国结的宠爱和赞美之情，激发学生的爱国热忱和名组骄傲感。

教学重点：

1、了解中国结的特点。

2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的爱国热忱。

教学方法：

朗读、沟通

教学过程：

第一课时

一、猜谜语，导入新课。

1、谜语：一缕红丝线，交织接龙凤。心似双丝网，中有千千结。(中国结)

2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解?(指名回答)

3、展示中国结。

二、初读课文，整体感知。

1、检查预习状况，质疑问难。

(1)出示生字新词，学生认读。

高雅、风韵、向往、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透

(2)指名分段读课文，检查学生读课文的状况。

2、默读课文，读的同时思索问题。

(1)每段写了什么?

(2)这篇文章写了什么?

3、指名回答，师生共同沟通。

其次课时

一、听写词语。

二、精读课文，深化感知。

1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么?

中国结这几年特殊受宠;中国结富有丝绸质感;中国结造型高雅;中国结风韵独特。

2、指名读第3自然段。

(1)为什么说中国结是民间艺人的杰作?(奇妙编结，配以各种饰品，改变无穷)

(2)说说中国结的象征意义。

(3)有感情地朗读第3自然段。

3、齐读第4--6自然段。

(1)为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征?

中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都恒久离不开自己的祖国，自己的'乡土。

(2)“中国结不但中国人喜爱，外国人也喜爱。”这是一个承上启下的过度句。说一说过度句的作用。

(3)外国人为什么也喜爱中国结?

因为它带着东部的神韵，渗透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。

4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。这个头就是自己的祖国，自己的乡土。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。

三、拓展延长。

激发爱好。试这编中国结，体会丝绳围着起点，曲折缠绕，不离不弃的特点。

四、布置作业。

1、背诵自己喜爱的段落。

2、有感情地朗读课文。

板书设计：

中国结

围着起点，曲折缠绕，不利不弃(炎黄子孙心连心)

中国结中国情

渗透着文明，传递着祥和、喜庆

语文教案篇4

教材处理思路：

课文比较长，让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，可以用加小标题来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的英勇。

教学目标：

学问与技能：

相识本课的12个生字，了解新词的意思。练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

过程与方法：

让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的英勇。

情感看法价值观：

在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来酷爱祖国、机灵英勇的英雄本色，受到爱国主义教化。

教学重点：

抓住关键句子体会小英雄的英勇

教学难点：

练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。

教学时数：

2课时

第1课时

教学过程：

一、谈话导入

1．《倔强的小红军》一课，我们相识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今日，我们就来相识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）

2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）

二、初读解疑

1．用自己喜爱的`方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3．同桌沟通，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来探讨一下，看看有没有新收获。

三、再读课文，了解大意

1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

2．指名简要复述课文大意。

四、课堂练习

写生字词

第2课时

一、研讨品读

1．激趣：同学们读得非常仔细，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？假如有必要，小组内进行探讨。

小组探讨沟通，师巡察。

全班探讨，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

奇妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚毅，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机灵英勇地从鬼子手中逃脱。

2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜爱读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的沟通汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来酷爱祖国的品质。

3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

二、拓展

通过这段时间的阅读，我们已经相识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？假如他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）

三、作业

在课文中，我们相识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚毅意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

1．点击“资料袋”，了解斗争给人民、特殊是儿童带来的损害。

2．细致阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

3．试着把这个故事讲给家长或其他小挚友听。

语文教案篇5

第一课时

教学目标：

读懂课文内容，了解我们放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。体会课题的含义，初步树立自己的志向。

教学重点：

体会课题的含义，初步树立自己的志向。

教学难点：

用一句话概括其次至六自然段的意思。

一、谈话导入

春天到了。小挚友们最喜爱的户外活动是什么？（放风筝）你见过什么样的风筝？（例举各种各样的风筝）。

二、自主探究

有一群小挚友和大家一样也喜爱放风筝，不过他们与我们不同的是自己扎风筝放飞。让我们走进课文看看，他们都放飞了什么样的风筝？（例举文中提到的风筝）默读课文，边读边想这些风筝的含义。（小组内沟通）现在大家能用一句话把括其次至六自然段的意思概括一下吗？（天空中飞着的，都是我们志向的翅膀，但每一个人的志向不一样，扎出来的风筝也不一样）。引导学生体会“志向的翅膀”正是让风筝带着自己的志向越远，越飞越高。

三、扩展延长

你想放飞什么样的风筝？（生答）用“我想……因为我的志向是……”句式规范语言。

四、再读感悟

现在的'你们这么努力，信任大家的志向翅膀会越飞越高，越飞越好。让我们带着自己的志向，再读课文，读出将来的美妙。（多种形式的读文）

五、课后作业

自己试着扎一个象征自己志向的风筝，到郊外放一放。

其次课时

教学目标：

学会本课生字，积累好词、好句。

教学重点：

学会本课生字。

教学难点：

读音易错和字形易错的字。

教学打算：

生字词卡片、积累本。

一、出示卡片

认读生字词。

二、自学本课生字。

师激励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形

三、啄木鸟工作室

1、读音易错的字。

2、字形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。

四、积累好词、好句。

五、习作小练笔

我的志向

语文教案篇6

综合课

1．相识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2．能用欢快的语调正确流畅地朗读背诵；能随着美丽的曲调歌颂。

3．感受自己生活的欢乐和华蜜，并有实现将来志向的愿望。

情感：能用欢快的语调正确流畅地朗读背诵；能随着美丽的曲调歌颂。

操作：.能感受自己生活的欢乐和华蜜，并有实现将来志向的愿望。

识字、写字。

感受美妙的生活。

歌曲《欢乐的节日》、生字卡片。

小组合作表演

2课时。

第一课时

一、激趣导入

(播放与课文内容相符的课件)老师讲解并描述：在《欢乐的节日》欢快美丽的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌颂、欢跳，小鸟在他们面前翱翔，小溪从他们面前流过，他们兴致勃勃、朝气蓬勃。他们为什么那么欢乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：欢乐的节日)

二、初读课文，学习生字

①自读课文：请同学们自己读一读课文，留意本课出现的14个生字，要读准字音。

②同桌沟通检查认读生字的状况。

③请小老师依据出示的生字卡片教读生字，老师赐予辅导。

④老师出示词语，全班一齐读一读，发觉简单错的字，提示学生留意。(庆贺，祖国，英勇，丰满，志向，度过，希望，羽毛)

⑤学生分节朗读课文，师生共同正音。

⑥分四人小组说说自己的记字方法。

⑦全班沟通认记生字的方法。如：

偏旁归类识字："祝"、"祖"都是"示字"旁；

分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；

形近字比较识字：席-度；

积累词语识字：希望，英勇。

⑧生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧；祝福、祝愿、庆祝；贺电、贺信、恭贺。

三、指导写字

①引导学生整体视察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。

②留意提示：

"吹"字的."口"旁要写得高而小。

"地"字右边的"也"，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出