《第2节金属矿物铁的冶炼》教学设计(贵州省县级优课)x-九年级化学教案

金属矿物铁的冶炼湄潭县复兴中学李伟1教学目标评论认知目标:了解一些常见金属矿物，掌握炼铁的化学原理,理解工业炼铁的过程;情感目标:通过联系炼铁中废气、废渣的妥善处理来增强学生的环保意识;技能目标:能够抓住重点即炼铁的化学原理,设备及原料。2学情分析评论本章内容是初中化学首次系统学习有关金属的化学知识,在本节之前,学生对金属的性质已经有所了解,为本节课的学习打下了基础,本节内容中学生要学习一种新的反应原理——还原反应,学生掌握该知识具有一定的难度。因此在教学过程中必须将实验的原理、操作步骤及产物的检验进行详细的分析,并通过历史史实以及工业生产的视频展示给学生,使学生的学习显得更为直观,并引导学生思考实验模拟到工业生产的转化,思考工业生产各原料的作用。3重点难点评论【教学重点】炼铁的化学原理。【教学难点】炼铁的化学原理和实验要点。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】【活动】1评论【引入】同学们，在日常生活中你们最喜欢那一种金属呢？【学生讨论】金银铁等金属的物理性质及化学性质，这些金属以什么形式存在的。活动2【讲授】【活动】2评论【交流与讨论】Fe2O3和Fe的组成上均含有铁元素,不同之处在于Fe少了氧元素,要使Fe2O3转变成Fe,可从哪些方面入手?【教师引导】金属铁的冶炼,是把它们的矿物跟易得氧的物质一起加热反应,以夺氧的方式与铁的氧化物反应。通常使用的是CO。活动3【活动】【活动】3评论【教师引导】完成该实验需要哪些仪器药品,理由和目的分别是什么?【学生讨论】1.该实验需要高温条件,你认为我们应该使用酒精灯,还是酒精喷灯作为热源?2.一氧化碳与氧化铁反应会生成二氧化碳,我们应该怎样确证是否有二氧化碳生成呢?3.一氧化碳具有毒性,我们还需要注意什么问题?【教师引导】我们应该如何完成该实验呢?【学生讨论】1.该实验需要使用一氧化碳,实验前我们应该怎样检查装置的气密性呢?2.实验开始时,我们是先通一氧化碳,还是先加热?3.实验结束时,我们应该先停止通一氧化碳,还是先停止加热?【实验演示】进行CO还原Fe2O3实验【教师引导】实验过程中你观察到了哪些现象?能得出哪些结论?【学生讨论】1.实验过程中你观察到了哪些现象?该实验的原理是什么?2.澄清石灰水具有哪些作用?3.怎么设计实验证明生成了铁?活动4【讲授】【活动】4评论【教师引导】该实验存在污染、能耗大、耗时长、不利于分组等问题,你能作出一定的改动吗?展示的案例又有哪些优点呢?【学生总结】针对具体的问题作出修改,或对具体的案例作出点评;活动5【活动】【活动】5评论【引入】1、简述中国冶铁概况;2、这是实验室炼铁的过程,那么工业上是如何炼铁的呢?【教师引导】播放视频“工业冶铁”的流程【学生讨论】1.工业炼铁的原理是什么?2.工业炼铁的原料有哪些?3.工业炼铁的主要设备是什么?4.工业炼铁的产品是什么?【教师引导】播放动画“工业冶铁”过程【学生讨论】1.各原料的作用是什么?2.为什么图中生铁出口低于炉渣出口?3.废气、废渣如何处理?【总结】在高温条件下,用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁还原出来。活动6【讲授】【活动】6评论【引入】我们已经学习了工业炼铁的原理,那么工业上是如何冶炼其他的金属的呢?【指导阅读】P125“拓展视野金属的冶炼方法”【学生讨论】1.冶炼金属有哪些方法?2.什么是金属的氧