《第2节生物的进化》教学设计(湖北省县级优课)-八年级生物教案_第1页
《第2节生物的进化》教学设计(湖北省县级优课)-八年级生物教案_第2页
《第2节生物的进化》教学设计(湖北省县级优课)-八年级生物教案_第3页
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文档简介

生物进化（第一课时）学习目标知识与技能：1.认识化石、了解其形成；2.能够通过观察化石推断生物的进化历程和进化趋势；3.了解地质年代与生物进化。过程与方法：学会观察，能够由表象推断实质，掌握逻辑技巧。情感态度与价值观：通过本课学习，了解生物进化的不易，培养对科学的热爱，同时更加了解生命、珍惜生命。教学过程1、导入播放一个动物的剪辑视频，激发学生的兴趣。2.引导学生阅读小资料“化石”，让学生了解化石是如何形成的，待学生阅读完毕，即可引导学生分析化石（放映化石图片，引导学生分析，将分析方法传授给学生）。①遗体：植物化石；②遗物：古代石珠；③遗迹：足迹化石。3.学生了解化石后，以小组为单位，讨论活动“你能从化石中了解什么？”教师跟踪指导，讨论完成后，由每组的学生代表发言。教师负责查漏补缺。请学生上台讲解，完成表格：重点总结生物进化的趋势，注意：一定让学生讨论总结，教师仅负责引导。生物进化的趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。4.化石揭示生物进化的关系。展示始祖鸟、中华龙鸟化石，讲解其发现、认定以及意义，让学生理解化石对我们研究生物进化的作用，同时培养其科学精神。5.通过对鸟类进化的了解，知道化石对生物进化研究的作用；6.了解地质年代表和生物进化的顺序①阅读小资料，简单概括生物的进化规律；②阅读课文，了解几个重要的地质年代及其主要特征。前寒武纪时期：生物出现；古生代早期：寒武纪生物大爆发，“三叶虫时代”；古生代中期：鱼类，由水生到陆生；古生代后期：“成煤期”，两栖、陆生生物，中生代：恐龙时代，鸟类、哺乳类出现；新生代：“哺乳动物和鸟类的时代”，人类出现。③总体特征：大灭绝和大爆发交替。总结（先让学生发言，在这节课中学到了哪些知识，然后教师总结）①学会根据化石进行简单的推理；②生

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