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文档简介

教学设计课程名称《我们喜欢的动画形象》执教教师鲁瑞瑞学校名称平顶山市新城区闫口小学学科美术学段小学一．教学目标1.通过欣赏优秀的动画形象，感受其拟人化、夸张化及富有人类情感等在内的动画形象造型特点。

2.在观察、比较、交流等多样学习中，认识更多的动画形象，并获得临摹、创作动画形象及添画简单故事背景的方法。

3.培养简单的动画形象造型能力与动手操作能力，增添美术表现的幽默与智慧，丰富精神世界。二．重点难点1.教学重点：欣赏与交流动画形象，进行动画形象的临摹、创作及简单故事的添画或进行其他方面的延伸创意。2.教学难点：大胆而细致的动画形象临摹和创作。三．教学资源及环境准备(教师)课件、教材、教案、范画、道具等四．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一：游戏导入，猜一猜。二：浅识动画三：示范讲解四：创作表现五：展示评价1.你知道这是谁的穿戴吗？（黑猫警长）

你知道这是谁的玩具吗？（孙悟空）2.导入课题：今天，大家就跟着老师一起去动画王国里认识更多《我们喜欢的动画形象》。1、比一比：谁认识的动画形象最多？2、这么多动画形象，你最喜欢哪一个呢？它的外形有什么特点？3、找一找：这些动画形象和生活中的原形有什么不同？“胡萝卜”动画形象示范。那这些有趣的动画形象是怎么画出来的呢？用黑笔勾勒“胡萝卜”的外形。2、如果让你为这个动画形象添加一个故事背景，你会添加些什么？3、同龄人作品欣赏。我们来看看其他小朋友都画了什么故事。1、老师今天带来了很多动画形象，你们可以选择自己喜欢的动画形象，然后添加有趣的故事背景。2、作业：临摹一个自己喜欢的动画形象，并为其添画有趣的故事背景。1、请同学展示并介绍自己的作品。2、分享动画形象添加表现之后的精彩故事。学生猜谜，并说一说他们的特点说一说自己认识的动画形象，它的外形特点。找一找和生活中原型的不同。认真观看，说一说要添画的故事。学生进行创作介绍作品，分享故事。以两个学生熟悉的动画形象的猜想导入，使学生对动画形象进行回忆，激发学习兴趣。1、观察描述动画形象，丰富学生动画形象多样化的视觉认知。2、引导学生在比较中找出动画形象和生活原型的不同之处，感受动画形象造型的特点，从而悟得动画形象具有夸张、拟人、鲜艳等特点。1、一定程度的示范与讲解，有助于学生表现动画形象。2、引导学生进一步想象，创造出全新的故事。通过分享故事的形式巧妙的将自评，互评，集体评价和师评结合在一起并且提高了学生美术学习的兴趣。七、板书设计我们喜欢的动画形象表现形式：拟人

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