绵阳市重点中学2024届化学九年级第一学期期中学业质量监测模拟试题含解析

绵阳市重点中学2024届化学九年级第一学期期中学业质量监测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是A．步骤Ⅰ可出去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭C．步骤Ⅲ可杀菌．消毒 D．净化后的水是纯净物2．下列实验方案，不能达到实验目的的是选项

实验目的

实验方案

A

检验氧气

用带火星的木条

B

鉴别氮气和二氧化碳

分别加入澄清石灰水

C

鉴别水和过氧化氢溶液

分别加入少量二氧化锰

D

除去硫酸铜溶液中的硫酸

加足量铁粉并过滤

A．A B．B C．C D．D3．决定元素种类的是A．中子数 B．质子数 C．核外电子数 D．最外层电子数4．对下列事实的解释错误的是（）序号事实解释A乙醇不导电乙醇中不含有自由移动的离子B汽油用于除油污汽油能溶解油污、形成溶液C浓硫酸滴到纸张上，纸张变黑浓硫酸具有吸水性，吸收了纸张中的水分D稀盐酸、稀硫酸都能使石蕊试液变红稀盐酸和稀硫酸中含有氢离子A．A B．B C．C D．D5．小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，归纳成如右图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是（）A．紫色 B．蓝色 C．红色 D．无色6．2006年度世界十大科技进展新闻之一是合成118号超重元素，全球学生所熟悉的元素周期表将需要作出更新．已知该元素原子的相对原子质量为293，核电荷数为118，其核内中子数和核外电子数分别为A．118175 B．118118 C．193118 D．1751187．今年我国纪念“世界水日”的宣传主题是“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是：()①将工业冷却水进行循环利用；②用未经处理的工业污水灌溉农田；③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所；④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头；⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗。A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤8．现有乙烯（）、乙醛（）和乙酸（）三种蒸气的混合物共20g，其中碳元素的质量是12g，则混合物中氧元素的质量是（）A．4g B．6g C．7g D．7g~8g之间9．下列结构示意图表示阴离子的是（）A． B．C． D．10．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序正确的是（）A．在点燃氢气之前先检验氢气的纯度B．实验室制取氧气时先加药品，后检查装置气密性C．检查装置气密性时先用手紧捂试管，后将导管伸入水中D．排水法收集氧气先熄灭酒精灯，后移出导气管二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．小明同学力争做个环保小模范。他想把家里的生活污水进行处理再利用，他家的生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、塑料薄膜片、泥沙等并有一股臭味。请你帮他解决下述问题：（1）他想除去污水的腥臭味，可用_____（填物质名称）。（2）他想除去碎菜叶、鱼鳞、塑料、泥沙等，可采用_____操作。（3）他处理后的生活污水，可用于_____。（4）他对生活污水进行回收再利用的意义是什么？_____。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：（1）葡萄糖酸锌中C、H、O、Zn各元素的质量比为__________________；（2）葡萄糖酸锌中Zn元素的质量分数为_____________________________；（3）某患者除正常饮食吸收锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液若治疗一个疗程需补充104mg锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需要服用几支葡萄糖酸锌口服液？________________________（简写出（2）（3）小题解题过程）四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．如图示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化。其中表示氧原子、表示碳原子，则：该反应的化学方程式为：______；该示意图说明了化学变化的实质是______14．用分子.原子的观点描述水的沸腾和通电分解水的变化过程。_____五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性，某兴趣小组同学进行如下两组实验。(提示：本实验所川汽油与KMnO4、碘均不发生化学反应）（实验l）KMnO4晶体在不同溶剂中的溶解实验根据实验步骤、实验操作图示填写相关实验现象。实验步骤

实验操作图示

实验操作及现象

步骤1

振荡后静置：

（1）A试管中晶体全部溶解，溶液呈________色；B试管中晶体不溶解，汽油不变色。

步骤2

将步骤1中A试管内溶液倒人B试管中，振荡后静置：（2）B试管中观察到的现象为__________。

（实验2]碘在不同溶剂中的溶解实验根据实验操作图示回答相关问题。实验操作图示

实验结论或解释

（3）由图2所示现象叮知：碘_____（选填“不”、“微”或“易”）溶于水

（4）图3所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是________。说明碘在汽油中的溶解性比在水中_____（选填“强”或“弱”）

（反思与应用）（5）①碘易溶于酒精。若（实验2）中汽油用酒精代替，振荡后静置，最终所得液体______（选填“分层”或“小分层”）。②“从稀碘水巾提取碘”是“海带提碘”工艺巾的一个重要步骤，其原理类似（实验2]中第二步操作。工业实际生产时使用其他挥发性液体代替汽油，这种挥发性液体必须具备的条件是________。16．是一种无色有刺激性气味的气体，可以用于葡萄酒和果酒的酿造。在性质上和有一定的相似性，又有一定的差异。现通过实验探究如下：实验一：在装有水的水槽中滴入紫色石蕊试液，分别将收集满两种气体的试管同时倒立其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下在水中的溶解能力_____（填“强于”或“弱于”），试管内液体都变成_____色，左侧试管中发生反应的文字表达式为_____。实验二：某实验产生的气体可能含有和中的一种或两种。（提出问题）该气体是什么气体呢？（查阅资料）能使酸性高锰酸钾溶液褪色，同时被高锰酸钾溶液吸收。则不与酸性高锰酸钾溶液反应。（实验探究）为验证该气体的成分，设计方案如下：实验步骤实验现象实验结论①将气体缓慢通入足量的酸性高锰酸钾溶液中酸性高锰酸钾溶液_____气体中含有_____②继续将剩余气体缓慢通入澄清石灰水中_____气体中含有_____结论：实验产生的气体为和的混合气体，实验步骤②中发生反应的符号表达式为_____。（反思拓展）（1）和的化学性质存在差异的微观原因是_____不同。（2）科学告诉我们：化学反应前后反应物和生成物应该含有相同的元素。由此推断此气体可能来自_____反应生成。A铜和硫酸B碳和盐酸C碳和硫酸

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、D【解题分析】

A、步骤Ⅰ沉降和过滤去除的是水中的不可溶性杂质，此项正确。B、活性炭有吸附性，可除去水中的异味和色素。此项正确。C、液氯是水厂等常用的消毒剂，可起杀菌、消毒的作用。此项正确。D、净化后的水含有可溶解性杂质，不是纯净物。此项不正确。所以应选D项。2、D【解题分析】试题分析：氧气能使带火星的小木条复燃，A正确；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气不能，B正确；二氧化锰能催化过氧化氢分解生成氧气，C正确；铁与稀硫酸反应会生成硫酸亚铁，带入了新的杂质，D错误。故选D。考点：物质的鉴别3、B【解题分析】试题分析：质子数决定元素种类。选B。考点：原子的结构。点评：质子数决定元素种类，最外层电子数决定原子的化学性质。4、C【解题分析】

A、乙醇是由乙醇分子构成的，乙醇不导电，是因为乙醇中不含有自由移动的离子，故选项说法正确；B、汽油用于除油污，是因为汽油能溶解油污，利用的是溶解原理，故选项说法正确；C、浓硫酸滴到纸张上，纸张变黑，是因为浓硫酸具有脱水性，夺取了纸张中的水分，生成黑色的碳，故选项说法错误；D、稀盐酸、稀硫酸都能使石蕊试液变红，是因为稀盐酸和稀硫酸中含有氢离子，故选项说法正确。故选C。5、A【解题分析】

根据指示剂的变色情况进行分析，石蕊遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞遇碱变红，遇酸不变色。A、石蕊遇酸变红，故A错误，符合题意；B、石蕊遇碱变蓝，故B正确，不符合题意；C、酚酞遇碱变红，故C正确，不符合题意；D、酚酞遇酸不变色，故D正确，不符合题意；故选：A。6、D【解题分析】因为在原子中：核电荷数=质子数=电子数，由题意该原子的核电荷数为118，故其核内质子数和核外电子数均为118；根据相对原子质量=质子数+中子数，由题意该原子的相对原子质量为293，则中子数=293﹣118=175，分析题给的选项可以知道选项D符合题意．故选D．【点评】掌握原子中的两个等量关系：核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数，并能够熟练的应用．7、A【解题分析】试题分析：①将工业冷却水进行循环利用符合“转变用水观念，创新发展模式”这一主题；②用未经处理的工业污水灌溉农田不符合“转变用水观念，创新发展模式”这一主题；③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所符合“转变用水观念，创新发展模式”这一主题；；④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头符合“转变用水观念，创新发展模式”这一主题；；⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗不符合“转变用水观念，创新发展模式”这一主题；故选择A。考点：爱护水资源8、B【解题分析】

乙烯（C2H4）、乙醛（C2H4O）、乙酸（C2H4O2）组成的混合物中，C、H两种元素的原子个数之比始终是1：2，故C、H两元素的质量之比=12：2=6：1，其中碳元素的质量是12g，则氢元素的质量为：12g×=2g，所以混合物中氧元素的质量为：20g-12g-2g=6g。故选：B。9、D【解题分析】

A．该粒子中，质子数＝核外电子数，属于原子，故错误；B．该粒子中，质子数＞核外电子数，属于阳离子，故错误；C．该粒子中，质子数＝核外电子数，属于原子，故错误；D．该粒子中，质子数＜核外电子数，属于阴离子，故正确。故选D。10、A【解题分析】

A．氢气具有可燃性，加热或点燃前要先检验气体的纯度，防止气体不纯发生爆炸，故符合题意；B．实验室制取气体时，组装好装置后要先检查装置气密性再装入药品实验，故不符合题意；C．检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故不符合题意；D．排水法收集氧气，先移出导气管，后熄灭酒精灯，以防止水槽内的水倒吸入试管，炸裂试管，故不符合题意。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、活性炭过滤洗拖布、冲厕所、浇花等（答案不是唯一的）减少污水排放，降低污染；节约用水，保护水资源；降低用水成本等。（其他合理答案也可）【解题分析】

（1）活性炭能吸附水中的色素和异味，她想除去污水的腥臭味，可用活性炭．故填：活性炭．

（2）她想除去碎菜叶、鱼鳞、塑料、泥沙等，可采用过滤操作．故填：过滤．

（3）她处理后的生活污水，可用于冲厕所等．故填：冲厕所等．

（4）对生活污水进行回收再利用的意义是节约用水，防止水体污染．故填：节约用水，防止水体污染。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、144:22:224:6514.29%12支【解题分析】

（1）葡萄糖酸锌中碳、氢、氧、锌元素的质量比为（12×12）：（1×22）：（16×14）：65=144：22：224：65；故填：144：22：224：65；（2）葡萄糖酸锌中Zn元素的质量分数为：；故填：14.29%。（3）一个疗程患者从口服液中获得的锌元素质量是：每支口服液含锌量是：则需口服液的支数为：支。故填：12支。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、2CO+O22CO2,原子的重新组合．【解题分析】由图中可知，一氧化碳和氧气反应生成了二氧化碳，反应的化学方程式为：2CO+O22CO2由图中可知，在化学反应中，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，氧气分子分解成氧原子，每1个碳原子和2个氧原子结合成1个二氧化碳分子，其实质是原子的重新组合．【点评】解答本题要把图中的信息和所学知识结合起来判断，只有这样才能的出正确的结论．14、水沸腾是水分子之间的间隔增大，水分子本身没有改变；水通电分解是水分子分解为氧原子和氢原子；每两个氧原子构成一个氧分子，每二个氢原子构成一个氢分子；大量氧分子聚集成氧气，大量氢分子聚集成氢气【解题分析】

水的沸腾是水的三态变化，是一个物理变化。水分子本身没有发生改变，变的是分子之间的间隔和排列方式；通电分解水是一个化学变化，分子分解为原子，原子又重新组合成新的分子。水通电分解水分子分解为氧原子和氢原子；每两个氧原子构成一个氧分子，每二个氢原子构成一个氢分子；大量氧分子聚集成氧气，大量氢分子聚集成氢气

五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、（1）紫（紫红、红）（2）液体分层，上层为无色，下层为紫红色，试管底部无固体残留（3）微（4）碘的汽油溶液强（5）①不分层②与水不互溶，碘在这种液体中的溶解度远大于在水中的溶解度【解题分析】（1）高锰酸钾能溶解在水中形成紫红色的溶液；将高锰酸钾溶液倒入汽油中，B试管中的高锰酸钾会溶解在水中，且还会发生分层现象，即液体分层，上层为无色，下层为紫红色，试管底部无固体残留；（3）由图可知，加入水后变成了淡黄色，故碘微溶与水；（4）碘微溶于水，但能溶解在汽油中形成碘的汽油溶液；（5）①汽油和酒精均属有机溶剂，有机物能溶解在有机溶剂中，即碘能溶解在酒精中形成碘酒溶液，故若【实验2】中汽油用酒精代替，振荡后静置，最终所得液体不分层；②“从稀碘水巾提取碘”，使用其他挥发性液体代替汽油，这种挥发性液体必须与水不互溶，碘在这种液体中的溶解