2024届高考专题复习：散文阅读之散文语言 课件

散文阅读之散文语言散文阅读之理解重要词语（或短语）的含义

理解词语的含义学习目标1、根据语境精准理解词语的含义2、掌握解题思路和方法3、树立规范答题的意识

考查方式通常来说对于词语含义的理解的考查有四种方式：一、考查词语的指代内容

二、考查词语的语境义

三、考查有特定内涵的词在文中的含义四、考查词语在文中的表达作用。考点解析一、考查词语的指代义所谓词语的指代义，指对文中出现的人称代词（我你他等）或指示代词（这那等）所指代的对象的确认，由于简单，在高考中出现的不多，更多的是指非代词在文中所指代对象的确认。词语指代内容的落实在本句是找不到答案的，指代对象一般在上下句或上下文，我们解题时，要由近及远地去找。考查词语指代义的提问方式1、“它们”在原文中指什么2、“某某”一词在文中包含哪些方面3、“某某”一词在文中指代什么内容课内文章示例《故都的秋》

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。问题：这“秋”指什么样的秋典题示例

（2015福建《纸上故乡》）⑵文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。(4分)参考答案：①勤俭的生活态度

；②不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；③红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养。答题方法总结：即时演练

《骄子之路》145页《太湖碎锦》

2、文章第②段东山一带的“胜概”包含哪些方面？请简述（4分）。

②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘名）名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。参考答案：①山下坡田种类丰富的农作物②种类多样的园艺③用之不竭的天然资源④朝出暮归的千百艘大小渔船变式练习1

文章第②段东山一带的“胜概”包含哪些方面？请简要概括。（3分）变式练习2

文章第②段东山一带的“胜概”包含哪些方面？请简要概括，每一方面不超过五个字。（3分）原题：文章第②段东山一带的“胜概”包含哪些方面？请简述。（3分）

考点解析二、考查词语的语境义词语本身的字面义叫“基本意义”，当词语进入语境后，它的意义就是动态的、变化的，往往含有某种特殊的的意义，即语境义。这些词语乍一看，有些不合逻辑、不通情理，仔细品味，却别有意蕴，它是词语在特定的语境中派生出来的意思，离开了这个语境，这个意义也就消失了。1、我要尽量地吞咽今年北平的春天2、和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。3、无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。典题示例

全文见篇子《一日的春光》1.“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么?（2分）“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么?作者这样说，表达了什么样的感情

？（4分）变式练习1、“我要忘情地阅读今年北平的春天”，这里的“阅读”的含义是什么?（2分）变式练习2、“我要慢慢地咀嚼今年北平的春天”，这里的“咀嚼”的含义是什么?（2分）原题“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么?（2分）答题方法总结即时演练

《骄子之路》138页2015年江苏卷《比邻而居》【问题】请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分)参考答案：①相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；②生活不大有定规；③日常化的生活气息不浓烈；④有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。拓展练习《粮食》问题：纵观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。（5分）参考答案①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水、改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。理解句子含意

所谓重要句子，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。重要句子的丰富含意重在思想性，包括三层意思：首先是句子的表层意义(字面意义)，其次是句子的语境意义(临时意义)，最后是句子的言外之意(言在此而意在彼产生的意义)。要理解重要句子的丰富含意，就要善于句内“三看”(看关键词、看结构、看表达)，句外“三看”(看相邻、看位置、看段意主旨)，更要掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧，因为每个句子都是立体的。一、从句中不同的关键词语理解其丰富含意阅读下面的文字，完成文后题目。

我们想，这自然界中恐怕再也没有什么力量会比森林更为强大吧？只有森林蕴藏着熊熊燃烧的火焰，只有森林是天地间最饥渴、最庞大的火种。它在自己的梦中是一片火海，它醒来就灼灼看着在梦中已经被它毁去的世界。它四季常青，它没有迸出火焰却迸发出簇簇四射的枝条。它死去后仍没有忘记留下一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边际的等待。

(节选自李娟《森林》)1.请解释画线句子的含意。答案答案森林由众多树木构成，易于燃烧，所以说是“庞大的火种”；森林的常态是生命(四季常青)，但死去以后，不仅色彩与火焰相似(橘黄、赭红)，而且留下枯枝败叶等待燃烧，所以说“蕴藏”火焰而“饥渴”。

句子中的关键词语主要指的是那些在具体语言环境中所产生的区别于词语本义的一些临时的、附加的、具体的、动态的词语。这些词语一般都与文章的写作原因、主题、结构、情感、语言修辞、表达技巧相关。对于较复杂的句子，或者修饰、限制较多的句子，其关键词语往往不止一个，如果只抓住其中一个，则可能只获得一种理解，一个答题点；抓住了多个关键词语，就可能有多种理解，这样，就能更好地领悟到句子的丰富含意。点拨关键二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意阅读下面的文字，完成文后题目。

促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想，第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”

我也有这样的感觉。每逢入秋，就觉得时间一下子短了起来，白日里尚未做多少事情，夕阳就挂在了树梢。接下来是冷风吹，接下来是秋雨绵绵，接下来是雪花飘，好像一年的时光就这么恍惚一下过完，让人不免悲叹。

不知何时起人们发明了斗蟋蟀。宋理宗时，丞相贾似道十分喜爱斗蟋蟀，将其位于杭州西湖葛岭的住所命名为“斗闲堂”，并撰写了《促织经》。不得不说这是一次旷古未闻的发明，一个丞相不研究如何治理国家，处理内忧外患，却以虫之名进行了另外一个行业的探索，到最后只留下“朝中无宰相，湖上有平章”的笑料。……

最近有消息说：“每年7月中旬至8月底，来自全国各地的蟋蟀爱好者汇集在泰安泗店镇收购蟋蟀，木工、泥瓦工甚至周边的上班族，都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀，外出务工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀。村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。”这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，疏忽的却是其巨大的乡村背景。于是，我在百度输入“斗蟋蟀赌博”，类似“上海破获斗蟋蟀赌博，单场输赢高达5万元”“男子因斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。

(节选自宋长征《骑一头蟋蟀夜行》)2.“当蟋蟀成为了一种产业，疏忽的却是其巨大的乡村背景。”请解说这句话的含意。答案答案“蟋蟀成为了一种产业”揭示了斗蟋蟀之风蔓延全国的现状，“疏忽的却是其巨大的乡村背景”预示着这种现象对乡村生活的严重危害。此句表明了作者对当前利益至上的城乡生活有着深深的忧患(或“表达了作者对乡村文化没落的忧患”)。

高考考查所选的句子一般在结构上较为复杂，或是修饰、限制成分较多的单句，或是层次较多的复句。结构层次的复杂决定了表意的丰富。在分析句子含意时，如果能准确分析其内部结构层次关系，做到合理、有条理地切分，也会获得句子的丰富含意。如在理解转折类句子的含意时，既要关注“转折”的前一层面，又要关注“转折”的后一层面。点拨关键三、从句子表达特点理解其丰富含意阅读下面的文字，完成文后题目。

南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。……

贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都可能降临。一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、绝望，还能有什么作为！但穿透817年的时光，我们看到，当年，那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。诗句表达的显然是陶然自乐的达观情怀。

如果仅仅是为了躲避灾祸，就不是朱子了。这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理及致其知，反躬以践其实”。在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。这是一个性格倔强的老头，我行我素，顶风作案；又是一位宅心仁厚的长者，心无旁骛，一心教学。他在随时有暴风雨降临的暗夜里，把自身当作火把，点燃同行者的希望。(节选自白荣敏《湖底的书香》)3.分析文中画线句子的含意。答案答案运用比喻的修辞手法，将朱熹的行为比作火把，表明在遭遇政治迫害的黑暗的日子里，他依然坚持信念，宣讲理学；为他人指明方向，增添信心；表达作者对其人格的赞美。

对于运用了多种表达技巧的句子含意的理解，应注意两点：(1)确定表达特点。全面分析句子运用了哪些表达技巧，看运用了什么修辞手法(比喻、拟人、双关、反语等)，运用了什么表现手法(衬托、对比、象征等)等，这是答题的前提和关键。(2)结合语境还原其本意。如比喻，要透过喻体看本体；象征，要透过象征体看到象征意义。必要时还应联系其效果理解其含意。点拨关键四、从句外相邻、句外主旨层面理解其丰富含意阅读下面的文字，完成文后题目。

裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。

是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？

是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……

怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖。”

但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。

干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。

(节选自李娟《我们的裁缝店》，有删改)4.结合上下文，分析文中画线句子的含意。答案①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样辛苦；②但在做裁缝的过程中，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义，同时对生活有了难忘的经验和体会，答案解析解析理解文中句子的含意时应先根据句子所在的位置，确定其在文中的作用，然后找出句子中的关键词，结合前后语境，分析其含意。这句话在文中起到承上启下的作用。承接上文所描写的行业辛苦，引出结尾处裁缝行业给“我”带来的人生启示。理解句意时要明确“一样”的具体内涵，从文中“过同样辛苦的生活”“干裁缝真的很辛苦”可知，裁缝是辛苦的谋生行当，而“在一刹那想通很多事情”则含蓄地表达了“我”对这一行业的深厚情感和对辛苦踏实劳作、平稳真切生活的肯定。

很多句子自身含着一层意思，但如果从它的外部语境看，又有着另外一些意思。这外部语境主要有：(1)相邻句。理解重要句子的含意，要注意本句与上下文句子之间的关系。抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。一般来说，句子间的相互关系有：指代(复指)，总分(分总)，说明，扩展(含阐述、解说)，比较，因果等。点拨关键(2)文章主旨和作者情感。句子在思想内容方面的含意，主要指文章主旨和作者思想感情两个方面。因此，从句子外部语境看其含意时，首先要考虑这个句子与文章主旨的关系，想想这个句子在体现文章主旨和表达作者的思想感情上有什么含意。这里，特别强调作者思想感情这一层面的含意。有时，试题所给句子与文中某个人物相关，我们往往会答出它表现这个人物的思想感情之意，但有时又会忽略作者借这个人物所要表达的思想感情。因此，在理解句子情感这一层面上，要把“两个人”的感情都考虑到：文中人物之情和作者之情。解答句子含意题要特别注意的两点(1)述说其大意。述说句子大意就是把句子的基本意思明白、晓畅地表述出来。内涵丰富的句子，要把句子的丰富内涵或多重含意揭示出来；表意晦涩的句子，要转换成通俗易懂的语句把意思表达清楚；有指示代词的句子，要把代词的指代意义解说出来。(2)挖掘其深层思想感情。像放在文末的句子，或者涉及文中人物语言、动作、心理的句子，理解固然要抓住要表达的这个人物的思想感情，更要注意挖掘其背后作者的思想感情和主旨意蕴。特别提醒高考复习散文阅读——标题的含义及作用常见设题方式1、谈谈你对题目的理解。2、这个题目有什么含义?3、探究标题“xx”的丰富意蕴。4、本文为什么以“xx”为题?联系全文，谈谈你的理解。5、文章以“xx”为题，有什么作用(好处、妙处)?6、换成另外一个标题“xx”好不好，为什么?7、这个标题好在哪里?请说明理由。标题的含义

表层含义：标题的字面含义、文中内容。深层含义：引申义、比喻义、象征义。《记念刘和珍君》

表层含义：纪念性的回忆刘和珍的生平及遇难。深层含义：追叙了刘和珍和蔼善良、刚毅从容的形象，对烈士的尊敬与哀悼。《故都的秋》表层含义：“故都”点明描写的地点，“秋”确定描写的内容。深层含义：“故”字含有深切的眷恋之意，在作者的心里，对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。1、理解标题的含义答题方法（1）联系全文内容，理解表层含义。（2）结合文章主旨，体会深层含义。（3）探究标题与文章中心的关系。（4）提炼整合答案。2、答题模式：①表层含义+②深层含义+③中心

【2018年·北京高考】《水缸里的文学》

本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？

参考答案：①水缸与“我”童年密切相伴，是“我”童年认识世界，体味人生，引发文学梦的主要对象；②水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意的想象，是作者阅读和体会世界的方式；③因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者的想象、智力；④水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了“我”奇迹般的创造力。常见设题方式1、谈谈你对题目的理解。2、这个题目有什么含义?3、探究标题“xx”的丰富意蕴。4、本文为什么以“xx”为题?联系全文，谈谈你的理解。5、文章以“xx”为题，有什么作用(好处、妙处)?6、换成另外一个标题“xx”好不好，为什么?7、这个标题好在哪里?请说明理由。标题的作用(1)表明写作对象:有的以人或物作为文题的文章，其标题里指出的人或物就是文章的写作对象。《记念刘和珍君》(2)体现主要内容:很多标题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的标题，也就抓住了文章的中心事件。《荷塘月色》(3)修辞作用:生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等。《海燕》《爸爸的花儿落了》(4)贯穿全文的线索:标题本身就是行文线索的，故事情节围绕其展开，贯穿全文。文章的标题如果是一个人物，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作，或是一种情感等，则很可能就是该文的行文线索。《背影》(5)设置悬念:引发读者阅读兴趣，后文揭开迷底。《她给了我温暖》《谁是最可爱的人》(6)揭示情感主旨:文题直接揭示或暗示了文章的主旨，有的文题还含蓄地传达着作者的思想感情。《在这孤独的日子里》《根河之恋》理解标题作用的方法

(1)注重结合标题含义分析其作用。理解标题中重点词语的含义，看是否点明了文章的写作对象，概括了文章的主要内容。(2)注重结合标题特点分析其作用。①以人物为题，主要点明写作对象和特点；②以时间、地点为题，主要有创设背景、渲染气氛的作用；③以景、物为题，主要有线索、表情、暗示主旨的作用。常见的作用术语有：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深省、激发兴趣等。(3)注重结合与文章的关系分析其作用。①从标题与文章内容的关系看，许多标题概括或暗示了文章的内容重点；②从标题与文章主旨的关系看，有的标题就是文眼，点明了文章主旨；③从标题与文章情感的关系看，有的标题奠定了文章的感情基调；④从标题与文章思路、线索的关系看，有的标题就是文章的线索，是行文思路的体现。【2020年全国卷Ⅲ】《记忆里的光》

从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的？

参考答案：①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；②围绕镰刀锤头这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关；③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。作业布置《空鸟巢》试探究文章以“空鸟巢”为题目有何好处？语言特色类鉴赏一、考点解读鉴赏散文的语言特色，主要是鉴赏分析文本全篇或者某段的语言特色（风格）及表达效果。散文的语言准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩，不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。在鉴赏语言特色时，主要从用词、修辞、风格、语体、句式和情感六个角度分析。二、知识储备——（一）鉴赏的角度1.从用词的角度去鉴赏。炼字：运用动词、形容词、数量词、感叹词等达到准确、精练、生动、形象、传神的效果。叠字(词)：①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感。反复：突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。化用(成语或古语)：富有文采，典雅优美。二、知识储备——（一）鉴赏的角度2.从修辞的角度鉴赏如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。3.从语言风格的角度鉴赏语言风格主要有：豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。二、知识储备——（一）鉴赏的角度4.从语体的角度鉴赏书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）、具有地域特色的方言等5.从句式的角度鉴赏运用长短句：行文错落有致，生动活泼，富于变化。运用整散句：句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。6.从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直白；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。二、知识储备——（二）常见的设问方式1.请赏析文中画线句子或第×段。2.第×段画线部分的语言很有表现力或很有特点，请加以赏析。3.作者的××情绪或××思想在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？4.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。三、解题要领——鉴赏散文语言“三步法”第一步：概括特点。从用词、句式、修辞或风格等角度加以概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。第二步：举例分析。结合文本的具体内容，如关键词、关键句等，结合用词、句式、修辞等本身具备的作用或效果加以分析，同时注意对主旨的体现和情感的表达。第三步：规范解答。题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。四、典题导引——

（一）鉴赏语句或语段的语言特色例1.2020年天津卷《线条之美》第19题19.请赏析文中画线句子。

最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。【答案】运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。

四、典题导引——

（一）鉴赏语句或语段的语言特色

【解析】本题考查欣赏精彩的语言表达艺术的能力。根据知识储备和解题要领可知，解答此题首先看文中有没有修辞手法，然后可以鉴赏词语特点、句式特点；有时还要联系上下文分析结构上的作用。先概括这段文字的内容，这是以书法艺术为例，表现线条的魅力。其中“或如晴空霹雳，或如灯下细语”运用比喻手法，表现线条的千变万化；“洗尽铅华”运用拟人手法，表现书法艺术是纯粹的线条之美；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比，写出书法艺术中线条的无穷魅力；而词语“游走”化静为动，写出书法中线条的灵动；句式上长短结合、多用短句，如“漏痕、飞白、悬针、垂露等等”“恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸”，写出线条表现力的丰富以及书法家对线条的喜爱。四、典题导引——

（一）鉴赏语句或语段的语言特色例2.2020年上海卷《被劝进来的病人》第8题8.第⑧段画线部分的语言很有表现力，请加以赏析。她买她的花裤子，她买她的红番茄，然后，俩人你提着我的花裤子，我拎着你的红番茄，再次进入诊室，脸上荡漾着番茄红。还好，她俩的病情不一样，否则我真怀疑她们刚才把痘也交易了。【答案】①连用四个指称模糊的“她”，然后用两组互称的“你”“我”变化视角，表现买卖双方身份的融合和关系的密切。②“荡漾在脸上”的“番茄红”和拎在手上的“红番茄”形成呼应，就近取物形容，巧妙表现心情愉悦；③“把病也交易了”想象新奇，不合事理却生动有趣，夸张地表达了交易双方的投入程度。④全句风趣幽默，活泼明快，很有表现力。

四、典题导引——

（一）鉴赏语句或语段的语言特色

【解析】本题考查欣赏精彩的语言表达艺术的能力。根据知识储备和解题要领的指导，可以先判断本段文字所具备的主要特点，那就是在用词方面匠心独运。首先，作者对于人称代词的使用极其灵活，四个“她”以及两组互称的“你”“我”是用词方面的特点之一，因此，作答时要指出“她”“你”“我”是起到了变换视角的作用，突显人物之间的关系。其次，“荡漾在脸上”中的“荡漾”，“番茄红”“红番茄”的巧妙用词，“把病也交易了”中的“交易”都体现了不同的词语表达不同的感情，作答时要将这种感情分析概括出