河北人民版小学信息技术教案第二册全册

信息技术教学设计课题1、报海扬帆授课老师授课年级四教学目的认知目的：理解相识报纸，及现用的主流报刊。实力目的：能说出报纸是怎样制作出来的。情感目的：酷爱我们的报纸，理解报纸，形成读报的习惯。教学重点报纸的制作流程教学难点报纸的要素课前打算各类报纸样品，形象的教学教具。教学时间一课时教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入课题出示各类报纸学生举例说出报纸的用处，及自己宠爱的报纸。理解各类报纸的优点、作用。二、分析报纸的特点引导学生分构造总结报纸的栏目报纸所包含的要素：报名、栏目名称、栏目文章、时间、署名的方式、位置、文字外观〔字体、颜色、大小等〕、图案〔图片以及边框和底纹〕其他。让学生各自发言，最终总结归纳出报纸的构造。让学生驾驭报纸的主要构造、并为将来为自己设计报纸作打算。三、报纸的大致流程你知道那些精致的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸的大致流程是：确定主题，起好报名；设置栏目，选择文章；合理排版，细心制作。设计构思，自己的报纸。打算素材，依据主题、报名、栏目、文章、排版。为自己的电子报做打算素材。HYPERLINKHYPERLINK找教案课题2、超级助手授课老师授课年级四教学目的认知目的：理解文字处理软件Word,会启动。实力目的：文字处理软件的窗口组成。情感目的：通过课文理解中华民族的服饰特点，增加爱祖国的民族意识。中华民族是一个统一的多民族国家，民族团结、民族同等。各民族的绚丽文化。教学重点Word文字处理软件窗口的组成。标题、菜单、工具、状态、编辑区等内容教学难点隐藏的工具、显示出来，找扶植。课前打算同学的手抄报作品几份，华夏民族探宝的服饰图片，文字素材等教学时间一课时HYPERLINKHYPERLINK找教案教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入课题出示学生手抄报作品分别发言，谈谈自己在制作过程中有哪些经验和体会。展示学生的课业成果，引入课题。二、新授教学提示学生翻开电脑，填写上机记录。随着电脑走进校园，电子报——一种利用电脑中的字处理软件制作的报纸，渐渐走入了我们的视野，成为校园文化生活中一道亮丽的美景。在这里向你介绍一位超级助手——Word.它是当今最流行的字处理软件之一，利用它不仅可以输入文字，还可以绘制表格和图形，并且可以进展图文混排，制作出图文并茂的作品。播送演示讲解Word文字软件。HYPERLINKHYPERLINK找教案填写上机记录。细致看电脑显示，学习软件的内容。形象直观演示，便于学生学习驾驭三、学生练习巡察指导，个别辅导差生，让他们跟上教学的进度。总结全课内容，提示学生应驾驭的软件操作。按着常演示的方法，学生自己操作电脑，输入一段文字。文章输入完毕后，要将它保存到文件中。点“另存为〞对话框，然后按步骤操作。通过理论，学生驾驭所学的学问。信息技术教学设计课题3、课细心小编辑授课老师授课年级四教学目的认知目的：会插入文字，文字有删除，进展简洁编辑。实力目的：会利用选择工具进展不同的选择文本，文字的插入等。情感目的：加深民族骄傲感。教学重点教学难点HYPERLINKHYPERLINK找教案课前打算文字输入资料。教学时间2课时教学过程〔第一课时〕教学环节老师活动学生活动设计意图一、引入课题讲解并描述汉字输入的重要性，让同学们重视娴熟练习。启动电脑，填写上机记录二、讲解并描述新课播送演示文字的编辑过程。1、光标闪动的位置就是要插入文字的地方；在文档中单击鼠标可以将光标快速挪动到鼠标指针位置。文字的删除可以通过键盘上的“Backspace〞键或“Delete〞键来完成。但对于连续的大段文字，应先选中再删除。选取文字更快捷的方法：将鼠标指针挪动到一行文字的左侧，待其变成箭头形态时，单击，可选中一行文字；观看老师演示的教学过程。让学生娴熟驾驭编辑操作的内容。在实际操作中练习，得到实力的进步。三、课上作业练习布置一小段文字进展输入。学生进展选择的练习。保存作业。课题3、课细心小编辑授课老师授课年级四教学目的认知目的：进展简洁格式编辑。实力目的：完好地编辑整篇格式文档。情感目的：加深民族骄傲感。教学重点格式编辑〔字体、字号、颜色〕HYPERLINKHYPERLINK找教案教学难点课前打算文字输入资料。教学时间2课时教学过程〔第二课时〕教学环节老师活动学生活动设计意图一、引入课题检查复习上节课学过的内容，看看驾驭的状况。启动电脑，填写上机记录复习稳固二、讲解并描述新课双击，可选中一段文字；快速三击，那么可选中全文。文字被选取后，在随意位置单击鼠标，取消选取。文稿的修饰、美化，以增加文字的艺术效果。格式——字体。在弹出的对话框中按下面的操作设置字体、字形、字号。利用字体对话框进展“文字效果〞设置，产生多变的效果。利用“撤消〞或“复原〞取消该操作。 理解本文字编辑软件的强大功能，丰富的编辑效果，进步学习爱好。三、作业练习文字内容：中华民族的汉族服饰特点。利用上节课输入的文字进展编辑练习。字体：隶书。字号：二。颜色：红。最终保存作业。信息技术教学设计学校：课题涌动的旋律授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：HYPERLINKHYPERLINK找教案1、学习并驾驭利用word进展段落缩进的设置方法。2、学习并驾驭利用word进展段落对齐方式的设置方法。3、学习并驾驭利用word进展段落间距的设置方法。实力目的：综合利用上述设置方法设置美丽的调查报告。情感目的：在学生解决问题的过程中培育学生的成就感，为将来的自主学习打下根底，激发学生的学习爱好，通过学习增加学生的审美意识。教学重点使学生驾驭段落的对齐、缩进和行距调整。教学难点将所学的学问敏捷地运用。课前打算一篇没有排版的及一篇已经排版好的文字教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用1、导入出示一篇没有排版的及一篇已经排版好的文字，想不想把第一篇文字变得像第二篇文字一样美丽？这需要用到Word2000中段落格式的设置。今日我们一起来HYPERLINK\o"学习网"学习。让学生比较，哪一篇更美丽一些？培育审美观点2、新授(板书：设置段落格式)〔1〕讲解，Word中的段落，就是我们平常所说的自然段。在Word中输入文字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的完毕，下一自然段开始。HYPERLINKHYPERLINK找教案〔2〕首先视察未设置效果的?汉族服饰特点?和我们日常生活中语文作文上的格式要求有何差异。小组探讨，答复开头的空格等。〔板书：标题、开头〕〔3〕如何进展标题居中的设置？老师活动：巡察、组织探讨，参及小组探讨、辅导。总结大家所提出的差异，大致包括标题位置、段落操作、小组探讨。看书自学、尝试合作精神师生共同小结：设定一个段落的对齐的方法，可以通过格式工具栏中的四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐，来完成。〔板书：段落的对齐〕学生汇报自己的成果，缺乏之处学生补充。学生练习，同学间互相扶植〔4〕如何设置段落开头的格式〔缩进〕。老师活动：巡察、组织探讨，参及小组探讨。〔老师要刚好表扬学生的答复〕师生小结：设置段落的缩进，可以通过格式——段落，翻开段落对话框来进展。HYPERLINKHYPERLINK找教案〔板书：段落的缩进〕老师提示：经过以上设置一般可以到达相应效果，但有时候文章的段落之间的间距比较宽或者窄，会影响整体的调查报告的效果，应当如何调整呢？看书自学、尝试操作、小组探讨。学生汇报自己的成果，缺乏之处学生补充。学生练习，同学间互相扶植自学实力〔5〕如何设置段落的各种间距。老师活动：巡察、组织探讨，参及小组探讨。老师要刚好表扬学生的答复师生小结：段落格式的间距设置可以通过段落格式对话框来设置具体，主要有段前、段后和行间距等具体设置的效果。〔板书：段落的间距〕看书自学、尝试操作、小组探讨。学生汇报自己的成果，缺乏之处学生补充。3、课堂练习请你试着把?汉族服饰特点?这篇文章设置为：标题文字居中，正文首行缩进2字符，1.5倍行距，正文文字两端对齐，然后保存。师生小结：学生作品展示，其他同学可以对同学的作品进展赞扬及评价。学生练习，同学间互相扶植操作、小组探讨。4、总结提问：同学们，这节HYPERLINK\o"课，上课"课我们都HYPERLINK\o"学习网"学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进、段落的间距、行距调整)。通过这些内容的HYPERLINK\o"学习网"学习，同学们会发觉有些操作不确定就只有一种方法，而且操作都很简洁，但必需要常常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。板书设计 设置段落格式段落的对齐 标题段落的缩进 开头段落的间距HYPERLINKHYPERLINK找教案课后反思四年级学生想象力丰富，新奇心强，有了确定的自学实力和动手实力。对信息技术的驾驭状况还比较浅薄和不够成熟，尤其对于一些学问和技能的驾驭还处于萌芽的状态，整体表现浅薄。因此，老师在教学过程中，应留意调动学生学习的主动性，以小组为单位共同学习，让学生在享受胜利喜悦的同时，也让他们体会到扶植别人的欢乐。本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的主动性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活泼；从完成任务状况看，学问目的完全到达，实力、开展和情感目的根本实现。信息技术教学设计学校：课题素材大搜寻授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：学会在Internet上搜寻信息。学会保存网页上的文字、图片的方法。实力目的：培育学生网络的实力。情感目的：在老师的指导下，利用从因特网上所获得的信息，学生之间绽开探讨及沟通，让学生明白我国五千年的文明史给我们留下了很多很多宝贵经验。教学重点如何快速、有效地找到自己想要的信息。教学难点保存网页上的文字、图片的方法。课前打算中少在线网址，163，百度，google教学过程HYPERLINKHYPERLINK找教案教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、新课导入引出主题：老师演示：输入网址，翻开搜狐网站〔请看，先输入网址，翻开搜狐网站〕提问：刚刚同学们看到，我要进入搜狐网站，事先要知道这个网站的网址，假设我们想理解汉族服饰的有关状况，但我们又不知道有关汉族服饰状况的网址，我们该怎么查找？学生可能答复：利用关键字查找。引出怎样利用因特网这一宏大的资源库查找自己想要的学问。二、新课教学1、提问：谁能说说利用网站搜寻及网页搜寻的异同？学生理解：网站和网页就像是一本书和书中的书页一样。网站搜寻的检索结果根本上就是每个网站的首页链接；网页搜寻检索结果是一页一页的网页。理解网站搜寻及网页搜寻的不同点小结：搜狐的网站搜寻和网页搜寻互为补充，满足不同的信息检索。2、提问：那么谁又能说说“黄页〞搜寻是指什么呢？学生探讨答复理解“黄页〞搜寻师：刚刚我学会了运用关键字进展查找信息，同学们看到了我们刚查过修的有关诺贝尔的网页有十多万张，当然我们不行能一一看过，这时我们可以运用关键字＋修饰词的方法去掉一些网站。学生活动：汉族服饰学会运用“关键字＋修饰词〞的方法进展搜寻3、提问：搜狐是一个有很强搜寻功能的网站，同学们还知道其它一些有很强搜寻功能的网站吗？百度，GOOGLE、YAHOO雅虎通过其它网站搜寻4、提问：查找到有关的信息，该怎样保存呢？网页如何保存？图片如何保存？网页上的文字如何保存？HYPERLINKHYPERLINK找教案学生探讨答复学会如何保存想要的信息三、布置任务任务一：查找“汉族大襟右衽〞图片并保存到电脑学会探讨答复在信息技术课堂适时、适当地浸透德育内容四、课堂小结：同学们，今日我们学习了如何在INTERNET上搜寻信息的方法，并学习了如何保存网页、图片及文字材料的方法。师生共同回忆总结强调重点、突出主题教学反思本节课通过设置任务情景，不但培育了学生操作实力，还着重培育学生的思索实力。准确的说是培育学生发觉问题，并通过所学学问处理问题。如查找到有关的信息，该怎样保存呢？网页如何保存？图片如何保存？网页上的文字如何如何保存？同学们采纳了多种形式的操作，并从中学到学问，培育了对信息技术的爱好。HYPERLINKHYPERLINK找教案信息技术教学设计学校：课题小鬼当家授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：让学生学会建立文件夹、重命名文件夹。实力目的：培育学生对文件归类的实力。情感目的：引导学生体验学习成就感，进一步培育学习爱好。教学重点培育学生进展简洁处理的实力。教学难点重命名文件夹。课前打算建立文件夹构造图。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、谈话导入有一个小挚友有一个坏习惯，运用物品后随意乱放，这样有什么结果？以后再用时就找不到了。我们应当怎么办？物品要放在固定的位置。我们的电脑硬盘存储空间很大，能保存大量的文件，可是文件的存放杂乱无序，以后我们找这些文件就特别的困难。文件夹就是我们管理文件的好帮手。学生答复二、新授〔一〕老师演示建立文件夹构造如图方法一：老师讲解新建文件的具体操作，用老师机演示操作步骤：1、翻开D盘〔留意我们自己的文件夹不要建立在系统盘〔C盘〕上〕2、单击文件3、指向新建4、单击文件夹老师巡察指导学生操作方法二：用老师机演示操作步骤：1、在窗口右击鼠标2、指向新建3、单击文件夹老师巡察指导学生操作方法三：用老师机演示操作步骤：单击窗口左侧的新建文件夹这样就建立了一个文件夹，系统自动将创立的文件夹命名为“新建文件夹〞。老师巡察指导学生操作为了管理便利，我们要把刚创立的文件夹命名为“我的素材库〞老师讲解操作方法：1、右击“新建文件夹〞2、在快捷菜单中单击重命名3、文件夹的名字呈高亮显示，这时可以干脆输入新的文件夹名，按回车确认。文件夹名是中文时，不要忘了切换输入法。HYPERLINKHYPERLINK找教案老师巡察指导学生操作〔二〕学生练习建立文件夹，老师巡察指导。学生操作三、总结老师：同学们今日我们学习要建立文件夹，为了能更好存放我们的文件，只有一个文件夹是不便利的，我们可以给一个类型的文件建立一个文件夹。〔三〕练一练：在电脑的D盘中建立如下文件夹学生操作四、课堂小结以后我们在电脑上保存文件要分门别类的保存，会给我们运用电脑带来很大的便利。而且，在生活中，我们的物品也要分门别类的保存，才会使生活更加的美妙。信息技术教学设计学校：课题小图片大作用授课老师授课年级四教学目的认知目的：让学生驾驭在Word中插入图片、编辑图片的方法，可以编辑图文并茂的文稿实力目的：通过"古诗配画"活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清晰的表达主题的信息情感目的：进步学生的动手操作实力，在作品创作过程中培育审美意识、创建实力、视察实力以及自主学习实力。教学重点驾驭插入图片的根本方法。教学难点图片大小的变更及环绕方式的设置。课前打算古诗及相关图片在课下搜寻教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用找工具在这个环节中老师没有把在Word中插入图片的方法干脆教授给学生，而是先让学生翻开书，自己找到插入图片的方法──"插入－图片－来自文件"老师再介绍Word中的"剪贴画"功能。Word中有一个"剪辑库"，供应了丰富的剪贴画，该库中的图片内容应有尽有，我们可以干脆从剪贴画中找到自己需要的图片，免去了自己查找图片素材的费事。找到的同学汇报HYPERLINKHYPERLINK找教案学生自己操作练习，给自己宠爱的古诗配上图片。HYPERLINKHYPERLINK找教案老师利用网络教室中的屏幕播送演示刚刚的方法，让学生由抽象思维转变到形象思维此环节的设计意图是当学生遇到问题，先让学生自己学习解决问题的方法，培育学生自主学习的实力变更图片大小老师适时的说出"你最想修改哪儿？在所插入的图片上单击鼠标左键，让学生视察图片的四周有什么变更？把光标放在小方点上，光标会变成什么样？〔双键头〕这时候让学生自己动手操作拖动双键头，视察图片的变更。〔图片的大小变更了〕学生插入图片以后，请同学们观赏并评价自己的作品。学生会依据自己的审美说出觉得满足，或是不满足。学生视察到图片的四周出现了小方点让学生自己动手操作拖动双键头，视察图片的变更。〔进步学生的动手操作实力，在作品创作过程中培育审美意识、创建实力、视察实力以及自主学习实力让学生自己学习解决问题的方法，培育学生自主学习的实力课后反思学生自我创作，老师巡回指导，刚好驾驭学生创作过程中出现的问题，针对普遍性问题就需要面对全班反响。〔此环节的设计意图是让学生进展想象创作，充分发挥自己的潜能。〕汇报成果，评价沟通。设计意图是计算机成果的展示可以促进学生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，使他们在友好的气氛中互相学习、互相启迪。通过这样的展评，使学生不断产生创新的火花，构思出更好的作品。老师刚好发觉每一位学生的闪光点，赐予精确的评价和确定，使学生获得一种胜利的体验和喜悦感。信息技术教学设计学校：课题8艺术字的艺术授课老师授课年级四教学目的认知目的：1、驾驭插入艺术字的方法。2、学会修改艺术字的内容、颜色、大小、形态及阴影、三维效果。能简洁运用艺术字的设置方法设计特性作品。实力目的：通过学生的尝试操作，进步自主探究的学习实力，培育学生审美情趣和语言表达实力。情感目的：1、激励学生及人合作、互相启发、共同完成学习任务；HYPERLINKHYPERLINK找教案2、让学生在课堂中体会欢乐和收获；教学重点娴熟驾驭插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的运用。教学难点通过对艺术字颜色、形态等的修改使作品更美观协调。课前打算计算机、多媒体课件教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、

创设情景，激趣导入1、课件播放?动物世界?片断。2、看了刚刚的动物世界，你想说些什么？3、同学们都特别宠爱小动物，老师也很宠爱。今日老师收到了“动物乐园〞管理员叔叔的请柬，邀请我们去“动物乐园〞做客，你们想去吗？课件展示特别美丽的“请柬〞。4、可是请柬只有一张，那怎么办呢？老师有一个好方法，老师来教大家制作请柬，假如谁会做了，那就都能去“动物乐园〞了。1、请同学们细致视察这张“请柬〞，它有哪些内容组成。2、这张“请柬〞上的字及我们平常手写的字有什么不同？3、像这类形态不同、字体各异、色调丰富的字，我们就把它叫做艺术字。师：你们想不想自己也设计出这样字来？4、今日这节课，我们就来学习“艺术字的艺术〞。师板书：“艺术字的艺术〞生：生〔齐说〕：想。HYPERLINKHYPERLINK找教案生1：有图片。生2：有汉字“请柬〞。生1:这张上请柬的字特别美丽，颜色特别丰富。生2：请柬上的字体各异、形态也不同。生〔齐说〕：想。用一段?动物世界?片头导入，目的是在老师所创设的情境下，让学生的留意力集中起来，并活泼课堂气氛。二、

自主探究，学习新知〔一〕创立“艺术字〞1、请同学们翻开WORD，依据书中的提示自己试着插入艺术字“请柬〞。2、谁情愿把你的操作过程演示给大家看一看？3、除了这种插入艺术字的方法外，还有其它的方法吗？师小结并示范几种常用的插入“艺术字〞方法及步骤：〔二〕设置艺术字格式〔调整艺术字位置、修改艺术字颜色、大小、款式〕1、同学们，带上我们的“请柬〞往“动物乐园〞动身，感受我们的欢乐之旅吧！我们的欢乐之旅一共有三关，看看谁能勇闯三关到达我们的终点“动物乐园〞。第一关：〔课件展示〕一张特别美丽的图画，几位同学正愁眉苦脸的在一起商讨给这幅画取名字，你能帮帮他们吗？给这幅画想一个贴切的名字。2、在刚刚的操作过程中，有没有同学遇到了自己解决不了的问题？〔老师小结〕3、谁能扶植解决一下。你是怎么知道这种方法的？还有谁会应用这种方法？还有其它的方法可以解决这个问题吗？4、师小结：同学们运用自己的才智，解决了一个又一个的难题，老师真为你们感到傲慢。(三)、艺术字形态的应用1、第二关：〔课件展示一张美丽的生日贺卡〕2、同学们看了这张生日贺卡，你觉得还缺少点什么？3、你能帮小明给这张生日贺卡加上祝愿语吗？4、师：你的祝愿语是什么？给大家展示一下好吗？〔四〕艺术字阴影及三维效果的应用1、第三关：大家来到了一家将要开张的玩具店〔展示课件〕，“玩具店明天就要开张了，可是店的招牌还没有做好，同学们，我们能帮帮老板制作美丽的招牌吗？生分小组自学，老师辅导。生上台演示操作〔边讲解边操作〕老师依据学生介绍板书方法：让个别学生上台演示其他插入艺术字的方法。HYPERLINKHYPERLINK找教案生翻开WORD,插入图片，并给图片配上相宜的名字。生1：〔分小组选择探讨解决问题，老师适时引导他们。〕小组汇报学习结果。生上台演示生：祝愿的话语生在图片的相宜位置插入祝愿的话语。展示学生作品：生上台演示操作方法〔边讲解边操作〕生练习的操作，重点练习艺术字形态的操作。学生依据老师供应的图片和文字，制作招牌。展示部分学生的作品，并请学生介绍制作过程。让学生通过自主学习，自己去发觉问题、分析问题和解决问题。老师以引导者的身份扶植学生进步课堂效率，少走弯路，并营造主动的学习气氛，让学生在轻松而又不失条理的气氛中主动学习。通过情境、任务，激发学生剧烈的学习愿望，从而留意力高度集中，主动主动地投入学习中，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培育发觉、解决问题的实力。教学方法采纳的是学生自主探究法，在老师的提示下学生以小组为单位进展探讨，培育学生的探究合作学习实力。在此环节中，充分发挥学生的主体性，一改正去老师讲，学生听的教学形式，而是放手让学生依据自己的生活经验和学问贮存，亲自去探索探究，找出解决问题的答案。这一环节让学生驾驭艺术字形态的用法，来打破本课的重难点。这一环节让学生驾驭艺术字阴影及三维效果的应用。三、稳固应用，综合练习1、经过三关的比拼，同学们最终到达了“动物乐园〞。老师真欢乐、真欢乐，你们自己欢乐吗？2、你们想把欢乐传递给更多的人，让他们和你们一起共享吗？3、接下来让我们利用所学，制作一张贺卡，把欢乐送给你的同学、老师和家人好吗？他们收到你们这样的礼物确定会很欢乐的。6、老师点评。生：欢乐。生：想。生依据老师供应的素材制作贺卡。大家可以自由选择以下主题：〔课件出示主题〕①中秋节②五一劳动节③新年春节④父亲节、母亲节⑤十一国庆节等。展示学生作品，评价沟通对作品评价采纳学生自评，同学间互评及老师表扬，让同学在对自己作品确定的同时也发觉了缺乏，促进了全班同学的沟通，老师的评价让学生树立信念，激励学生做出更好的作品。课后反思HYPERLINKHYPERLINK找教案信息技术教学设计学校：课题?表格制作ABC?授课老师授课年级四教学目的认知目的：驾驭表格相关根本学问，学会插入表格的两种方法、会调整行高、列宽、合并单元格、自由地画出和擦除表格线。实力目的：通过阅读课本、自主探究、师生研讨，使学生经验制作课程表的过程。情感目的：在学生学习过程中，培育学生合作意识、团结协作精神。激发学生学习爱好，调动学生主动心情情感。教学重点1、驾驭表格相关根本学问。2、学会制作课程表。教学难点制作课程表课前打算PPT课件教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、启发谈话提示课题提出任务同学们，在日常生活当中，你们都见到过什么表格？在我们的教科书上、平常看到的报刊杂志上面，你们又见到过哪些表格？表格不仅在我们日常学习、生活当中应用广泛，在我们的电子报刊中的应用同样也特别普遍。特殊是在一些调查统计当中，假如运用表格进展说明，更能一目了然，条理清晰，形式也很美丽。你们想不想学？今日我们就来学习第9课板书课题：9表格制作ABC〔课程表、分数册、点名册、值日表……〕想学激发学生的学习爱好，创建开心的学习气氛二、分析探讨讲解表格根本学问1、出示一份表格，让学生初步感知表格特点。〔表格见书34页〕2、比照表格讲解：行列行高列宽表格线单元格活动单元格〔1〕提问：这是一个几行几列的表格？指名答复〔2〕老师总结：横为行竖为列〔3〕老师讲解行线列线行高列宽单元格活动单元格3、指名比照上表说各部分的名称4、小组成员一人提问一人答复比照上表说各部分的名称5、出示课程表，让学生视察两个表格的不同点，讲解合并单元格及制作表格的大致流程。〔课程表见书34页〕〔1〕提问：请同学们细致视察，这两张表有什么不同？〔2〕指名答复：〔3〕老师讲解合并单元格：把两个或多个单元格合在一起就叫合并单元格。你们想不想拥有一张自己制作的课程表？那么下面我们先来制作一张空课程表。〔4〕老师讲解制作表格的大致流程：A、先数出行线或列线最多的地方的行或列数B、插入表格C、调整好行高和列宽D、合并单元格5行4列HYPERLINKHYPERLINK找教案课程表的列宽不同，时间、上午、下午占了两个或多个单元格的地方，上午和下午中间的单元格占了一行的地方。想作利用分层教学，老师层层引导，充分敬重学生的特性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有足够的时间和空间，让学生去探讨、去探究。打破了教学重点和难点。三、操作探究及质疑。学生边细致读书边操作，边操作边小组研讨，制作一张课程表。1、学生边细致读书边操作〔1〕插入表格：方法一：单击“表格——插入——表格〞，在“插入表格〞对话框中输入行数和列数，点击确定。方法二：在“常用〞工具栏中，单击“插入表格〞按钮，屏幕上出现表格模板，拖动鼠标，选择行和列，也可以插入表格。〔2〕调整表格构造〔列宽〕把鼠标光标放在列线上拖动鼠标到目的位，松开鼠标。〔3〕合并单元格〔把多个单元格合并成一个单元格〕拖动鼠标，选定要合并的单元格，单击“表格和边框〞工具栏中的“合并单元格〞按钮。将时间、上午、下午以及上下午分界限合并单元格。〔4〕自由画出和擦除表格线单击“表格和边框〞工具栏上“绘制表格〞按钮和“擦除〞按钮，在表格中拖动鼠标，可以自由画出和擦除表格线。2、小组研讨制作课程表的过程方法，同时打算在全班汇报沟通。3、老师巡察点拨以竞赛的形式进展练习更能激发学生的学习热忱，通过练习将所学学问得到进一步的稳固进步，到达融会贯穿的目的。四、反响指名在全班汇报沟通制作表格状况〔找两名制作好的同学、两到三名制作有问题的同学〕同学沟通制作表格状况是发挥学生的主动性，培育学生区分的实力，有利于进步学生的口头表达实力，进步学生的信息素养。通过激励性评价、赏识教化，培育学生良好的特性。五、学生评议哪种方法好？好在哪？另一种方法有哪些弊端？谁还有什么问题？谁能扶植解决问题？学生答复是发挥学生的主动性，培育学生区分的实力，有利于进步学生的口头表达实力，进步学生的信息素养。六、学生在此根底上修正自己制作的课程表、用另一种方法再制作一张课程表。让学生在此根底上修正自己制作的课程表、用另一种方法再制作一张课程表。学生制作让学生将所学学问延长到生活当中来，拓展他们的思维，赐予他们更多的创作空间，激发学生接着探究的欲望，从而营造开放型课堂教学气氛。七、拓展空间1、请为老师制作一张如下形式的试卷记分表。〔见书38页〕2、制作一个电子通讯录，以“通讯录〞为文件名保存。HYPERLINKHYPERLINK找教案让学生将所学学问延长到生活当中来，拓展他们的思维，赐予他们更多的创作空间，激发学生接着探究的欲望，从而营造开放型课堂教学气氛。八、全课小结表格制作步骤：1、插入表格方法一：单击“表格——插入——表格〞，在插入表格对话框中输入行数和列数，点击确定。方法二：在“常用〞工具栏中，单击“插入表格〞按钮，屏幕上出现表格模板，按下鼠标左键，拖动鼠标，选择行和列，也可以插入表格。2、调整行高和列宽3、合并单元格4、修改表格假如有误，可用“表格和边框〞工具栏中的“绘制表格〞和“擦除〞按钮进展修改。课后反思这节课的教学设计旨在通过课程表的设计制作，使学生将以前所学的学问应用到这一实际工作中去，不仅复习稳固所学学问，而且做到学以致用。使扶植学生学“有用的学问〞这一理念在课堂教学中得以充分表达。可以说这个课程表的设计制作，不仅是学问的实际运用，也是所学学问的迁移。这必将对以后学问的学习起到很好的作用，同时能激发学生学习新学问新内容的深厚爱好。

由于我个人钻研精神还不够，整堂课设计及教学还未能尽善尽美，教学语言还需要进一步锤炼及进步，个人专业学问还要进一步加强学习。通过这次活动，我更加醒悟地相识到上好信息技术课的重要性，且能促进学生的全面开展。信息技术教学设计课题10、装饰表格123授课老师授课年级四教学目的认知目的：装饰表格，添加边框和底纹。实力目的：对表格进展简洁地编辑处理情感目的：驾驭各民族服饰的特点。教学重点对表格进展编辑处理教学难点对表格进展编辑处理HYPERLINKHYPERLINK找教案课前打算上节课制作好的表格教学时间一课时教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入课题组织学生，填写上机记录，检查复习前边所讲过的内容开电脑，填写上机记录二、新授内容教学演示，示范讲解。启动Word,翻开原有的表格文件。对表格中文字部分进展设置，是美化表格的重要环节。将鼠标指针挪动到表格内，表格左上角会出现四方箭头标记，单击它选中整个表格。在选中的表格中，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“单元格对齐方式〞单击选择中部居中。为了使表格美观易读，将表格中的第一行的文字设置为宋体、小四号，且字型为倾斜、加粗；内容部分的文字设置为宋体、五号字。为表格添加边框及底纹，执行表格-表格属性吩咐弹出表格属性对话框，单击边框底纹，弹出边框和底纹对话框。单击边框，设置边框的各种属性。在制作表格的过程中，当需要删除表格中多余的行或列时，把光标移到欲删除的行或列中，单击表格，指向删除单击列或者行。三、学生练习教学巡察指导通过上课听讲的效果，自己按课本的要求编辑一下自己的表格在理论中驾驭所学的学问信息技术教学设计学校：课题11文字之舟授课老师授课年级三年级教学目的认知目的：1．学习和驾驭文本框的运用法；2．理解更改文字方向的方法。3．可以依据自己宠爱的方式来进展文本框格式的设置实力目的：学生能恰当地运用文本框这个有力的工具；可以利用所学的插入文本框的学问独立完成任务，总结出确定的操作技巧。学生能恰当地运用文本框这个有力的工具；可以利用所学的插入文本框的学问独立完成任务，总结出确定的操作技巧。学生能恰当地运用文本框这个有力的工具；可以利用所学的插入文本框的学问独立完成任务，总结出确定的操作技巧。情感目的：①激发学生的学习热忱和创作热忱，在创作过程中培育学生的审美情趣及创建实力；②在合作学习中，学会沟通及协作，进步学生的合作意识和合作实力。教学重点学生学会插入文本框以及设置文本框的格式。教学难点学生能将文本框的插入排版及设置格式敏捷应用在实际创作中。课前打算打算的古诗教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一观赏图片，调动气氛同学们，今日老师给你们带来了一份小礼物，你们想不想看？〔出示图片〕，你觉得这些图片美丽吗？这组图片这么美丽很多效果都是“文本框〞的功绩，今日我们就学习文本框。学生观赏激发学习的爱好，调动了课堂的气氛二主动探究新知师：文本框是一种可以用来单独输入文字的方框。文本框有横排、竖排两种款式，利用文本框输入的文字，可以放在文档页面中的任何位置上，特别便利敏捷。2.提出问题，自主学习1〕插入文本框师：请你自学教材第43页,请你启动Word，试一试怎样插入文本框？

师：请一个同学告知大家怎样插入文本框？教大家相识一下文本框。2〕相识文本框的三种状态：针对三种状态分别进练习，学生操作〔出示古诗望洞庭素材〕3〕调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进展调整。请同学们依据教材第44页中的提示去试一试。〔学生操作时老师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框〕师：已经找到方法的同学请举手，哪一位同学情愿把你找到的方法介绍给其他同学？师：还有采纳其他不同方法的吗？〔假如有，那么请一名同学进展演示和讲解；假如没有，那么由老师进展演示和讲解。〕HYPERLINKHYPERLINK找教案生：操作练习“插入文本框〞。学生练习1、插入一个横排文本框，并输入自己的名字2、插入一个竖排的文本框，并输入自己的名字3、比较横排和竖排的不同生自学书44页A、一般状态B、编辑状态C、选定状态学生尝试操作，老师巡察视察学生的操作。〔学生翻开古诗望洞庭素材〕

请一名学生演示他的方法，并且边演示边讲解。通过小组合作学习，学习文本框的学问，学生在主动探究的过程中增长了才智，培育了学生解决问题的实力和分析推理的力。三理论运用〔出示小报〕1．提出问题，自主学习，给小报加标题〔出示素材小报〕师：这份小报虽然美丽，但是缺少了一样最重要的东西。就像我们每个人都有自己的名字一样，每一份小报都应当有自己的标题。如今我们就来给标题在小报上安一个家。2．挪动文本框师：有了文本框，我们不仅可以给文字安家，还能给文字搬家呢！刚刚我们给标题安的家位置好像不太相宜，我们一起来把它们搬到相宜的地方吧。自己来试一下吧！生操作HYPERLINKHYPERLINK找教案学生合作完成，并由学生演示。借助学生宠爱的嬉戏活动，激发了学生的学习爱好，强化了挪动、插入文本框的学问四接着探究，学习设置文本框格式师：小明有份关于“动物之家〞的小报。但是只做到一半就不知道该怎样做下去才能使这份小报更美丽了。同学们，我们一起来帮帮小明好吗？〔出示一份未完成的小报〕师：我们来看看小明还有哪些任务没有完成。师：以上的任务，请同学们选择自己感爱好的一个或多个任务后，参考教材，在遇到问题时可以利用Word的扶植菜单，或者请教同学和老师，自主学习，小明同学那份未完成的小报和相关文字资料存放在……的文件夹中。2．老师巡察做辅导老师重点讲解“设置文本框格式〞步骤。方法1：将鼠标指针指到文本框上，单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。选择“设置文本框格式〞在“颜色和线条〞选项卡中设置填充颜色和线条颜色的款式。方法2：将鼠标指针指到文本框的边框上，双击鼠标，弹出一个快捷菜单。选择“设置文本框格式〞在“颜色和线条〞选项卡中设置填充颜色和线条颜色的款式。方法3：关于版式单击版式，选择一种“环绕方式，单击确定4．练习师：刚刚同学们对5个任务进展了沟通，如今请大家依据沟通状况把刚刚未完成的任务完成。出示任务：★给“小猫〞加上横排的文字介绍。★给“乌龟〞加上竖排的文字介绍。★将“小鸟〞的文字介绍挪动到“小鸟〞的照片右边。★“小兔〞的“家〞太大了，给它调整一个相宜的家。★把“小狗〞的“家〞装修一新，给它加上美丽的背景和边线。〔各小组选择好任务后，参考教材，进展沟通，探讨，自主学习〕3．全班汇报沟通。师：刚刚同学们都很细致的扶植小明完成这份小报，我们一起来看看大家完成得如何。学生依据学习内容和学习状况汇报自学成果，展示作品。学生操作。借助学生宠爱的嬉戏活动，激发了学生的学习爱好，强化了学生学习设置文本框格式，让学生在欢乐中学习，在嬉戏中强化学问。〕五、小结师：通过刚刚同学们所完成的5个任务，我们一起来回忆一下这堂课我们学会了什么。学生答复通过小结，回忆本节课的内容，使学生再次重现本节课应驾驭的学问，强化对应驾驭的学问的理解。六、作业请你用文本框输入一首古诗?咏鹅?，并设置成自己宠爱的格式。老师巡察学生操作，激励学生之间互相观摩，互相学习，互相扶植。对所学学问进一步深化相识，强化积累。信息技术教学设计学校：课题美丽的报头授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：1、学会运用艺术字的插入和编辑；2、娴熟运用绘图工具栏线条的制作方法；3、学习应用文本框；4、学习组合文字图片为一个整体。实力目的：培育学生自主探究学习的实力，增加学生的创新意识；进步学生发觉美、追求美、创建美的实力情感目的：培育学生间的协同合作关系，增加学生的合作精神。教学重点1、驾驭运用“艺术字〞的编辑方法；2、娴熟驾驭线条的制作方法；3、学习应用文本框；HYPERLINKHYPERLINK找教案4、学习组合文字图片为一个整体。教学难点将艺术字、线条、图片和文字交融起来，美化报头。课前打算所要展示给学生的优秀电子报头教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、情景导入老师展示一些美丽的电子报纸你发觉报头都包含哪些内容？今日我们以?华夏民族探宝?为话题，利用Word编制电子报头。〔揭题：12美丽的报头〕学生观赏让学生理解电子报刊的版面构造，有报头、报眉、标题、正文、图片和装饰图案，同时强调：报头是报刊的标记，要醒目有重量。它一般包括报纸的名称、刊号、出版日期、责任编辑等要素。给学生以美的体验，激发学习爱好二、自主探究学习新知学习制作?华夏民族探宝?的美丽的报头1、师生共同探究制作步骤：〔1〕如何插入艺术字报刊名的制作：“艺术字〞对象的插入和编辑。老师带着学生进展学问回忆，以前我们在WORD中是如何插入艺术字的？然后让学生进展尝试制作。老师演示：启动Word,插入艺术字，书写中文报纸名：华夏民族探宝〔幻灯片：插入艺术字的方法〕〔2〕如何插入线条。老师演示：执行“视图〞——“工具栏〞——“绘图〞吩咐，调出“绘图〞工具栏。插入线条。〔幻灯片：插入线条的方法〕〔3〕插入文本框，书写英文报头。〔幻灯片：插入文本框的方法〕老师强调：设置文本框无线条颜色的方法〔4〕插入图片，进展装饰。〔5〕插入文本框，在框内输入刊名和日期。〔幻灯片：设置文本框无线条颜色的方法〕(6〕挪动文本框到图片上面。〔7〕组合：将装饰图案和文字说明进展组合，固定相对之间的位置。组合后的报头可以当作一个图片，进展整体缩放、挪动位置。2、学生进展电子报刊报头的制作活动一：分组活动，相邻三人一组。比比哪组快又好！活动二：学做报头老师对学生学习过程中遇到的共性问题加以指导点拨。同时老师强调以小组为单位进展协作学习，并要求组内成员先对自身作品进展互相评价并加以修改美化。同时利用艺术字或文本框将报头的相关元素完善起来。活动三：展示学生作品，师生共同点评。老师作简要总结点评，并适时加以表扬。最终老师提出问题：我们能不能做得再美丽一些呢？活动四：美化报头同学们可以接着美化刚刚设计的报头，也可以设计其它自己感爱好的报头。利用“图片〞和“图形〞来对报头进展美化.活动五：展示作品，共同评价老师总结：1、图片及内容搭配，重点突出。2、布局合理，修饰恰当。3

、设计有特点，有创意。4、不要滥用图片、剪贴画和图形。学生看书自学P47页。如何制作小组沟通探讨学生尝试如何插入艺术字小组汇报指名到前面演示小组沟通探讨学生尝试如何插入线条小组汇报指名到前面演示学生尝试,指名到前面演示小组沟通探讨学生尝试小组汇报指名到前面演示小组沟通探讨学生尝试小组汇报指名到前面演示小组沟通探讨学生尝试小组汇报指名到前面演示小组沟通探讨学生尝试小组汇报指名到前面演示小组沟通探讨学生尝试小组汇报指名到前面演示老师引导学生绽开探讨，互相沟通本组所取的报刊名，进一步激发学生学习爱好。让学生依据自己的意愿选择报刊名进展设计。先让学生说出自己的设计意图，然后让学生互相点评，指出哪些是精彩的，哪些还值得进一步修改加工学生以小组为单位进展协作学习，自主探究。学生探讨HYPERLINKHYPERLINK找教案通过学生自学，小组探讨、沟通，充分利用学生的已有经验进展沟通，让学生互相促进，自主探究，结合学生操作，老师示范，学习制作?华夏民族探宝?的美丽的报头的过程。HYPERLINKHYPERLINK找教案通过让学生小组自主制作报头，使学生对所学学问再次稳固加深。三、课堂总结小结：说一说这节课你有什么收获。学生沟通通过小结，回忆本节课的内容，使学生再次重现本节课应驾驭的学问，强化对应驾驭的学问的理解。四、布置作业〔1〕细致视察，搜集小图标，做好记录。〔2〕制作一份?数学报?的报头。本环节既留意培育学生搜集资料的习惯，又进一步深化相识，强化积累。信息技术教学设计学校：课题第13课版面巧设计授课老师授课年级四教学目的认知目的：1、理解版面设计根底常识。2、学会运用综合的素材结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有显明的特性的版面。实力目的：1、驾驭版面设置和编排稿件的方法。2、娴熟驾驭艺术字、文本框、图片等素材的操作技能情感目的：通过学习版面设计，培育学生良好的设计理念和审美情趣，提升学生的审美创建的实力。教学重点1、驾驭页面设置的方法；2、学会运用综合素材设计具有特性的版面教学难点运用综合素材设计具有显明特性的版面课前打算图片素材、课件HYPERLINKHYPERLINK找教案课时数2教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、激趣导入同学们，制作电子报刊的各种素材都已经打算好了，版面的构思也根本成熟，接下来就进入了最终阶段——版面设计和稿件编排，咱们一起来动手制作吧。先请同学们一起观赏一些精致的报刊版面设计。学生观赏版面设计款式激发学生版面设计的爱好和灵感。二、探究新知1、页面设置同学们，观赏完了一些报刊版面的设计，下面咱们就一起动手来进展操作，学习报刊中页面的设计方法。〔1〕单击“文件〞〔2〕单击“页面设置〞，弹出“页面设置〞对话框学生比照课本，互相帮助完成发挥学生学习的自主性教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用二、探究新知〔3〕对“纸型〞、“纸型方向〞、“页边距〞等进展设置老师巡察指导。2、指导学生进展电子报刊版面设计同学们学会了页面设计，下面就要在自己设置的纸型上进展版面设计，同学们可以思索一下，平常你在设计手抄报的设计时都留意了哪些方面，谁来说一下。〔1〕报头在突出的位置〔2〕稿件之间要适当留出空白〔3〕版面的点、线、面、空、色等多方面要协调一样，有美感有要有特性。师：同学们答复的特别全面，下面咱们就一起看一些电子报刊布局的款式。并且对这些布局进展分析，看一下制作电子报刊可能都用到了哪些操作内容。课件演示。请学生答复下列问题3、实例制作请同学们参照课本，自行进展版面设计，也可以自己创建版面布局，看哪位同学制作的版面不仅精致，而且富有特性。老师巡察指导。〔1〕文本框的设置及布局〔2〕插入图片的设置学生答复学生观赏，进展分析学生答复：艺术照、文本框、插入图片、文本设置等学生参照教材制作运用学问迁移讲解版面设计的考前须知引导学生创作具有特性的版面布局教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用二、探究新知〔3〕“艺术性〞页面边框及设置A、单击“格式〞B、单击“边框和底纹〞，弹出“边框和底纹〞对话框C、单击“页面边框〞D、选择一种艺术型边框形态三、完善设计同学们，版面设计的操作内容、考前须知咱们都熟记于胸，接下来就把自己设计的版面精致细化，看哪个同学创作的富有创意。老师巡察指导学生制作四、作品赏析同学们制作的特别好，内容也很丰富，下面哪位同学来展示一下自己的作品，并且说明你的创作思路。学生展示作品五、小结同学们创作的版面特别精致，很具有创意，其中文本框、艺术字、图片等内容的设置也驾驭到位，盼望同学们平常多留意视察一下报刊、报纸、板报等设计内容，这样就可以大大拓展你们的视野，也为你们的版面创作翻开了思路。HYPERLINKHYPERLINK找教案六、课后反思版面设计是一节综合运用各类学问点〔文本框、艺术字、图片设置、修饰线条、表格、页面设置等〕的教学内容，在牢固驾驭这些操作内容的同时，引导学生围绕主题，拓展思路，细心设计一个富有美感且有特性的版面，因此这节课要求学生根底操作要扎实牢固，设计思路要新奇，所以这节课本身很有挑战性。信息技术教学设计学校：课题第14课创意天地授课老师授课年级四教学目的认知目的：可以运用所学学问制作各类主题的电子报刊实力目的：1、可以运用各类素材制作电子报刊2、娴熟驾驭制作电子报刊方法和技巧情感目的：通过制作电子报刊，培育学生良好的设计理念和审美情趣，提升学生的审美创建的实力。教学重点1、可以娴熟驾驭所学的各类学问〔艺术字、文本框、字体图片表格设置等〕；2、学会运用综合素材设计具有特性的电子报刊教学难点运用综合素材设计具有显明特性的电子报刊课前打算图片文字素材、课件、设立小组课时数2教学过程HYPERLINKHYPERLINK找教案教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、活动要求同学们，制作电子报刊的各种素材都已经打算好了，各类所学的学问技能也都驾驭了，今日我们一起来综合应用本单元学习到的各种学问，制作一份特性化的电子报刊。二、参考选题在制作电子报刊之前，选择主题是一个关键性的内容，在这里给同学们几个参考主题，你也可以依据自己的想法选择其他的主题，来创作自己的电子报刊作品学生比照课本，完成选择主题发挥学生学习的自主性三、指导及提示1、颜色搭配。在电子报的颜色运用上确定要清爽活泼，充溢朝气。信任大家都有自己宠爱的颜色，不过学生阅读提示教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用三、指导及提示在同一期报纸上不要用太多种颜色，假如看上去像打翻了颜料桶似的就不大好了。2、留意校对。无论是找来的文章还是自己写的文章，都确定要细致地检查有无错别字，我们必需要坚持精雕细刻、精益求精的人真看法。3、此外，图片、线条、背景、边框等也要深思熟虑，细致设计。老师巡察指导学生分组制作电子报刊发挥小组合作的学习优势四、作品沟通1、在小组内沟通运用Word进展电子报刊设计的经验和技巧，并留意倾听别人的建议，取人之长，补己之短，细致修改自己的电子报作品。2、查找和归纳自己在Word软件的运用方法上有哪些欠缺和缺乏，对其中较为常用的操作加以练习和稳固，并到达精确、娴熟地程度。3、每个人挑一副自己认为最棒的作品参与全班展示。学生之间、小组之间互动沟通互动沟通学习，共同进步课后反思1、加强发挥小组互动合作沟通的优势2、多展示一些优秀报刊的设计，以拓展学生的视野

信息技术教学设计学校：课题绚烂缤纷多媒体授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：初步理解多媒体的含义，相识多媒体电脑。实力目的：相识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。情感目的：学会媒体播放机的运用方法。教学重点学会运用媒体播放机。教学难点理解多媒体的含义，相识多媒体文件。课前打算多媒体文件：图像和影像〔配套光盘中的“图片〞、“电影〞文件夹〕HYPERLINKHYPERLINK找教案教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用激趣导入多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，老师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，美丽的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的嬉戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神奇，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的爱好。2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，老师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，老师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进展，以便于学生驾驭。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去翻开它们，看看里面有些什么信息。细致观看图像和影像观赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，，去做，先选择想要观赏的文件类型，再选择想要观赏的文件。运用幻灯片进展教学课后反思使学生弄懂信息图片怎么回事

信息技术教学设计学校：课题方寸之间授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：理解邮票的设计要求。实力目的：理解邮票的设计要求并构思自己的作品情感目的：通过观赏来理解邮票的设计要求教学重点理解邮票的设计要求并构思自己的作品教学难点邮票的设计HYPERLINKHYPERLINK找教案课前打算打算放映幻灯片?方寸之间?教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用激趣导入你想不想自己做一名邮票设计师，动手来设计邮票呢？邮票是我们日常邮寄信件的邮资凭证，又是精致的艺术品。邮票的内容应有尽有，简直就是一部微型百科全书，方寸之间，承载着千姿百态的大千世界、浩瀚无边的历史和文化，今日就让我们来一起走近邮票的世界吧。我们先来观赏一些同学们设计的邮票学生自己动手在百度图片里面观赏并搜集邮票运用幻灯片进展教学邮票设计考前须知介绍邮票的种类邮票设计考前须知1、

邮票的主题图案是依据已定的主题内容进展创作的，画面构思必需明确表现主题内容。2、

邮票是学问性很强的小型艺术品，对某些主题形象的刻画要力求写实，坐到艺术性及科学性相结合。3、

邮票有确定的格式，在邮票画面上，除了突出表现主题形象外，还必需具备国名、面值、志号等。学生自己设计邮票完成邮票设计课后反思形象生动的呈现邮票和设计方法，使学生驾驭设计邮票技巧信息技术教学设计学校：课题将美丽一网打尽精益求精授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：1、扫描出图片，知道数字化图片的获得方法2、可以利用ACDSee6.0预览图片。实力目的：1、能利用扫描仪设备获得素材2可以对图片进展缩放、情感目的：1、可以依据需要利用扫描仪对扫描的图片进展简洁的处理；2、可以对图片进展缩放教学重点会运用扫描仪获得数字化图片，可以对图片进展缩放教学难点获得的数字化的图片信息加工、处理，可以对图片进展缩放课前打算对媒体、媒体的分类、多媒体的概念、多媒体体技术、多媒体的特征的理解。〔3分钟〕教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用激趣导入导入随着人类社会文明的开展，图片这种媒体形式运用的越来越多。走在路上，大大小小的广告招贴画不断涌入我们的眼帘，无论它们是公益性的还是商业性的，是精致的还是粗劣的，是在拔地而起的雄伟建筑上还是在街头项尾的角落中，是在五彩缤纷的网站上还是在装帧精致的书刊里，它们几乎无处不在！面对扑面而来的图片媒体，我们可以感受到它的一个主要特征——信息表达的直观性〔导入为了增加同学们的感性相识，我们从具体的例子入手来逐步的相识多媒体〕老师展示“雪佛来〞汽车的广告宣扬册。提出问题：这本宣扬册中的图片，你还能在加工利用么？能否将这些图片信息放在网上及好友共享？〔2分钟〕将图片信息存储到计算机里的过程就是图片信息数字化的过程，我们利用扫描仪和数码相机可以将图片信息存储到计算机里。如今我们来相识扫描仪执行“开始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”吩咐，启动ACDSee6.0。启动后，就进入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中会显示出默认文件夹里的内容。ACDSee供应了“电影胶片〞、“缩略图〞、“图标〞、“列表〞、“具体资料〞等视图形式，选中一种视图形式，拖动滚动条，可阅读到这个文件夹中的全部图片。1、

单击“视图〞。2、

指向“视图形式〞。3、

单击“电影胶片〞。HYPERLINKHYPERLINK找教案利用扫描仪获得素材进展制作为了增加同学们的感性相识，我们从具体的例子入手来逐步的相识多媒体〕老师展示“雪佛来〞汽车的广告宣扬册。提出问题：这本宣扬册中的图片，你还能在加工利用么？能否将这些图片信息放在网上及好友共享？〔2分钟〕利用扫描仪获得图片利用ACDsee进展图片编辑一：演示利用扫描仪获得图片素材的过程；〔15分钟〕1、硬件的链接2、驱动的安装3、图像的扫描a：设置扫描类型：彩色灰度、黑白b：设置扫描辨别率〔假如扫描图片仅用于在显示器上观看，扫描辨别率设置为72－100dpi就可以，假如扫描后是为了满足印刷的需要，那么须设置为100—300dpi〕c：预扫及设定扫描区域d：扫描文件的存储及其格式二、执行“开始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”吩咐，启动ACDSee6.0。启动后，就进入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中会显示出默认文件夹里的内容。ACDSee供应了“电影胶片〞、“缩略图〞、“图标〞、“列表〞、“具体资料〞等视图形式，选中一种视图形式，拖动滚动条，可阅读到这个文件夹中的全部图片。1、

单击“视图〞。2、

指向“视图形式〞。3、

单击“电影胶片〞。综合理论制作全景图〔15分钟〕展示利用扫描到的图片制作的全情图效果，老师简洁指出可执行文件UPano.exe、UPViewer.exe的作用，学生利用老师给出的资源制作全景图，并上传作品。课后反思展示学生的作品，让学生对合成图片进展评价，并做适当点评。〔5分钟〕将图片信息存储到计算机里的过程就是图片信息数字化的过程，我们利用扫描仪可以将图片信息存储到计算机里。能用ACDSee编辑图片信息技术教学设计学校：课题精益求精授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：1．可以利用ACDSee6.0预览图片。实力目的：2.可以对图片进展旋转。HYPERLINKHYPERLINK找教案教学重点可以对图片进展预览、旋转、裁切教学难点可以对图片进展预览、旋转、裁切课前打算翻开ACDSee程序，打算幻灯片教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用导入导入ACDSee是目前比较常用的图像阅读软件之一，被广泛应用于图片的获得、管理、阅读、优化。它支持20多种格式的图像文件，运用它可以从大量的电脑预存图片文件中进展便捷的查找、组织和预览。它也是常用的图片编辑工具，用于处理数码影像。可以单击按钮显示或隐藏预览栏。

假如在旋转操作中出现失误，可以利用“撤销〞按钮，图片就可以复原到旋转操作以前的状态，还可以利用“重做〞按钮重做已经撤销的操作。三、裁剪图片在ACDSee的“任务面板〞中，单击“编辑任务〞下的“裁剪〞吩咐，任务面板就变成了剪裁面板，此时，在图片上出现了比较光明的矩形区域，中间有个十字，这就是默认的剪裁区域。把鼠标指针挪动到剪裁区域内，当指针变成十字形态时，拖动鼠标可挪动剪裁区域。把鼠标指针挪动到剪裁区域的边界，当指针变为双向指针时，拖动鼠标可以调整剪裁区域的大小。利用播送放映幻灯片对图片进展旋转设置。1、

单击“旋转〞。2、

单击“自定义角度〞。3、

拖动指针调整角度。4、

设置完毕，单击“完成〞按钮。预览功能执行“开始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”吩咐，启动ACDSee6.0。启动后，就进入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中会显示出默认文件夹里的内容。ACDSee供应了“电影胶片〞、“缩略图〞、“图标〞、“列表〞、“具体资料〞等视图形式，选中一种视图形式，拖动滚动条，可阅读到这个文件夹中的全部图片。1、

单击“视图〞。2、

指向“视图形式〞。3、

单击“电影胶片〞。

三、

放大观看你认为哪一幅图比较合适作为你设计的邮票的主题图案呢？假如我们想更清晰地观看这幅图片，双击这幅图片，就会出现放大了的界面。

单击放大按钮或缩小按钮，可以把图片整体放大或缩小。单击缩放工具按钮，可以突出放大或缩小图片的某一部分。保存图片为了不变更原始素材，以备今后接着运用，在单击“完成〞按钮后，可执行“文件→另存为〞吩咐，给修改后的图片命名为“**剪裁〞，加以保存。HYPERLINKHYPERLINK找教案阅读课本?图像文件的格式?并完成拓展空间和成长日记。课后反思说明：可以单击按钮显示或隐藏预览栏。

假如在旋转操作中出现失误，可以利用“撤销〞按钮，图片就可以复原到旋转操作以前的状态，还可以利用“重做〞按钮重做已经撤销的操作。信息技术教学设计学校：课题?邮票的诞生?授课老师授课年级四年级教学目的认知目的：驾驭利用ACDSee6.0中的FotoCanvas3插件设计制作邮票的方法；实力目的：培育学生利用各种途径解决问题的实力，渐渐形成根本的信息素养；情感目的：培育学生勇于探究的创新意识和自主学习、合作学习的实力；教学重点邮票的制作方法教学难点。驾驭利用ACDSee6.0中的FotoCanvas3插件设计制作邮票的方法；课前打算打算好播放FLASH动画HYPERLINKHYPERLINK找教案教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图或多媒体运用激趣导入今日，我想和大家一起去一个神奇而好玩的王国旅行，你们情愿吗？那我们就掌声欢迎此次旅行的小导游！〔播放FLASH动画〕小导游：大家好，我是同学们，你们好，我是戊子鼠，今日我要做回导游，带大家去邮票王国转转，你们打算好了吗？Let’sgo！……〔FLASH动画内容〕2、利用老师供应的素材设计制作一张邮票；先翻开学习网站，接着进入“制作扶植〞，找到有关第一步骤的工程，单击翻开，里面有一段视频，同学们可以一边看，一边试着制作，在观看时，还可以通过下方的限制按钮限制视频。〔老师边操作边讲解〕学生两人一组完成任务，老师巡察指导。汇报总结：学生演示讲解，老师总结板书。板书：复制+粘贴4、调整格式师：完成了第一个步骤后，出现了什么问题？生：主题图案的大小和位置不相宜。师：同学们如今翻开书第77页，结合书中的方法来解决这个问题。学生小组合作完成步运用幻灯片进展教学展示评价1、作品上传师：经过各小组的努力，一张张邮票诞生了，想不想让同学们和老师观赏一下你们的作品？这生将作品上传到学习网站上。2、作品自评师：哪个小组想谈谈你们设计的邮票是什么种类的，主题是什么，有什么得意之处？生：学生自评3、作品互评师：哪些同学宠爱他们小组的邮票？说说你宠爱的缘由，并给他们提些修改建议。生：学生互评〔老师适当引导学生从颜色、构图、各要素、创新等几个方面评价，多发觉特长〕4、网络投票师：在众多的邮票中，你最观赏哪枚邮票，请在网页中为它投票，每位同学只能投一票。生：学生投票。师：向获奖小组颁发“荣誉市民〞勋章。引出课题师：同学们，你们想参与这次“邮票设计大赛〞吗？为了能在竞赛中获得好成果，我们先来学习第19课?邮票的诞生?。板书课题：邮票的诞生二、新授1、介绍制作素材师：哪组同学能来说说，你们想做什么样的邮票？在桌面上的“邮票主题图案〞文件夹中，已经给大家打算了一些精致图片，上面还有一个“邮票模版〞文件夹，里面有四种不同形态的齿孔模版，同学们可以随意选择。2、方案制作步骤师：想要胜利设计制作出一枚邮票，需要三个步骤：一、将邮票模板和邮票主题图案进展组合；课后反思总结〔播放Flash动画〕小导游：同学们，你们设计的邮票太美丽了，为这届“邮票设计大赛〞增加了很多荣耀。盼望今日的旅行能让你有所收获，也盼望你们以后能多多关注邮票王国，欢迎你们下次再来，同学们，再见！二十、会说话的邮票

一、教学目的：

1、使学生初步相识录音机，并学会启动录音机。

2、驾驭录音机的各个功能键，并知道它的相应功能。

3、知道录音机的两大作用：播放声音和录制声音。

4、学会用录音机播放声音。

5、淘冶学生的高尚情操。HYPERLINKHYPERLINK找教案

二、课时支配：一课时

三、教学重点：

1、学会启动录音机。

2、驾驭录音机的各个功能键，并知道它的相应功能。

3、知道录音机的两大作用：播放声音和录制声音。

难点：

1、学会用录音机播放声音。

2、淘冶学生的高尚情操。

关键点：可以娴熟地用录音机播放声音。

三、课前打算：计算机、录音设备〔声卡、麦克风〕、“录音机〞软件。

四、教学思路、教路、学路：

〔一〕引入：先让学生听一首好听的歌曲，再问同学们，每当你翻开电脑时，总会听到一阵阵的音乐声。想不想把你的声音也录到电脑里去呢？〔激趣引入〕

〔二〕新授：

一、打算录音。

1、打算录音设备。

让学生明白，只要电脑安装了声卡，就可以通过麦克风录音，将声音录制到电脑里，保存为WAV格式的文件，也可以录制其他程序正在播放的声音。WAV声音文件的图标为。

2、打算录音软件。

向学生介绍电脑录音软件最常用的是“附件〞中的“录音机〞软件。

3、让学生知道：“录音机〞软件简洁、好用，它主要有两大作用：播放声音和录制声音。

二、用“录音机〞播放声音。

1、介绍录音机播放声音的操作步骤：HYPERLINKHYP