大班语言活动《野猫的城市》说课稿

大班语言活动《野猫的城市》说课稿各位评委老师好，我说课的题目是大班语言活动《野猫的城市》，我将从活动的设计意图、活动目标、活动准备、活动内容、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、设计意图下面先来说此次课的设计意图：《纲要》中指出，幼儿园教育活动的开展，必须从幼儿的实际发展水平出发，迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。了解幼儿真实的发展状况，是每一位教师设计和组织活动的必要前提。“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢或有机会说并能得到积极应答的环境”。大班孩子5~6岁这个年龄段的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并具有一定的倾听和语言表达能力但在日常中他们对于“城市”的概念还是比较模糊。《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。《野猫的城市》这个童话故事可以帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。二、活动目标故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。根据《纲要》的精神，结合大班近期语言目标及本班幼儿的实际情况，我本次活动制定了已下三个目标:

1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。(重点)

2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。(难点)

3、能根据自身的经验续编故事。

我在制定目标时体现了教育目标的整合性，目标不只是指向语言本身的要求，还指向于幼儿的情感、态度、能力等方面的要求。因为目标的整合是教育整合的基础。在这里，我根据本班幼儿的实际情况将“正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。”作为活动的重点,我将从故事内容的了解、观察城市的图片以及自己对城市的认识这三点来共同突破。本次活动的难点在“能够用语言表达自己对城市的认识”通过故事提间中帮助幼儿完整地表达对城市的认识，从而提高幼儿的语言表达能力。

三、说活动准备

经验准备:幼儿对城市有一定的认识

物质准备:

1、多媒体课件(动画片《野猫的城市》、城市的相关图片)四、教学方法我主以下要采用了几种教学法:①启发提问法：通过提问引出幼儿不同的想法，保护幼儿的想象力，让教师与幼儿一起交流，幼儿与幼儿共同交流来轻松展开教学，对于幼儿的回答要及时应答，积极鼓励。②直观教学法：让幼儿通过直观的图片，直观的教具来回忆故事的情节，寓教于乐，观察故事中的动物形象，并引导幼儿思考故事给我们传达的信息。更加地理解体验作品给我们带来的诙谐及真正含义。

五、说活动过程

(一)根据幼儿的兴趣导入，引出故事

师:小朋友，今天我们活动室里来了一只猫，让我们一起把它请出来吧，

向幼儿介绍它可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。前几天，它去了一趟城市，森林里的小动物可没见过城市，它就开始向动物的动物们介绍城市

(二)教师边出示图片，边讲故事边提问，通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。让幼儿讨论以下问题:

(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?

(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?

(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?在野猫的示范下，动物们

又觉得城市是个什么样的地方?

通过以上三个提问，让孩子们知道，野猫口中的城市是：很痛、很痒、没羞的城市。

紧接着再欣赏一遍故事，提问孩子们：(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗?为什么?

(5)你喜欢故事里地野猫吗?你喜欢野猫的城市吗?

老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市。

教师提问孩子：我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?

那如果有一天，城里来了一辆汽车，车上下来许多小朋友，你会怎样介绍我们的城市?（引导幼儿进行续编故事内容，完成第三个目标）

教师小结:其实我们的城市是一个