小学英语-六上unit 2 Ways to go to school A learn教学设计学情分析教材分析课后反思

课题Unit2Waystogotoschool?ALet’slearn教学目标知识与技能1.能够听说读写交通方式短语onfoot,bytaxi,byPlane,bybus,byship,bytrain,bysubway,2.能够运用句型Howdowegetthere?Onfoot/By+交通工具等并能在恰当的情景中运用。过程与方法1.学生能朗读文本，注意模仿语音语调在感知理解基础上学生能进行角色扮演，并学会在情中应用。情感态度与价值观1.让学生了解不同地区人们不同的出行方式2.让学生养成良好的出行习惯习惯教学重点、难点1.在情景中运用句型Howdowegetthere?Onfoot/By+交通工具等并能在恰当的情景中运用。2.能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演.课型Learn新授课教学方法任务教学法教学准备和教学工具1、准备与教材内容相关的图片等PPT课件。词卡课时安排1课时教学过程设计教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图Step1:Warm-up1.Freetalk通过课前歌2.PPT播放Let’ssing:曲活跃气氛<<Transportationsong>>由听唱本环节的设活动引入学习话题。置使学生既Let'ssay由歌曲引出一些交通工具：回顾了旧知又为本节课让学生积极思考歌曲中听到的出行方式学习做了铺并讨论我们日常经常见到的出行方式垫。Step2：Presentation1、Guessinggame猜一猜的方1）HowdoIcometoschooleveryday?式提高学生猜完后呈现展示骑车、走路、乘公交车的学习积极的图片引出onfoot,bybus并教授,播性，又使学放动画，加深印象。生很快的进2)引导学生对话谈论他们自己的上学方式入了本节课巩固复习talk出现的短语内容的学习3.介绍新朋友Bluecat。用蓝猫带我们旅行的方式学习短语bytaxi,byship,bytrain,bysubway,byplane。同时通过旅游地点的创设让学生了解不同的地新朋友蓝猫点距离选择的出行方式也不同。的引入提升4.Gametime：学生的学习先复习学过词组快速反应：快速读出手指兴趣，更好指向的短语图片，并大声认读，及时纠正的教授新知教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图5.播放learn部分动画，学生仔细听通过一系列6.听learn部分对话并回答问题的教学活动7.Listenandrepeat.注意词句发音。让学生将知8.Game:1）.Catchtherocket识联系起来看谁的反应又快又好发音准确，声音洪亮整体化教学2）小鸟回家：完成问答就可以帮助小鸟层层深入，（回家哦！展示一些地点，学生选择任意利于学生整地点进行问答，地点打开呈现交通方式。体掌握所学由师生练习逐步过渡到生生练习。知识。同时Step3：1.Groupwork四人一组练习对话，建议去由生活中常Consolidation微山某个地方，并给出合适的交通方式见的地点提2.TalkabouttheNationalDay’splan升学生的学Atfirst播放美丽中国行的视频,感叹习兴趣，更我们国家的大好河山。同时组内讨论十一好的巩固复假期的旅行计划以及并说明出行最佳方式习本课所学教学环节与内容教师、学生活动过程设计意图经过前面的课件出示几组旅游城市图片，同时复反复练习，习本课的重点句型“Howdoyouget学生已能说there?By+交通工具/Onfoot.让学生针准基本句型对假期旅行以及出行方式进行讨论。这一环节的3.Emotionaleducation知识系统化课件呈现绿色出行，低碳环保的短视频，增强了学生对学生进行情感教育：Lowcarbon，对于英语知Greentravel!呼吁大家尽量坐公交车或者识的口语应步行来上学，保护环境，人人有责。用能力。Step41.SumupwiththeSs.Summary&2.HomeworkTalkabouttheholiday’splanwithyourfriends板书设计Unit2Howdoyougothere?Let’slearnonfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubwaybytrainHowdoyougetthere?Bybus.../onfoot.达标检测Finishtheexercises.1.______(怎样)doyougotoschool?A.WhatB.WhereC.When2.I_____________________(上学)Onfoot.3.Icometoschool________（骑自行车）.4.Howdowe___________(到那儿)?5.Let’sgotothenature________(公园)。课堂总结与评价在本课教学过程中，教师都在有意无意的运用或的艺术，善于运用声调、眼神、体态语丰富的语言等各种评价手段对学生学习时出现的情况给与及时的表态。教学反思在本课的教学中老师要善于结合生活实际，努力创设真实的语言情境，让孩子在自主探索中学习本课的知识。Unit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)学情分析：六年级的学生已经有一定的英语语言基础，他们的观察力、模仿力强；对新鲜事物充满好奇心、求知欲强。本课的学习内容中有一部分是学生已经学过的，以旧引新激起他们的学习兴趣并不难。但是他们的注意力集中时间短、记得快、忘得快则是对老师授课的挑战。同时六年级的学生对交通规则都比较熟悉，他们思维活跃，已经具有一定的英语听、说、读、写能力，在已有的学习经历中，学习成就感和自信心的体验让多数同学逐步形成了稳定的兴趣，但学生的个体差异也使两极分化现象逐步显现。Unit2WaystogotoschoolA(Let’slearn)效果分析本单元的话题是交通工具，本单元的重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，本单元的难点是学生能够熟练使用所学的语言询问并回答坐某种交通工具去某地。因此我觉得在课堂教学中，应该多创设情境，给学生提供综合运用语言的机会。注意与学生的日常生活联系，将目标语言运用于更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。在教学过程中创设适当的情景，不仅为学生提供了运用语言的环境，也能提高学生运用语言的能力，活跃课堂气氛，学生比较喜欢，教学效果也不错。本课我充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，利用卡片，以训练为主线，努力培养学生听、说、读、写四项基本技能。兼顾后进生的学习状况，给他们以更多的关心与指导，使他们也能在新的学习中，树立自信。如教学交通方式之前先出示学生学过的交通工具，再引入到交通方式的学习，学生了解了交通方式的构成结构是by+交通工具后，就能自主运用，如bybus，bycar等，这样新旧知识交融，也起到了温故而知新的作用。Unit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)教材内容分析：本节课是PEP小学英语教科书六年级上册第二单元。Waystogotoschool与实际生活联系密切，学生熟悉并且比较感兴趣。学生们在此之前已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达去某地的常见词组。Unit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)评测练习一．完成练习。1.______(怎样)doyougotoschool?A.WhatB.WhereC.When2.I_____________________(上学)Onfoot.3.Icometoschool________（骑自行车）.4.Howdowe___________(到那儿)?5.Let’sgotothenature________(公园)。二．选择不同的一项。（）1.A.planeB.taxiC.takeD.subway（）2.A.bikeB.carC.shipD.by（）3.A.ChinaB.parkC.UKD.USA三．单选题。()1.Let’s_____tothenaturepark.A.goingB.gotoC.go()2.Howdoyouget_____?A.tothereB.thereC.park()3.Myhomeisfarfrommyschool.SoIgotoschool_____.A.bybusB.onfootC.byplaneUnit2WaystogotoschoolSectionA(Let’slearn)教学反思本节课以以旧引新的方式导入新课，学生整节课充满了求知欲和学习激情，能积极参与课堂。在训练语言实践中主要以小组合作的形式从听、说、读、演方面展示了他们的学习成果。美中不足的是学生们的自制力还有待于教师在教学过程中加以提高。本节课是词汇学习，自主合作探究的学习模式贯穿整个教学。同时我采用了情境教学法，让学生在真实的情境中感受新单词，接受新单词。然后再以小组合作讨论并回答问题的方式练习本课句型Howdowegetthere?Bybus.最后以情景表演形式让学生将所学运用到实际生活中。学生尤其对本节课几个游戏环节都表现出了强烈的兴趣，比如抓住火箭单词欣赏美丽中国行视频等。学生在整堂课中都表现出极大的兴趣与热情。新课改中提倡教师是学生的引导者，虽然这节课学生起到了主导作用，但我的参与时间过多，口令有时不清晰，应让学生自已来组织各项活动，这样效果会更好。课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的，任何时候都不应该满足于现状。要随时发现自己的不足之处，以便及时改正。比如，教学要面向全体学生，每上完一节课都要回顾一下，在这节课上是否仍存在着“死角”？课堂上的发言面是否达到了95％以上？学生们否能够主动地开口讲英语？只有不断地反思，才能取得更大进步。Unit2WaystogotoschoolA(Let’slearn)课标分析知识与技能 1.能够听说读写交通