小学体育-《障碍跑：最美逆行者》教学设计学情分析教材分析课后反思

《障碍跑：“最美逆行者”》教学设计一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。结合四年级学生的心理和生理发展特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在快乐、民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。联系2020年“新冠病毒”疫情中克服重重困难、抢救生命、保家卫国的“最美逆行者”们，渗透德育，对孩子们进行感恩教育、爱国教育和生命教育。二、教材分析障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够全面发展学生身体素质，培养学生不断克服困难的坚强意志，懂得保护与帮助，培养学生团结协作的精神。三、学情分析

四年级学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。体会疫情期间奋不顾身抢救生命的白衣天使们的辛苦，渗透德育教育。

四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。2.技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握踏、跨、跳、钻、滚等通过障碍的技术要领，发展学生协调、灵敏等素质。3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神，感受“最美逆行者”的奉献精神。五、教学重点和难点根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点1.教学重点：学会用踏、跳、钻、爬、滚等方法快速通过障碍。2.教学难点：安全快速通过障碍。六、教学程序（为完成本课目标采用以下教学设计）（一）准备部分1.课堂常规。体委整队，点名，汇报人数，师生问好。2．教师导入情景教学。本节课以向“最美逆行者”致敬为切入点，将田径场情景为一所动物园，小动物们（毛绒动物玩具）被“病毒”包围，需要同学们越过各种障碍物和“病毒”抢救小动物，每人救一只小动物将其放在“救助站”。引出障碍跑的课题。3.热身活动。在出发前，先做好热身活动，锻炼好身体，增强抵抗力。以变向跑和健身操做为热身活动，带领学生充分活动各关节，为主教材的学习做好铺垫。（二）基本部分

第一，学生自主探索。通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，自由尝试各种通过障碍的方法，去救助小动物。学生充分发挥想象力和创造力，边练习边思考，如何快速有效的通过障碍？第二，教师讲解示范。教师评价学生的表现，表扬其救助动物的爱心行动。引出本节课内容——障碍跑，讲解并示范通过障碍的动作要领，引导学生进行正确的过障碍练习，学生练习过程中，教师巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示范强调重难点，让学生更了解动作要领，更快掌握动作技术。动作要领。跨:选择踏跳点,摆动腿高抬向前跨步。钻:降低重心、低头、协调连贯。爬：以两手和两膝着地，手膝交替依次爬行。绕:降低重心、外侧脚的脚内侧着地。滚：蹬地、提臀，低头含胸、团身紧。第三，学生展示动作。学生集体练习过后，给学生提供一个展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。

第四，增加练习难度。基于学生障碍跑动作的进步，老师改变障碍物摆设，增加难度，激发学生挑战欲望和兴趣。第五，“水上紧急救助”。导入游戏情景，教师接到紧急电话，一群小动物水上遇险，需要同学们紧急救助，每人越过障碍物后，拿一个“救生圈”套住小动物，看哪队求助的动物最多。第六，学生创新障碍。小组讨论设计创新障碍跑方法，提出奇思妙想并练习。开拓思维，激发想象力，充分发挥学生自主思考的力量。第七，奖励学生环节。每队奖励奖状一张，组员共同读书奖状的“秘籍”：“我运动，我健康”；“最美逆行，我最行”等。教师总结并评价学生表现。（三）结束部分1.感谢学生们救助小动物，同时向奋斗在一线的“最美逆行者”白衣天使致敬。把这首《听我说谢谢你》送给他们。让学生在轻松愉快的歌声中拉伸放松。2.回顾本节课，师生互评，共同总结。3.布置课下作业，科学合理练习障碍跑。4.宣布下课，师生道别，安排值日生收器械。七、教学效果预计1.通过本节课的学习，预计85%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。2.预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为42%左右。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法1．学生在练习的过程中会出现重心太高，钻栏架的时候会绊倒，教师应该强调贴近地面，降低重心，轻松钻过。2.变向跑练习中，个别同学会踩到呼啦圈，教师应合理安排宽度，提醒学生跨越时注意安全。3.学生在自主创新环节，设置新障碍时，教师应提醒所用障碍物要科学、合适。九、场地器材音响1个跨栏架4个

毛绒动物玩具40个

呼啦圈12个

垫子8个套圈40个绕杆16个挂图12张平板电脑4部《障碍跑：“最美逆行者”》学情分析四年级学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。体会疫情期间奋不顾身抢救生命的白衣天使们的辛苦，渗透德育教育。

小学体育《障碍跑：“最美逆行者”》效果分析1.通过本节课的学习，预计85%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。2.预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为42%左右。《障碍跑：“最美逆行者”》教材分析障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够全面发展学生身体素质，培养学生不断克服困难的坚强意志，懂得保护与帮助，培养学生团结协作的精神。《障碍跑：“最美逆行者”》评测练习在安全合理的条件下进行障碍跑练习；思考还有哪些器件可以作为障碍跑的障碍物。小学体育《障碍跑：“最美逆行者”》课后反思一节体育课，要做到孩子们身上有汗水、脸上有笑容、心里有希望，就是一节好课。每每上课，我都想方设法激发孩子们的兴趣，活跃课堂气氛。本节课我采用了情景导入的形式，以“新冠病毒”疫情期间，涌现出的英雄“最美逆行者”们为榜样，把田径场情景为一所动物园，学生们化身“最美逆行者”，穿越各种障碍物，救助动物。这一情景设计，学生感到很新奇，学练过程中表现很积极活跃。课堂一开始，学生有点放不开，积极性略低，到游戏环节，学生情绪开始高涨，投入到积极的学习练习中。在“奇思妙想”环节，学生创新出多种形式的障碍物，使课堂气氛到达激烈高潮。障碍物的摆设上，呼啦圈摆设距离太近，变形跑中出现学生踩到呼啦圈的情况。障碍跑的教学，关系到绕、跨、踏、钻、滚等各种形式的过障碍方式，在动作要领的讲解中，各个动作都要兼顾，显得比较笼统，重点侧重点不明显。学生根据个人能力选择通过障碍的方式，因此在练习中，教师指导个人动作的环节较少。《障碍跑：“最美逆行者”》课标分析根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。结合四年级学生的心理和生