《进位加法、退位减法》教学设计(河北省县级优课)-三年级数学教案_第1页
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文档简介

小数的进位加法、退位减法任丘市于村乡第一中心小学刘春梅教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试一位小数加减法计算的过程。2、掌握一位小数加减法的笔算方法，能正确进行计算。3、积极主动地参与数学学习活动，获得成功的学习体验，增加学习数学的信心。教学重难点：探索一位小数加减法的笔算方法。教具准备：PPT课件。教学过程：复习旧知导入。（课件出示）1、想一想，填一填。6元5角=（）元3元4角=（）元1元5角=（）元6.45元=()元（）角（）分0.85元=（）元（）角（）分8角=（）元 2、用竖式计算下面各题。245+166=720－156=3、用竖式计算整数加减法时要注意：（1）相同数位要对齐。（2）从最低位算起。（3）哪一位相加满十向前一位进1；哪一位不够减从前一位退“1”当做十再减。二、蓝色教学环节（新授：一位小数的进位加和退位减）1、情景引入：在超市里妈妈去买鸡蛋和豆腐。（出示情景图，让学生观察、思考）2、提出问题：（1）买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱？师：你们会计算吗？请先自己算一算，然后再与同桌交流。（学生先独立尝试探索算法，然后与同桌相互交流。）a、全班交流人、讨论、明确算理。b、这一道题与前面学过的小数加法比较，有什么不同？十分位上相加满10，怎么办？C、学生讨论后，全班交流。（2）买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱？师：十分位上不够减，怎么办？学生讨论后，全班交流。（3）学生独立完成：妈妈付给售货员20元钱，应找回多少元钱？（4）请同学们想一想：小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算时要注意什么？（学生讨论后作答）三、红色教学环节（课件出示）：1、讲说四句话：（1）相同数位要对齐,也就是小数点要对齐。（2）从最低位算起。（3）哪一位相加满十向前一位进1；哪一位不够减从前一位退“1”当做十再减。（4）最后在得数对齐横线上小数点的地方儿点上小数点。2、讲说方式：全班一起说，男生女生说，同桌讲说。3、过关方式：小组内过关。（组长记录并汇报）4、过关标准：要求说的正确、流利。说对4句得A；说对3句得B；说对2句得C，说对2句得D四、巩固练习：（课

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