《演唱雨花石》教学设计(陕西省县级优课)-五年级音乐教案

《雨花石》教学目标：1、通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。2、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。教学重难点：1、学唱歌曲，把握好相似乐句，休止符的演唱与运用，以情感为线，以感受音乐形象为主，引导学生用深情的歌声表达歌曲的情感。教具准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、导入：讲故事《红红的雨花石》，你都知道哪些革命烈士？有一首歌曲就是来歌颂这些革命烈士的，请看是什么呀？(出示课题：雨花石)生齐读歌名。二、学唱歌曲1、聆听歌曲：同学们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中！让我们用右手划着高低起伏的旋律线感受其意境。按节奏读歌词多么伟大的愿望啊，师领读：如果我是一颗小小的石头我就（手指歌词示意让）生读：静静地躺在泥土之中；师又领读：如果我是一颗小小的石头我就（手指歌词示意让）生读：深深的埋在泥土之中；师说：小石头虽小，可他的愿望却很伟大，他的愿望是（手指歌词示意让）生读：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐；师说：请你们用激动地语言再次大声说出我的愿望是（手指歌词示意让）生读：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。教师范唱歌曲师：我从你们的声音听到了敬仰和怀念，小石头的愿望感动了成千上万的中国人民，也感动了老师，今天，老师就来演唱这首歌曲，表达老师内心的感动。学唱歌曲第一乐段（出示第一乐段课件）跟琴用‘la’模唱第一乐句旋律（2）加入歌词唱一遍学生跟老师的声音和琴声唱。（3）小声跟琴声唱（发现问题，解决问题）。（4）大声跟琴声唱。师：仔细观察歌谱，你发现有什么符号？（前倚音、休止符）唱的时候要准确演唱这些符号学唱5、学习歌曲的第二乐段，先听老师唱一遍，然后请你说说这个乐段的情绪是怎样的。（1）教师范唱（确定情绪：激动，激昂）；（2）学生跟教师声音和琴声小声唱；（3）学生跟琴声唱（发现问题，解决问题）；（4）学生带着激动的情绪演唱，教师唱结束句；（5）学生跟着琴声完整演唱歌曲；（6）让学生带着深情、激动的情绪完整演唱；师：这句在歌词中出现了几次？说明这句在歌曲中的位置怎么样？跟琴唱一遍，找出休止符，在唱一遍6、学唱‘结束句’师：我们来做一个游戏，‘闻鲜花’、‘吃苹果’通过游戏加入结束句高音‘啊’唱两遍，跟琴唱一遍7、连起来演唱歌曲跟琴连起来唱一遍歌曲8、完整演唱歌曲师：怎样唱才能表达革命烈士的心情？生：深情、激动三、拓展学生分组选择不同主题创作“英雄人物”造型，师生交流。（设计意图：这既是自主与合作方式的体现，也是学生个性化音乐学习和集体性音乐表演的高度统一。同时，同学们认真创编表演的造型，也激励着他们学习英雄人物“不怕困难，顽强奋斗”的崇高精神。）四、小结师：“我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！”孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子！强奋斗”的崇高精神。）四、小结师：“我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！”孩子们，让我