【doc】试论在体育课堂中如何营造良好的学习氛围

试论在体育课堂中如何营造良好的学习氛

围【教法研究】试论在体育课堂中如何营造良好的学习氛围张文良（江苏省泰兴市城东实验中学，江苏泰兴225400）摘要:教师是课堂的设计者和组织者，课堂氛围的营造关键在教师.在体育教学过程中,教师要从体育课的各个环节营造良好的体育学习氛围,组织课堂教学，提高教学效果.关键词:体育教学;主体;兴趣;氛围体育课堂学习氛围营造得如何直接关系到课的质量.良好的学习氛围能够使学生愉快而主动地进行学习，激发强烈的求知欲望和热烈的情绪,并能产生坚韧的毅力，积极性高涨，利于掌握运动技术，提高运动成绩.，创新教学形式.构建愉快课堂每节体育课都力求有所创新，使学生感觉到新颖，有趣.如在课的准备活动部分可由教师领做徒手操换为学生自己组织，内容为武术操,少年拳，棍术,刀术,剑术等，或是健美操，校园集体舞，体育游戏等.在讲解篮球体前变向换手运球动作要领时,教师可先不讲述拍按球的部位，通过给学生练习,由学生自己找出答案，最后结合学生的答案和动作要领进行讲解，学生的记忆才会更深刻;在跳远课的教学中，教师通过示范动作，给学生看挂图，图片，奥运会的跳远比赛录像，讲述我校,我市，全国和世界级的跳远明星的名字和故事,激发了学生奋勇拼搏，勇攀高峰的体育精神;教学中通过分组学习进行互帮，互学，互评，互议，提高了学生的自主学习能力.教师在教学中不断创新，学生才会对体育课产生浓厚的兴趣.二，创设教学情境,活跃学习氛围教师在教学中，通过设置良好的课堂教学情境和学习氛围，激发学生的情感，促使内心倾向于教育过程，情不自禁地投人到教学活动中.运用适当的手段或方法使学生的注意力集中到体育课堂上来，这样一开始上课就把学生的注意力吸引起来，有利于激发学习动机，有效地提高教学效率和教学质量.如:在上武术课的时候，播发歌曲《男儿当自强》，能使学生精神振奋，身临其境,动作能刚劲有力，舒展大方,学得快，掌握得好;利用准备活动做健美操，播发迪斯科音乐能使学生融入到强劲有力的节拍当中，能提高兴奋度,使学生迅速进入上课状态;在放松运动时，教师运用艺术体操动作并结合优美的抒情音乐给学生美的艺术享受，身心愉悦.三，巧妙设问,营造探索氛围教师提出问题让学生讨论,并及时进行讲解和分析，明辨对错,激发起学生认识分析，解决问题的欲望，因而产生期待心理,激发学习兴趣，形成积极学习的良好氛围.例如在篮球教学中，提出问题”篮球运动是谁发明的?是哪国人?"篮球比赛中，队员号码为什么没有1,2,3Y?"在右手单手肩上投篮练习时，是右脚在前还是左脚在前?”等问题.四，以赛促练，活跃课堂通过组织比赛来营造团结,拼搏和进取的课堂气氛，有利于提高运动能力和发挥运动成绩.例如:在跳山羊的分腿腾越教学中，准备部分可用游戏”跳马接力比赛，，，即一同学弯腰体前屈,另一同学从侧面跑来，双手撑在其背上，然后双脚分腿腾越过去，依次跳过本组所有同学的比赛.这个游戏和主教材内容相似，既达到了准备活动的目的，又达到了辅助练习效果，同时还能够调动学生上课的积极性，培养学生的团队协作能力和集体主义精神.五，巧用激励.激活课堂心理学研究表明，一个人没有受到激励只能发挥自身能力的30%,如果得到激励则能发挥出90%.体育教师应善于运用激励机制来提高课的效率,创造出良好的学习氛围.课堂上,教师对学生良好的表现应立即做出表扬和鼓励，如:掌声鼓励和语言鼓励等.教师的期盼与支持,能激励学生主动学习，探索知识和勇于进取的体育精神，提高学习的信心和积极性.让学生在体育运动中产生成就感，体验自身的价值,更加积极地投入到课堂教学中，有利于促进学生终身体育意识的形成.六，以生为本,创设和谐氛围在课堂教学中创设良好的学习氛围，教师应把整个教学过程转变成学生的学习过程,教师的教从学生的实际出发，来促进学生的学,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用.要充分了解学生，关心学生，爱护学生，信任学生，跟学生做好朋友;教学态度和蔼可亲，精神面貌好，师生关系融洽,学生在课堂的学习情绪也将会受到鼓舞,能有利于联想，分析，推理和进行创造性学习.在体育课堂教学中营造良好的学习氛围，能够使学生及早进人学习状态，学生的学习积极性得到提高，学习兴趣得到增强，有利于更好地掌握运动技术动作，增强