战争与文化交锋、文化的传承与保护 选择题专训 高三统编版（2019）高中历史选择性必修3一轮复习

战争与文化交锋、文化的传承与保护选择题专训（原卷+答案）1．宋朝将《集验方》《四时摄生论》等方书公之于众。宋太祖下诏改编《唐本草》，增加155种新药。宋太宗时期校订前代医书，编纂《太平圣惠方》。宋仁宗时期设校正医书局，推动医学知识的普及。可见，宋朝医学的发展得益于()A．中医学理论基础的奠定B．商品经济的推动C．印刷技术的进一步发展D．文官政治的形成2．宋代蒙学出现专科知识教育的启蒙教材，内容包含了历史类、博物类、伦理类、起居礼仪类、家教类等。清代前期出现专门研究蒙养学识字教学和儿童作文教学的教学论专著，形成较为完整的教学法理论与规范。这一变化反映出清朝前期()A．理学确立官学地位B．学术文化高度繁荣C．文化政策出现质变D．国家体制调整强化3．法国大革命期间，巴黎人民一方面宣称“热爱美的艺术”，“任何法国政府都必须敬重法国的艺术遗产”；另一方面又以“自由与平等的神圣原则”，称巴黎一切致敬专制的雕像都要被摧毁。为协调此类矛盾，法国()A．开启了破坏圣像运动B．创立公共博物馆C．强调艺术的教化功能D．建立民主共和制4．2019年7月，良渚古城遗址被成功列入《世界遗产名录》，成为我国第55项世界遗产。世界遗产委员会评价说，它代表了中国在5000多年前稻作文明的成就，是杰出的早期城市文明代表。良渚古城遗址属于()A．文化遗产B．自然遗产C．自然和文化双重遗产D．非物质文化遗产5．亚历山大远征期间，在被征服地区建立了70多个城市，定都巴比伦城，保留波斯帝国的行政制度，鼓励东西方种族通婚。这些措施旨在()A．加强对被征服地区的控制B．沿袭北非地区传统文明C．促进不同区域间文化交流D．推动希腊文化中心东移6．有学者在《亚历山大的征服与神话》中写道：“远征加快了此前一直缓慢推进的希腊人向亚洲进军的速度，一下子扩大了希腊式生活和文化所及的范围，可以说实现了由量到质的转变。是断片还是连续，二者选其一的方式不一定妥当。但可以确定的是，亚历山大的远征，史无前例地扩大了希腊人的世界，培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤。”这一论述()A．能够证明希腊文化的中心逐渐东移B．强调希腊文化促进了亚洲的整体发展C．认为远征导致波斯文化“断片”式毁灭D．指出战争在客观上扩大了文化的辐射面7．希腊在希波战争中的胜利，使希腊文明得以留存；亚历山大的扩张，促进了东西方的交流与融合；拿破仑以战争手段涤荡了德意志诸邦和意大利诸国的封建制度，为资本主义在欧洲的发展创造了条件。根据上述材料你能得出的认识是()A.从某种意义上说，战争也承担了创造的角色B．个人军事才能是决定战争胜负的最主要因素C．和平交流促进了不同文明的融合D．战争给人类社会带来的就是毁灭8．在西征时，随蒙古军队西至欧洲的有蒙古人、汉人和其他民族的人。与此同时，也有因战争而东迁的不同民族的人，这种迁徙对当时的人们来说是残酷的。这种“被迫”的迁徙客观上()A．使西方国家依附于蒙古B．埋下了帝国分裂的隐患C．导致阿拉伯帝国的衰落D．促进了中西文化的交流9．长期以来，除人参、茶叶、大黄等，大量的中国植物和中草药仍然未被英国认识，被视为奇异的事物。19世纪中叶，英国的植物标本网络逐渐扩展并覆盖了中国全境，最终成为英国中药研究的支柱，使中药脱离了神秘色彩。这一变化的出现是由于()A．达尔文生物进化论传播B．英国政治经济占据优势C．中国传统医学独特神秘D．资本主义世界市场形成10．下表是拿破仑战争后，欧洲一些国家出现的新变化。这些现象说明了()1825年俄国受启蒙思想影响的青年军官发动武装起义，拟定了《告俄国人民宣言》，宣布推翻沙皇政府，召开立宪会议，废除农奴制1830年波兰青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义1848年奥地利和普鲁士发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法A.农奴制被推翻是俄国历史长期发展的必然结果B．拿破仑战争使欧洲一些国家民族民主意识增强C．各国斗争的内容不同，彼此之间没有任何关联D．东欧各国在对法国战争失败之后开始自我觉醒11．1776年，《常识》发表以后，约翰·亚当斯发出了这样的感叹：最近两年所发生的变化实在惊人，(北美)各州居民的思想感情都彻底发生变化，“对君主的崇拜从未在如此之短的时间里如此彻底地从如此之多的人内心根除”。这表明当时北美()A．独立战争催生了平等意识B．民主思想逐渐深入人心C．民众已抛弃了精英政治理念D．共和思想受到民众推崇12．1913年，德国外交部用于支持海外学校的预算拨款，达150万马克；1920年，法国外交部将国外法语学校与著作办公室升格为法语著作司；1934年英国对外关系委员会成立，负责推进英国的海外利益的“特别文化使命”。这表明三国()A．把争夺文化霸权列为首要任务B．文化输出与世界扩张同步C．实现国家战略以文化手段为主D．文化传播由自发进入自觉13．19世纪，英国为加强对印度的控制，修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施，普及了英语教育，将西方文学和政治思想的主要部分引入。随着时间的推移，这些措施客观上()A．加大英国对印度的经济掠夺B．导致印度民族意识增强C．使印度在经济上从属于西方D．同化当地的经济与文化14．下表为二战后部分新兴民族国家文化发展情况表，据此可知这些国家文化发展的共同点是()国家文化印度政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想；尊重宗教信仰多样性；种姓因素依然具有重要影响新加坡发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等埃及伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用A.注重发扬儒家文化精华B．文化多样化面临前所未有的挑战C．全盘否定本土传统文化D．注意本土文化与西方文化相结合15．《丰湖书藏四约·借书约》明白地说：“今之书藏乃一府公物，非一人之私有。不借不如不藏，不读不如不借。”类似这样的书约在晚清书院中屡见不鲜。这种藏书理念()A．丰富了国家藏书功能B．孕育了经世致用思想C．推动书院向近代迈进D．引领了中国教育方向16．1954年文化部出版事业管理局成立后，建立了全国统一的编校制度、稿酬制度，统一了部分出版物的版本、定价及书刊进出口等。国家还规定一般书籍排印正文所使用的字体，应不小于老五号字；供工农群众阅读的通俗读物和儿童读物，其正文应尽可能用小四号字或大于小四号字的字体排印。这些举措()A．适应了国家战略的需要B．彰显了社会主义公有制的优越性C．满足了民众的文化需求D．提高了广大知识分子的社会地位参考答案1．C据材料“方书公之于众”“校订前代医书”“设校正医书局”可知，宋代官修医药著作发展，尤其是校订医书，这得益于印刷技术的支持，故选C项；成书于战国至西汉间的《黄帝内经》就已经奠定了中医理论的基础，与材料时间不符，排除A项；商品经济的发展能提供资金支持，但没有印刷技术，医书不会大量出现，医学知识不能普及，排除B项；宋代文官政治的形成与医学的发展没有必然联系，排除D项。2．D由材料“专科知识教育的启蒙教材”“专门研究蒙养学识字教学和儿童作文教学的教学论专著，形成较为完整的教学法理论与规范”可知宋代的蒙学内容广泛，清朝的蒙学进一步发展成熟，形成较为完整的教学法理论与规范，结合所学清朝专制主义中央集权进一步强化，统治者通过教育进一步维护自身的专制统治，教育的发展体现出国家政治体制的调整强化，故选D项；南宋以后理学成为官方哲学，排除A项；宋代理学推动学术文化的繁荣，材料强调的是蒙学，不属于学术文化，排除B项；宋代和清朝都是为封建统治服务的文化政策，排除C项。3．B材料表明巴黎人民“热爱美的艺术”和其实际的行为并不统一，出现了雕像被摧毁的现象，为了协调和缓和思想和实践之间的矛盾，法国创立了公共博物馆，强调艺术自由的同时由国家层面对艺术进行保护，故选B项；破坏圣像运动发生在中世纪的拜占庭帝国，排除A项；艺术具备的教化功能极有限，艺术是时代的反映，排除C项；法国大革命期间并没有建立起完全意义上的民主共和制，排除D项。4．A结合所学知识可知，良渚古城遗址是人类社会活动的产物，其充分展示了中华文明的博大精深和源远流长，属于文化遗产，故A项正确。自然遗产更多地是自然演化的产物，良渚古城并不具备自然遗产的属性，故排除B、C两项；非物质文化遗产又称无形文化遗产，主要指人类以口头或动作方式相传，具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产，良渚古城不属于这一分类，故排除D项。5．A“在被征服地区建立了70多个城市，定都巴比伦城，保留波斯帝国的行政制度，鼓励东西方种族通婚”并结合所学内容可知，亚历山大远征期间促进了东西文化的交融，从而有助于加强对被征服地区的控制，故选A项；这些措施最终是为了加强对被征服地区的控制，并不是为了沿袭北非地区的传统文明，排除B项；“亚历山大远征期间，在被征服地区建立了70多个城市，定都巴比伦城，保留波斯帝国的行政制度，鼓励东西方种族通婚”所有措施的根本目的是强化对被征服地区的有效控制，而主观上并没有促进文化交流的意图，排除C项；亚历山大的做法只是主观上是为了强化他的统治，不是为了推动希腊文化中心的东移，排除D项。6．D据题干“（亚历山大）远征……扩大了希腊式生活和文化所及的范围，……史无前例地扩大了希腊人的世界，培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤”可知亚历山大东征用战争的方式传播了希腊文化，在客观上扩大了希腊文化的辐射面，故选D项；题干所述证实了亚历山大东征扩大了希腊文化的影响，但不能证明希腊文化中心的东移，排除A项；亚历山大东征“培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤”，但是并不能据此扩大为促进亚洲的整体发展，排除B项；结合所学，亚历山大东征促进希腊文化的传播，并没有导致波斯文化“断片”式的毁灭，排除C项。7．A从材料反映的战争除了造成巨大的破坏之外，对于文明的留存、东西方交流与融合以及推进新的社会制度也能起到较大的作用来看，战争在一定程度上也承担了创造的角色，故选A项；材料强调战争带来破坏的同时，在一定程度上也有积极影响，并非只有毁灭，排除B项；材料只指出战争在不同文明融合中的作用，并未举例说明不同文明之间的和平交流，排除C项；材料以亚历山大为例子重在说明战争扩张带来的影响，未曾指出其军事才能，排除D项。8．D据材料可知，蒙古西征导致不同民族被迫迁徙，使不同民族的文化也随之得到传播，即客观上促进了中西文化的交流，故选D项；“依附”说法错误，排除A项；蒙古帝国的分裂，主要是制度上的缺陷（分封制）和文化上的割裂造成的，排除B项；9世纪后半叶起，阿拉伯帝国就进入分裂和逐渐衰落时期，各地封建主或总督拥兵割据，排除C项。9．B由材料“19世纪中叶，英国的植物标本网络逐渐扩展并覆盖了中国全境”可知英国通过鸦片战争打开中国国门，对中国的殖民扩张使得中国植物和中草药成为英国中药研究的支柱，结合这一时期中英之间的差距，说明英国政治经济占据优势，故选B项；达尔文《物种起源》发表于1859年，传入中国已经在19世纪中后期，与材料时间信息不符，排除A项；英国对中药的研究不是因为中药的神秘独特，而是对外扩张发展自我的需要，排除C项；19世纪末20世纪初资本主义世界市场形成，排除D项。10．B拿破仑战争后，俄国青年军官宣布要推翻沙皇政府，波兰青年军官和学生发动了要求民族独立的起义、奥地利和普鲁士发生革命要求建立统一的独立国家和制定宪法，这些意味着拿破仑战争使得这些国家民族民主意识被激发，故选B项；题干强调的是拿破仑战争对俄国沙皇和农奴制的影响，而不是说农奴制被推翻是俄国自身的原因，排除A项；题干强调的是各国不同的斗争内容都是受到了拿破仑斗争的影响，是有关联的，排除C项；题干中只有波兰属于东欧国家，而且这些国家的自我觉醒不是这时才开始的，排除D项。11．D材料强调美国民众“对君主的崇拜”逐渐根除，这反映出当时美国民众对君主制的否定，说明当时美国民众倡导“共和”，故选D项；平等意识强调的是民众享有平等的权利，这在材料信息中并未体现，故排除A项；民主思想的内涵是主权在民、少数服从多数的原则，这与材料主旨无关，故排除B项；材料强调的不是精英政治，故排除C项。12．B根据材料内容可知，英国、法国、德国三个国家都注重文化的对外推广，结合所学可知，20世纪初，资本主义国家积极对外扩张，因此三国将文化输出与世界扩张同步，故选B项；三国都注重对外输出本国文化，但材料不能说明争夺文化霸权，排除A项；实现国家战略的方式包括军事扩张、经济扩张、文化输出等方式，材料中没有对几种方式进行对比，故无法判断以哪种方式为主，排除C项；材料中文化的对外输出主要依靠政府的支持，因此文化自发传播的说法在材料中没有体现，排除D项。13．BA项是材料中英国采取各项措施的主观目的，故A项错误；英国在印度采取的交通通讯及文化教育措施，客观上会推动印度近代化，使印度在近代化进程中增强民族意识，故B项正确；C项也是材料中英国采取各项措施的主观目的，故C项错误；D项也是材料中英国采取各项措施的主观目的，故D项错误。14．D据材料“政治体制学习英国……种姓因素”“儒家文化精华；吸收西