小学校本课程-认识五官教学设计学情分析教材分析课后反思

认识五官教学设计教学目标：A组学生能了解五官的名称、位置和用途，知道要爱护五官。B组学生知道人体的五官名称、位置和各自的作用。C组学生能听懂老师口令，做出相应的动作。教学重难点：了解五官的名称、位置和用途，学会爱护五官。教学准备：眼、耳、口、鼻、舌的图片各一副教学过程：（一）启发谈话，引入五官今天我们来认识一个小朋友，出示兰兰的图片，指认兰兰的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、舌头。这些眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、舌头就是兰兰的五官，今天我们就一起来认识五官。（二）贴五官，认识五官的位置分别拿出眼、耳、口、鼻、舌的图片，贴在黑板上，让学生依次说出五官名称。拍手游戏，指出自己五官的位置。小手小手拍拍，手指手指伸出来。眼睛在哪里呀？用手指一指。小手小手拍拍，手指手指伸出来。鼻子在哪里呀？用手指一指。小手小手拍拍，手指手指伸出来。嘴巴在哪里呀？用手指一指。小手小手拍拍，手指手指伸出来。舌头在哪里呀？用手指一指用镜子可以看清自己的五官。说说五官的本领1、眼睛的作用（看东西、流眼泪）2、耳朵的作用（听声音、流眼泪）3、鼻子的作用（呼吸、闻气味）4、嘴巴的作用（吃饭、说话、喝水、唱歌）5、舌头的作用（尝味道）（四）五官的本领这么大，我们必须要保护它。怎样保护眼睛？不用脏手揉眼睛。不看太长时间的电视。不用手去动别人的眼睛。怎样保护耳朵?不往耳朵里塞东西。不能在小朋友的耳朵旁大声喊叫。不能揪别人的耳朵。怎样保护鼻子?不往鼻子里塞东西。不用手指掏鼻孔。怎样保护嘴巴?不乱吃脏东西。不能撕嘴巴。（五）课堂小结1、今天我们认识了什么？2、五官有什么本领？3、怎样爱护自己的五官？（六）歌谣结尾，布置作业。眼睛亮晶晶，鼻子深呼吸，耳朵听声音，嘴巴笑嘻嘻。把这首歌谣唱给你的同伴听一听吧。板书设计：认识五官 培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。本节课通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。儿童是通过游戏认识世界的游戏，是幼儿最喜爱的活动。因为培智儿童的特殊性，他们的思维一般都停留在具体形象阶段。所以本节课我采用了直观教学的方法，通过图片、视频等形式教学，为学生创设一个宽松的学习氛围。在整节课中，我力求把课堂变为活动的课堂，激发学生的兴趣，引导学生认识五官，采用游戏贴五官，让幼儿在实际操作中，感知五官的位置。通过图画声音儿歌等形式，让学生感知五官的功能，。让学生在轻松的环境中感受学习成功的乐趣，又结合了思想教育。把各个知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，让课堂活起来。让学生在实际经验和亲身经历的过程中全身心的参与活动，学习知识。在尊重孩子的基础上，将语言与艺术更有效地结合在一起，让孩子们在做中学、玩中学。并充分挖掘美术教育的价值，更好地达到教学目标。本节课是人教版培智学校义务教育实验教科书一年级上册第二单元个人生活第五课我的身体第二课时的内容。认识五官是在学习了认识四肢的基础上进行教学的。四肢和五官都是人身体的一部分，把认识五官放在认识四肢之后学习，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习其他相关知识打下基础。因此在教学活动中，教师要借助学生的已有知识和生活经验，创设有趣生动的生活情景，为学生提供思考合作、交流的空间。进一步增加学生探索体验的机会。使学生在活动中认知五官，了解五官的作用，并能学会爱护五官。本节课的教学重点是认识五官的名称、位置。教学难点是知道五官的作用，怎样保护五官。1、先认识兰兰的五官，认识五官各部分的名称和汉字。 2、贴五官，了解五官所在的位置，指一指自己的五官，巩固五官的位置。3、通过看、听、闻，以及图画了解五官的用途和重要性。4、通过图片上小朋友的做法来判断对错，学会爱护五官。1.课堂上没有兼顾到每个学生的需求，ABC三组学生的动手能力差别较大，过分关注AB组学生，对C组学生的指导不够到位，对其积极性的调动也不到位。2.课堂各环节分配时间不合理，把握不好时间，新授部分讲解不够详细，过得太快，读得也较少，虽然是生活适应课程，但也应考虑到课程整合的原则，让学生真正认识与熟悉所学内容。3.语言应更富有童趣化，语调需要再活泼一些，积极调动课堂氛围，对待学生应尽可能使用学生易于接受的语言。4.集体教学与个别教学相结合，分层明确，给不同层次的学生设计不同的练习，达到巩固的效果。5.自身生活常识与技能有待发展。随着所教年级的提高，教师也应熟练掌握日常生活中所需要的常识与技能，体以身作则，与学生共同进步。培智儿童的自理能力差。有少部分认知能力也有待提高。有时不能用语言很好的表达自己的要求，而且经常用手挖鼻孔，把脏东西放在嘴里，手很脏就去揉搓眼睛，很不安全和卫生。选择这部分作为教学内容是很有必要的，能提高他们保护五官的意识，对于学生的学习生活，很有意义。根据本课教学内容和学生的特点，我确定了以下教学目标：A组学生能了解五官的名称、位置和用途，知道要爱护五官。B组学生知道人体的五官名称、位置和各自的作用。C组学生能听懂老师口