云平台培训心得体会3篇

Word版本，下载可自由编辑云平台培训心得体会(3篇）云平台培训收获体会（1）

首先、才智的课堂需要有才智的老师。

才智老师要敬重每一个同学，让同学成长为一个真正有才智的人。

敬重同学表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让才智同学扎实地掌控考点学问，富有实效；二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让同学情愿去学习，师生互动。

一个墨守成规的老师会阻碍同学共性的进展，扼杀同学的童真、天性，时代需要我们作为同学才智成长的引领者、促进者和自我才智成长的反思者、实践者。作为一名老师不仅需要广博和专精的学问，更需要机敏、豁达的才智，要用才智的心灵去点燃同学才智的头脑。叶谰先生在论述才智型老师的特征时认为：“才智型老师具有把握对象实际和面临的状况作出决策和选择、调整教育行为的魄力”，“具有使同学乐观投入学校生活、喜爱学习和制造愿与他人进行心灵对话的魅力”。

其次、才智课堂是一项纷繁简单、没有定格的教学模式。

才智课堂要提升同学力量，要寓才智于德育之中，学会做人的道理，使同学心理健康，健全同学人格，有利于同学的全面进展。才智教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种才智叫师德”，就是从伦理学的角度来强调才智的内涵，特殊是教育才智。老师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的抱负、剧烈的责任心去影响同学，还要用急躁、细心去才智教育每一位同学，全身心地投入，真诚地对待同学，只有这样才能收到潜移默化的才智课堂教育效果。闻名特级老师薛法根认为：教育才智是在教育过程中自然生成的，是老师与同学在课堂生活中弥足宝贵的精神财宝，它不仅仅是老师的教学水平、教学机灵，还有老师的教育品德！

老师在课堂上表现出的才智主要有以下几个方面：教学设计的才智、课堂语言的才智、角色把握的才智、临场应变的才智等。

总之，才智课堂不是简洁的学问学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不行重复的激情与才智综合生成的过程。上好才智课堂，老师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研发教法，让自己的才智教学渐渐丰富起来，最终才能让同学喜爱。愿才智课堂之花开满每个校内！

云平台培训收获体会（2）

暑假期间青州教体局为进一步提升教育信息化水平，打造青州市教育资源共用共享体系，构建网络化教学教研平台，组织了青州市才智教育云平台骨干老师培训。本次培训邀请专业讲师对各学校骨干老师分批次进行现场讲解和实操指导，我特别荣幸的参与了本次培训，利用这次培训使我受益匪浅。

本次培训主要学习了青州市才智教育云平台空间资源建设及应用方法等内容。我对青州市才智教育云平台印象特别深刻，平台利用国家、省市县学校、班级构建一个自上而下的完整体系，教育资源能够共享，不仅对老师很有帮忙，对于家长和同学的自主学习也供应了很好的帮忙。

利用平台，老师能够实现网上备课，网上资源的获得，网上资源的共享等内容，使自己的空间能够变成一个资源库，既能够提升自己，又能够与其他老师进行沟通学习，对于老师的成长有很大的帮忙，同时操作便利，共性化也比较强。

利用平台，同学不用出门就能够去学习，这款工具为辽阔学子供应了一个超平安学习的平台，能够在手机上面随时去开展在线教育，所供应学习资料全面，而且学习方式简洁，能够选择直播听课或者是学习资料下载自学以及练习等，包含了超级多题库资源，还有历年真题等训练，还有特地老师整理上传学习资料。

今年疫情期间的网上教学让自己熟悉到了云平台的重要性，才智教育云平台显著优势是让办公备课无纸化、教学信息化。利用云平台的网络备课系统、网络调研系统等特色应用系统，让老师将备课各个环节有机组织起来，能够高效率高质量的完成备课和教学，便于教学，便利师生。特殊是面对物理、化学等危急性较高的试验课时，利用教育云平台的在线操作试验，能够有效避让危急状况的发生和器具的损坏。本次培训虽然时间很短，但是开拓了一条新思路，我将在今后的教育工作中不断探究平台的使用方法，虚心学习请教，真正地将云平台用到实处。

云平台培训收获体会（3）

利用从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从才智课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。

在其次阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。常常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不娴熟的操作去进行教学设计，所以学习的效率特殊低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成;对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的爱好，对二部分的学习目标完成效果不抱负。

在一次ppt教学中，无意识用才智课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发觉教学设计中缺陷，再用才智课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，