磁极的秘密（教案）青岛版（五四制）小学科学二年级下册

《磁极的秘密》教学设计1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。并通过学习，可以试着自己找出磁铁的南北极。2.能辨别不同形状的磁铁的磁极；可以通过小组讨论等方法探究磁铁两极的相互作用，并得出结论。3.初步了解磁极间的相互作用在日常生活中的应用；乐于表达自教学重点：能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。教学难点：通过活动探究磁铁两极间的相互作用，能应用规律解释相关现象和问题。课件、细线、条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、旋转架、小车等(一)创设情境小魔术听话的小车导入。同学们，现在老师要给大家表演一个小魔术，你们仔细看哟。教师将一块磁铁放在一个小车内，把小车放完全按照教师的意愿在运动。你们有什么发现吗?生：老师的小□不以按照老师的意愿听话的前进和后退呢?你们知道吗?密吧!向南方的磁极叫“南极”,用“S”表示，指向北方的磁极叫北极，如果我们让磁铁的两极靠近会出现什么情况呢?我们不妨通过(二)合作探究活动指导：师：我们知道磁铁有几个磁极?哪几个?是相互要引还是相斥呢?注意观察是哪两个磁极靠近。验记录单。同学们在实验之前，老师有一个小的1、别说话，看看你的磁铁在说什么。2、小组□做好实验记录。好啦，现在我们开始实验吧。学生实验。【设计意图】低年级的学生动手能力较差，实验步骤和注意事项尽可能明确详细，逐步培养学生良好的实验习惯。汇报交流：同学们的动手能力太强了，大家都很好的按照老师的要求完成了实验操作，也快速完成了组里的实验记录单。现在哪个小组想给大家展示一下呢。生：北极和南极接近，互相吸引；南极和南极接近，互相排斥；北极和北极接近，互相排斥；南极和北极接近，互相吸引。生：......其他组有不同的结果吗?看来大家的实验结果都是相同的。通过这样的现象同学们可以得到什么结论呢?生：磁铁的相同的磁极靠在一起会相互相斥，不同的磁极靠在一起会相互吸引。生：磁铁的同极相斥，异极相吸。师：同学们真是太善于总结了，磁铁有同极相斥，异极相吸的性学生以小组为单位进行交流汇报，教师注意引导和评价。如果有小组的结果与大家的不同，教师要引导学生探究其原因。活动二：磁铁小游戏游戏一(听话的小磁针)(2)通过刚才的学习我们知道了磁铁具有同极相斥，异极相吸的性质，那我们来玩一下磁铁小游戏吧，我能让小磁针旋转起来，你们相信吗?有些同学不太相信老师说的，那我们就来操作一下吧。现在拿出我们的小磁针来摆好，用磁铁靠近来试一下吧。现在我们找几个组来汇报一下你们的现象吧。(3)师讲解活动要求及注意事项。师：把6个小磁针摆成圆圈，把条形磁铁的N极或S极慢慢靠近圆圈的中央，靠近后磁铁要保持静止。小磁针底座有针，要注意安全。学生自主探究，教师巡视并与学(4)生：我们首先让条形磁铁的北极靠近小磁针，我们发现有的小磁针迅速转动，最后都是小磁针的南极指向了磁铁。发生迅速的转动，但最终是北极指向了磁铁。同学们，刚刚这几个组汇报的现象和我们得到的结论一致吗?同学们都太棒了，是一致的，并且又一次验证了磁铁同极相斥，异极相吸的原理。【设计意图】让学生在小组内进行合作探究，提高学生的动手能力，丰富游戏内容，增加课堂活动乐趣。对活动进行小结、评价。教师肯定学生的做法，对学生出现的问题进行指导。游戏二(隔空推车)师：刚上课时老师表演了一个魔术，能隔空推车。现在大家可以复制一下老师的魔术吗?现在，同学们自己玩一下“让小车动起来”。老师在盒子里给大家准备了两块条形磁铁和小□,大家快来揭秘一下老师的魔术吧!学生玩磁铁游戏，教师巡视并对学生进行指导。学生汇报、交流同学们太厉害了，这么快就复制出了老师的魔术，那你现在知道老师的魔术原理了吗?生；老师刚刚就是利用了磁铁同极相斥，异极相吸的原理。游戏三(找一找)师：其实磁铁的游戏还有很多,老师这里有个疑惑,想请同学来?本游戏不实际操作，重在引导学生思考，培养学生的逻辑思维能(三)拓展活动：活动一：同学们，上面的内容都学会了吗?想不想挑战一下自己呢?那你们好准备了吗?首先看这幅图片，在这两个盒子里面分别装着铁和磁铁，小女孩说她能找出磁铁，你相信吗?思考一下，你想到答案了吗?生：可以用一块磁铁的两端分别去靠近两个小盒子，如果其中的一个盒子既会前进又会后退，说明这个盒子里面装的是磁铁，只会前进的那个盒子装的是铁块。师：大家认同他说的吗?让老师按照他的方法操作一下吧!真是太厉害了，又快又准的帮老师解决了这个大难题。活动二：师：你都见过哪些形状的磁铁?生回答。师：同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢?试一试。【设计意图】引导学生继续探究磁铁的奥秘，有利于提高学生的实践能力和创新能力，从而提升学生的科学素养。(四)课堂拓展磁铁在生活中的应用师：小小磁铁本领大!他在我们的生活中应用也十分广泛，你知道生